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文档简介

人的差异在于业余时间健康教育及发展现状主要内容、三个重要概念二、三个常用理论三、健康素养研究四、当前健康教育形式与任务、三个重要概念1、健康教育2、健康促进3、健康素养关于健康教育的共识1、计划免疫、健康教育、疾病监测是应对疾病问题的三大有效策略(WH0)2、健康教育是传染病/慢性病防制首选策略3、健康教育成本效益显著4、健康教育事业福祉人民群众健康教育对象:全人群健康人群、高危人群、患者研究内容:全生命周期优生优育、孕期保健、新生儿、婴幼儿、幼儿、儿童青少年、青年、中年、老年、临终关怀1、健康教育通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高健康水平。核心技术:信息传播、行为干预最终目标:促成行为改变健康教育关键技术需求评估信息传播行为千预效果评估个体评估社区诊断流行病学社会学、行信息管理、适宜技术总监测与评为学等发布结与推广估6关键技术1:需求评估◆健康问题评估:死亡率、发病率(后果严重、人数多)◆行为分析:重点是危险行为评估◆环境与政策评估:当地文化、传统、政策等评估资源评估:可利用社会资源评估目标人群分析筛选原则:(1)重要性原则重要不重要(2)有效性原则行为可变(3)可行性原则最优选择行为不可变次优选择不予考虑关键技术2:信息传播谁去讲」→讲什么→[怎么讲]讲给谁」[效果」传播者]→匚信息]→[媒介匚受众」→[效果」拉斯韦尔5W理论1、传播者说的技巧、倾听的技巧、反馈技巧、非语言传播技巧2、信息科学性、针对性、通俗易懂性、可接受性3、信息传播渠道人际传播、群体传播、组织传播、大众传播4、受众分析文化程度、选择性心理、生活状况、信息来源、禁忌5、效果分析知识、态度、行为、健康效应、健康结局36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事

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