幼儿中班语言教学工作总结6篇

幼儿中班语言教学工作总结6篇

1、幼儿中班语言教学工作总结

本学期来，我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它缺乏问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改良提高。

一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个开心而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不一样。为了培育他们良好的常规，我们真是呕心沥血。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿教育工，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。

一、教育教学工作

1、仔细备课，提前做好备课工作

备课是确保教育活动能顺当完成的前提。我和配班的教师每次备课前都会先争论，确保目标的全都性。每次的备课笔记我都仔细写，做到目标明确、条理清楚。

2、充分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》如在美术教学过程中：

（1）给幼儿供应多种生活阅历，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活阅历，扩大其学问面，平常为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看，在给他们供应各种阅历时，我留意用生动的艺术性的语言描述对象的形，色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜亮的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面。

（2）让幼儿在轻松开心的环境中自由地感受美，发觉美，形成对美术的兴趣，首先为幼儿创设一个轻松开心的心理环境，让幼儿有足够的自由和信念，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个布满情感颜色的审美环境，激发出创作的动机。

（3）给幼儿供应丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，进展他们手眼协调力量和动手力量。

（4）培育幼儿的思维力量。

（5）在评价幼儿作品时对其缺乏的地方用建议的方式商议的口吻提出修改意见。

在体育方面把培育幼儿学习体育的兴趣放在首位。通过讲解，示范，练习，语言提高和详细帮忙，嬉戏，竞赛，领做，信号等方法的运用，贯彻常常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面进展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与教师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用，全面实现幼儿身体熬炼的目标。

二、环境创设

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的需要，活动区的设置必不行少。但如何能依据教学的需要，合理设置活动区呢？我们为此进展了多种尝试。环境是为教育教学活动效劳的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。

三、生活护理及常规教育

为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进展了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿态端正，仔细倾听教师的讲课，积极思索问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象根本上杜绝了。上课的原则是：让幼儿有嬉戏中学习，在学习中嬉戏，使他们的学习过程轻松而开心，没有半点压力。

四、家长工作

亲密联系家长，乐于征求家长的建议和意见。本学期开家长会一次，通过家长会，我们和家长可以进展多方面的交谈，准时了解幼儿的身心状况，有效实行适宜的方法，对幼儿进展保教。还可通过与家长的联系准时改正一些存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。

这一学期，在我和王教师的努力下，本班的幼儿各方面进展都特别好，我信任他们今后，同样表现也会特别棒。

2、幼儿中班语言教学工作总结

本学期大局部幼儿的口语表达力量提高很快，背儿歌，讲故事有些小朋友能独立完成，能够独挡一面的表演，但也有个别幼儿还是比拟内向，胆小，还是有点缺乏自信念，还需要进展加强语言组织的训练，针对这样的状况，鼓舞和赐予更多的时机让他们大胆的表现自我，这样才能获得进步。

为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确学习说一般话.进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量.本学期来，我依据幼儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点.作出结论如下几点

一、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。

二、连续丰富词汇，让他们把握运用的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在。还特别等和连接词能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用。

三、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话，不打断别人的话，愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常教师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲不乱插嘴这样提高幼儿语言交往力量。

四、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次，要求个别幼儿能主动地在集风光前叙述，声音洪亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的叙述内容，发觉异同并从中学习好的叙述方法。

五、在语言教学活动中，可以用一些图片和图书上的画面，激发他们学习的兴趣，使幼儿能主动发挥自己的想象，自主讲出图片或图书上的内容，增加幼儿的组织表达力量。在这一学期的”语言教材中，更多的不是象老一套教师灌输式的教育，而是以新的教育理念来完成

这一学期的语言教学任务，比方有的语言课题是一幅画面摆在教师和小朋友眼前，让小朋友利用画面和图片中拥有的东西，来启发幼儿的大脑来编儿歌，大大增加了教师和小朋友的难度，也增加了家长教幼儿的难度，幼儿完成语言方面的的作业，必需由家长的帮忙和引导才能完成，不过让我欣慰的是我们班的小朋友有大局部都能看懂语言教材图书能独立讲故事，同时也增加了幼儿的自信念和胆识，让幼儿在讲故事方面越来越有阅历。有时在语言教学活动中，以语言嬉戏的形式去吸引幼儿，有时以语言嬉戏与表演相结合，激发幼儿表演语言故事的兴趣，教师制造情景，让幼儿自己去发挥，在故事表演中增加他们的语言表达力量。语言教学这一学期马上完毕，可见我们班中小朋友进步不少，也收获不少吧。

我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗读诗歌竞赛和稞三、四个故事，并依据幼儿的表情，发音语调动作表演让他们学会仆人别人的叙述，本学期来我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量，在此由于我的教学方法是有限的，平常我有时说话的语气不够生动，还有存在其它缺乏问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改良提高。

3、幼儿中班语言教学工作总结

本学期来，我以活动嬉戏的形式来帮忙幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量。在此，由于我的教学方法是有限的，平常，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它缺乏问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改良提高。

一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个开心而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不一样。为了培育他们良好的常规，我们真是呕心沥血。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿教育工，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。

一、教育教学工作

1、仔细备课，提前做好备课工作

备课是确保教育活动能顺当完成的前提。我和配班的教师每次备课前都会先争论，确保目标的全都性。每次的备课笔记我都仔细写，做到目标明确、条理清楚。

2、充分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》如在美术教学过程中：

（1）给幼儿供应多种生活阅历，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活阅历，扩大其学问面，平常为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看，在给他们供应各种阅历时，我留意用生动的艺术性的语言描述对象的形，色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜亮的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面。

（2）让幼儿在轻松开心的环境中自由地感受美，发觉美，形成对美术的兴趣，首先为幼儿创设一个轻松开心的心理环境，让幼儿有足够的自由和信念，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个布满情感颜色的审美环境，激发出创作的动机。

（3）给幼儿供应丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，进展他们手眼协调力量和动手力量。

（4）培育幼儿的思维力量。

（5）在评价幼儿作品时对其缺乏的地方用建议的方式商议的口吻提出修改意见。

在体育方面把培育幼儿学习体育的兴趣放在首位。通过讲解，示范，练习，语言提高和详细帮忙，嬉戏，竞赛，领做，信号等方法的运用，贯彻常常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面进展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与教师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用，全面实现幼儿身体熬炼的目标。

二、环境创设

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的需要，活动区的设置必不行少。但如何能依据教学的需要，合理设置活动区呢？我们为此进展了多种尝试。环境是为教育教学活动效劳的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。

三、生活护理及常规教育

为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进展了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿态端正，仔细倾听教师的讲课，积极思索问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象根本上杜绝了。上课的原则是：让幼儿有嬉戏中学习，在学习中嬉戏，使他们的学习过程轻松而开心，没有半点压力。

四、家长工作

亲密联系家长，乐于征求家长的建议和意见。本学期开家长会一次，通过家长会，我们和家长可以进展多方面的交谈，准时了解幼儿的身心状况，有效实行适宜的方法，对幼儿进展保教。还可通过与家长的联系准时改正一些存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。

这一学期，在我和王教师的努力下，本班的幼儿各方面进展都特别好，我信任他们今后，同样表现也会特别棒。

4、中班语言领域教学工作总结

【活动目标】

1、初步理解故事的内容，感受紧急和危险的故事情节。

2、认真观看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。

【活动预备】绘本PPT。

【活动过程】

（一）谈话导入

1、出示PPT

师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？

提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

（二）观赏故事

播放PPT并引导幼儿叙述

提问：

（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

他会给小动物们带来什么样的表演？

（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！

（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

（7）是谁来了？他会用什么方法就小动物？

（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩处他？

（三）总结教训

师：这个故事给了你们什么教训？

（四）完整观赏

播放录音完整观赏故事。

5、中班语言领域教学工作总结

时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回忆这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本事的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的缺乏之处，并且学习到了很多珍贵的阅历，现将本学期的教学状况总结如下：

一、顺当完成了语言领域的总目标：

通过上学期的的语言教学，小朋友们有肯定的语言根底，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达力量还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。依据幼儿的熟悉水平和已有阅历，活用教材，充分开掘教材中的创新因素，以嬉戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们愿意与人交谈，并且讲话有礼貌，能仔细倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清晰地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜爱听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说一般话。

二、取得了很好的教学成绩：

儿歌是小朋友最喜爱的.，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用力量也增加了，如这个学期学的儿歌有《雨点种子》、《种向日葵》、《小老虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能依据已有的生活阅历大胆地创编儿歌。

引导幼儿在听说嬉戏中进展口语表达练习，稳固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反响力量，带着幼儿玩嬉戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。课堂上鼓舞幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提示幼儿别人说话时不插嘴、仔细倾听，培育幼儿分析倾听的力量，这个学期进展了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本事大》。小朋友能清晰地叙述自己的观点。

指导幼儿依据观看对象的特点，独立构思讲话的内容、挨次、重点和中心，培育幼儿的观看力量，表达的规律性使幼儿能有条理、有重点、有挨次地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图叙述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。

鼓舞幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的根底上，能够运用已有的学问阅历仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、《奇妙的树》、《欢乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢高兴喜过六一》。都取得了很好的教学效果。

在仔细教学的同时，培育孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿态，学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。

三、反思缺乏之处及实行相应的措施：

1、教师要具备良好的组织力量，擅长应变、敏捷把握教学活动流向，机灵地处理课堂中的突发大事。

2、教师要面对全体幼儿，特殊是对那些内向，少言的幼儿应赐予更多的时机，让每个幼儿都有时机练习运用语言。

3、由于生活阅历和理解力量进展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上消失错误，教师应准时订正，作出正确的评价。

6、中班语言教学工作总结

语言是思维的表现形式，而思维的根底是感觉与知觉。让幼儿多看、多感受，才能获得各种感官的刺激，激发其思维活动，从而猎取丰富的感性熟悉。有了表达内容就会产生使用语言表达的愿望。由此可看出，创设良好的物质环境是幼儿学习语言的必要条件。语言运用力量是乔姆斯基提出又时常被人引用的概念，是指在肯定的语言环境中对语言的详细运用力量。在中班下学期中，注意生活性和整合性是培育幼儿语言力量的主要途径，我总结了一下，主要可以从以下几方面进展培育：

一、充分利用视听来帮忙幼儿学习语言

教师应更充分的利用众多的视听手段，让幼儿在看、听、讲做中充分的积存语言阅历。其中倾听的培育尤其重要。

１.倾听可以促进幼儿的顺当成长。倾听是最直接最有效的途径。有一次一位幼儿问我：“说谎会长大鼻子吗？”当他问第三遍时，我不耐其烦地说：“是的。”他听见后立刻做出可怕的样子，我问他：“你今日是不是说谎了？”他点点头，于是我立刻意识到自己说错话了，在稳定了这位幼儿的心情后，急躁地说明互助与诚恳的重要性，从今这位幼儿再也没说过慌，而且很乐于助人。

２.倾听还可以提高幼儿的语言表达力量。对倾听的重视，无形中确定和鼓舞了幼儿的表达欲望，让幼儿经常主动表达家里发生的及听来的一些趣事，这个叙述活动我们把它放在晨间活动中。开头幼儿的表达难免零乱、琐碎，不过没关系，只要我们有足够的急躁，持之以恒，不久就会发觉幼儿在语言表达上的进步。