郭淑娇运用多媒体教学激发学生的学习兴趣研修小课题“十市联赛”一等奖

课题的研修人:郭淑娇任教学校

:汕头市潮南区陈店湖西日期:2017年10月16日和时间赛跑研修小课题的名称:运用多媒体教学激发学生的学习兴趣任教学科:语文在教学中，合理运用电教多媒体，充分激发学生的学习兴趣，教学实践也证明，课堂教学导入部分的成败对整个课堂教学起着非常重要的作用，紧紧围绕教学目的和重点，巧设导语，创造意境，烘托气氛，造成先声夺人之势，从而吸引学生注意力，激发浓厚的学习兴趣，启发学生思维，使整个教学过程取得更为圆满的效果。研修小课题提出的背景或缘由研修思路:

用组织学生信息技术学习收集和时间赛跑的生活实例，认识并掌握课文，例如在教学《和时间赛跑》这一课我先激趣导入，利用谜语和学生的深情谈话，激发学生的学习兴趣引出课题.接着让学生听录音范读课文，整体感知课文内容，让学生通过课文自主探究、小组合作探究明白了：爸爸的话,并从这些普普通通的生活事例中体会到了时间的一去不复返.学生在对文中“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”等谚语及作者观察到的大自然现象的探究理解中体会到了时间的珍贵和飞快.最后让学生明白要珍惜时间,在有限的时间里,做更多的事情。研修方法：教师组织学生认识信息技术，制订合作学习教学设计，在课堂上进行实践。如何在课堂教学中实践学生是学习发展的主体，教师是教学过程中的组织者和引导者。本篇课文应让学生以读为主线，让学生通过自学探究、自主合作为学习方式，在合作活动中设计一些带有竞争性质的活动（如小组讨论发言评优秀、赠红花等）千方百计让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动手、动口，使课堂气氛生动有趣，有效地吸引学生的注意力，使他们积极、主动、合理地参与到教学过程中来,学生对于时间的飞逝有着丰富的感受和体验，但还未养成珍时惜时的习惯。在阅读中，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，激发他们珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。从而懂得要好好珍惜时间。预期的教学效果和学生的学习效果在同一个班级里,学生的知识水平有很大的差异,这种现象在信息技术课堂极为常见,为此我先让学生组成学习小组,以好带差,共同提高,一台计算机可以是一个学习小组,在详细的教学过程中,可通过问卷调查,将学生分为三个层次即:基础扎实的,基础一般的,基础薄弱的.为促进学习小组的形成,采用组内互助合作,组间竟争的学习模式,让每组自己设计一个组名,并按照组名在教师机上设计一个共享目录.还要注意教学形式多样化，提高学生学习的兴趣。课堂上，教师可以通过改变教学形式，使课堂教学多样化。例如，可以将学生分成小组学习，各小组将作品传到共享文件夹中，其他小组分别对其进行评分。对比较好的作品给予适当奖励，提高学生学习的兴趣。

课堂实践反思本篇课文，课题为“和时间赛跑”即是文章的重点，也是文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生启示，也与课题息息相关。按新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。学生通过阅读感悟，明白了不珍惜时间就不会事业有成，和时间赛跑是人生中的最大乐趣，而且懂得了今后该如何珍惜时间，为培养学生珍惜时间的习惯奠定了基础，同时因为语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面，所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生交流搜集到的有关珍惜时间的名言警句，既开拓了视野，又培养了学生的思维。通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文字进行感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境，既能使课堂教学更加和谐、融洽，也能使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。提问

看了这俩张图片，你有什么感想？请说一说谈话导入引出新课13、和时间赛跑猜谜语世界上它最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。谜底是（）时间赏析课文：1、听录音范读课文第1~7自然段，并思考问题：是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论？爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？用横线划出。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”

爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“

”，还让我感到可怕，比“

”更让我有一种说不出的滋味。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭一寸光阴一寸金：说明时间非常宝贵。光阴似箭，日月如梭：比喻时间过得飞快。作者是怎样明白爸爸的话？作者看到了什么？1、太阳落山。2、小鸟飞行。｝无法阻止时光的流逝。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

所有时间里的事物，都永远不会回来了。

作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:

１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。作者和时间赛跑有什么收获？“受益无穷”是什么意思？

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。说说你的看法，举出具体事例。比如：1、一节课的作业，你半个钟头就完成了，赢得了时间写其他练习