大课间体育活动总结

大课间体育活动总结大课间体育活动总结

201*201*年其次学期学校大课间体育活动总结

开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与安康课程标准和达成学校培育目标的一个手段。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。下面就我校开展大课间体育活开工作的阅历总结如下：一、统一思想，提高熟悉网-欢送您

我们认为大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立安康第一的思想”，也是落实“体育与安康课程标准”和“体育艺术2+1工程”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素养教育的需要，也是学校精神文明建立的需要。对学生的身心安康进展、全面提高学生素养具有重要的意义。可以养成学生积极向上和豁达乐观的安康生活方式，消退脑力疲惫，减轻紧急的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。51-论文-网-二、大课间体育活动的指导思想与设计要求

表达体育新课程标准的四条理念：一是坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长；二是激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识；三是以学生进展为中

心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。为此，学生通过“大课间体育活动”将可以增加体能，促进身体安康；在和谐、公平、友爱的运动环境中感受到集体的暖和和情感的愉悦，培育创新精神；学会合作，培育团队精神；培育运动的兴趣和爱好，形成终身熬炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。51-论文-网-欢送设计要求：将校内课程资源和课外体育资源相结合开展活动。51-论文-网-欢送三、利用校内课程资源，制造性开展大课间活动

充分利用教师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等校内课程资源，制造性地开展大课间体育活动。班主任负责本班活动的组织并参加活动，其它学科教师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老

师与学生的积极性，同时也熬炼了教师的身体。在活动过程中，让学生依据自己的学问、力量、兴趣等，自主组织各种练习方法和形式，培育学生的组织力量和创新意识。51-论文-网-欢送您

四、活动内容，丰富多彩。51-论文-网-欢送您

活动内容既有传统工程，也有时尚运动，既有民族、民间传统工程，也有欢乐体育工程，还有各种嬉戏活动。包括足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球。

五、组织形式，不拘一格。51-论文-网-欢送您

-您集体与分组活动相结合，既有全校一起进展的校操，又有以班级为单位进展的班操，既有低年段分班分工程的统一活动，又有高年段按兴趣自主选择活动工程；既有室外活动，又有室内嬉戏活动。51-论文-网-欢送您

51-论安康的体魄是学习和生活的根底，大课间体育活动不仅仅是熬炼学生的体能，更重要的是表达了素养教育的思想，表达了体育教育的功能和价值，表达了“以学生进展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把安康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼安康地成长”的设想。51-论文-网-欢送您

最终，让我们高喊“每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，驾着体育与安康课程的航船，乘风破浪，奋勇向前，驶上学生安康此岸。

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201*201*年其次学期大课间体育活动总结

开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与安康课程标准和达成学校培育目标的一个手段。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。下面就我校开展大课间体育活开工作的阅历总结如下：一、统一思想，提高熟悉网-欢送您

我们认为大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立安康第一的思想”，也是落实“体育与安康课程标准”和“体育艺术2+1工程”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素养教育的需要，也是学校精神文明建立的需要。对学生的身心安康进展、全面提高学生素养具有重要的意义。可以养成学生积极向上和豁达乐观的安康生活方式，消退脑力疲惫，减轻紧急的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。51-论文-网-欢送您二、大课间体育活动的指导思想与设计要求

表达体育新课程标准的四条理念：一是坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长；二是激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识；三是以学生进展为中心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。51-论文为此，学生通过“大课间体育活动”将可以增加体能，促进身体安康；在和谐、公平、友爱的运动环境中感受到集体的暖和和情感的愉悦，培育创新精神；学会合作，培育团队精神；培育运动的兴趣和爱好，形成终身熬炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。51-论文-网-欢送设计要求：将校内课程资源和课外体育资源相结合开展活动。51-论文-网-欢送三、利用校内课程资源，制造性开展大课间活动

充分利用教师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等校内课程资源，制造性地开展大课间体育活动。班主任负责本班活动的组织并参加活动，其它学科教师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了教师与学生的积极性，同时也熬炼了教师的身体。51-论文-网-欢送您

在活动过程中，让学生依据自己的学问、力量、兴趣等，自主组织各种练习方法和形式，培育学生的组织力量和创新意识。51-论文-网-欢送您四、活动内容，丰富多彩。51-论文-网-欢送您

活动内容既有传统工程，也有时尚运动，既有民族、民间传统工程，也有欢乐体育工程，还有各种嬉戏活动。包括足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球。

五、组织形式，不拘一格。51-论文-网-欢送您

-您集体与分组活动相结合，既有全校一起进展的校操，又有以班级为单位进展的班操，既有低年段分班分工程的统一活动，又有高年段按兴趣自主选择活动工程；既有室外活动，又有室内嬉戏活动。51-论文-网-欢送您

51-论安康的体魄是学习和生活的根底，大课间体育活动不仅仅是熬炼学生的体能，更重要的是表达了素养教育的思想，表达了体育教育的功能和价值，表达了“以学生进展为中心”的理念。真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把安康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼安康地成长”的设想。51-论文-网-欢送您