湖北省2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、古诗文名句填写（8分）1．默写（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（2）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）（3）李益的《夜上受降城闻笛》中，写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：，。（4）岑参在《行军九日思长安故园》中化用陶渊明的典故来表达惆怅、凄凉的两句诗是：，。（5）王湾《次北固山下》中的“，”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。（6）曹操的《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰气概的诗句是：日月之行，若出其中。，。（7）孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：，。（8）“月亮”在古诗词中已不是一个普通的星体，而是通脱淡泊的一种文化象征。在诗人笔下，它是一种情感载体。请写出两句相关诗句：，。二、语言基础和语文实践活动（16分）2．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．倜傥（tǎng）发髻（jì）酝酿（liàng）花团锦簇（cù）B．吝啬（shè）菜畦（qí）卖弄（nóng）尊君在不（fǒu）C．菡萏（dàn）蝉蜕（tuì）搓捻（niǎn）人迹罕至（hǎn）D．憔悴（chuì）攲斜（jī）贮蓄（zhù）俄而雪骤（zhóu）3．下列句中标点符号使用不合乎规范的一项是（）A．春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。B．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。C．“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”D．她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．秋意渐浓，漫步于蕲春金钩风景区，我听到了大自然的鸟语花香。B．关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，必须坚持自力更生、自主创新。C．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。D．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。5．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。B．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。C．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。D．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能混为一谈。6．下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）A．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（“里”是名词，“下来”是动词）B．何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻）C．他说的话里有很大的水分。（“水分”在这个语境中有“不真实的成分”的意思，运用了“比喻义”）D．古代有许多表示敬称的特定字词。例如，“惠”用于对方对待自己，如“惠存”“惠赠”；“令”用于尊称对方，如“令尊”“令爱”。7．语文实践活动朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！【事迹一】东汉时，管宁与华歆[xīn]为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，与达官显贵乘车同路。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。【事迹二】北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍[yǐng]州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。（1）活动一：研读上面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。__________________________________________________________________________________________（2）活动二：你的朋友小军认识了一位上海的网友，他想在寒假期间独自一人去上海见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。__________________________________________________________________________________________三、浅层次阅读理解（24分）阅读下面名著选段，完成问题。①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。②“去拿你的书来。”他慢慢地说。③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑦他说完，便站起来，走进房里去了。⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。⑪他们都等候着，太阳也升得更高了。8．下列有关《朝花夕拾》的内容理解不正确的一项是（）A．本书最初命名为《旧事重提》，顾名思义，它是一部回忆性的散文集，共10篇。B．本书是作者幼年时期生活和心路历程的记录。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。C．本书从儿童视角表现了温情与童趣，从成人视角表达了对现实的讽刺批判。D．《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。__________________________________________________________________________________________9．选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？__________________________________________________________________________________________10．阅读选文，简要概括父亲的形象。__________________________________________________________________________________________阅读《金色花》选段，完成问题。金色花泰戈尔①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。11．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。12．作者为什么把“我”想象成一朵金色花？__________________________________________________________________________________________阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——节选自（《世说新语》）【乙】黄琬①早而辩慧。祖父琼初为魏郡②太守建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在傍，曰：“何不言日食之余，如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。——节选自（《后汉书·黄琬传》，有删改）【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：同“蚀”，日月亏蚀。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：一开始，刚刚。13．解释下面句中加点的词。与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰何不言日食之余14．下列句子中“而”字的意义和用法与示例相同的一项是（）示例：琼思其对而未知所况A．俄而雪骤 B．黄琬早而辩慧C．人不知而不愠 D．切问而近思15．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A．祖父琼初/为魏郡太守建和/元年正月日食B．祖父琼/初为魏郡太守建和/元年正月日食C．祖父琼/初为魏郡太守/建和元年正月日食D．祖父琼初/为魏郡太守/建和元年正月日食16．请用现代汉语翻译下面的句子。①撒盐空中差可拟。__________________________________________________________________________________________②即以其言应诏，而深奇爱之。__________________________________________________________________________________________17．请结合选文分析谢道韫和黄琬的才思分别表现在哪些地方？__________________________________________________________________________________________四、深层次阅读理解（22分）阅读下面古诗，完成问题。【甲】峨眉山月歌【乙】夜发吴门唐·李白宋·赵孟頫峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。吴树依依吴水流，吴中舟楫好夷游①。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。多情最是吴门月，又送行人下秀州②。【注释】①夷游：迟疑不前，从容不迫。②秀州：今浙江嘉兴一带。18．请用自己的话描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所呈现的画面。__________________________________________________________________________________________19．李白“夜发清溪”，赵孟頫“夜发吴门”，两位诗人借“夜发”各抒发了怎样的感情？__________________________________________________________________________________________阅读下面的小说，完成问题。第九封信金立明①“我很好！一切都很正常。胳膊恢复得很快，刚做过透视，再过一个星期就可以拆石膏了……”她提笔写道。②可是她想写的却是：“快回来吧，我唯一的远在天边的骨肉！我糟透了。现在，我仅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我这骨折不是通常的骨折，刚从医院里回来，我能从医生们的眼神里看出来，很快，我就要离开人世了。”③可是她是母亲，她不能这么写。④死是肯定的了，对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击。可是要是她赶了回来，停止了两个月后即将完成的学业，面临将是双重的灾难。而一份就已经过重了……我不能再给她添加那另外的一份了……自从有了这一想法后，每天，她都强打精神，开始想为她的孩子再做一些她所能做的事。她开始一封一封地写起信来。这是她一直保持着的习惯，每周一封信。⑤为了瞒住事实，每一封信都用的是一种平和而又轻松的语气。⑥写满了八封信后，在写第九封时，她的四肢便有些不听使唤了。她有些后悔，她想到现在就是再想改变主意，想让她的孩子马上回来，怕都已经来不及了。可是这第九封信她还是坚持着写完了。有时一整天，她只能写上一两句。⑦死期临近了，病房里那位专职护士答应了她这严肃的请求，同意在她死后将按着顺序，照样每周一封地发出这些已提前写好、封好了的信。⑧那在英国攻读学位的女儿每次收到母亲的信时，都有一种无法形容的喜悦。说透了，在这异地，只有这才是促使她不断努力的真正动力。⑨“……新来的保姆姓陈，人挺不错，不像有的保姆，一吃完饭，洗完碗，就进屋里睡觉去了。那天刮大风，所有的灯都灭了，她一直陪我聊天，直到天明。”⑩“……在家时，小狗总是等你回来给它开晚餐罐头。你走了都快四年了，可直到现在，它仍没有改过这一习惯哩。那天傍晚，见它始终站在门口朝着后院的马路呆望，时不时地呜呜哀叫几声，我就完全知道，那是它在殷切地盼着你回来给她准备晚餐哩……”⑪学期终于结束了。脱下那套为拍照而穿上的博士服后，她直感到一种前所未有的轻松。而就在这个时候，第九封信也就随着到来了。⑫“具，不要难过，不能不告诉你的是，在你收到这封信时，我已辞世近两个月了。请不要惋惜我们没能最后见上一面。……这是我唯一能为你做的事了。你没有父亲，一直靠打工挣钱学习，你的成长极其不易。但好在千辛万苦，你还是入了正轨。”⑬“两个多月前，在你写信告诉我，说你将闭门不出，直到获得学位后再给我写信时，我便有了这一想法。”⑭“前面那八封信都是我在重病时写成的。你没有看出破绽来，我很高兴。……别哭泣，具，你不是常人，也别浪费路费再赶回来看我的骨灰盒了，这没有太大的意义。关于我的病情，我已附上这段时间的病历。”⑮“你自幼就比谁都美丽。自你长成后，看着你简直是一种享受。你比我怀你时所想象的要全面多了。但可惜的是，从小时候起，你就没有穿过一件像样的衣服，常因为衣服而受同学们的嘲讽，实在是太对不起你了。在获得学位后，我希望你能开始一种真正的生活，希望能像那始终处于劣境中的辛迪瑞拉一样，总有一天，你的美丽，你的心地，你所秉有的一切都能得到公认……”⑯“哦，不！……妈妈！”看到这里，具再也忍耐不住地痛哭起来……“可是为什么，为什么我们常要用惨痛的、确确实实的牺牲，去换取那些所谓的虚无的利益啊！为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢？”⑰时隔很久，她仍在想着，仍分辨不清：母亲究竟是为自己做了一件好事，还是一件错事呢？——选自（《深圳特区报》）20．从人物描写方法的角度，赏析第④段画线句子。死是肯定的了，对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击。可是要是她赶了回来，停止了两个月后即将完成的学业，面临将是双重的灾难。而一份就已经过重了……我不能再给她添加那另外的一份了……__________________________________________________________________________________________21．小说中引用了母亲两封分别讲保姆和小狗的信，有什么作用？请简要分析。__________________________________________________________________________________________22．文章第⑯段提到“为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢？”这里“利”和“益”具体指什么？__________________________________________________________________________________________23．从文章最后一段中，你认为母亲为女儿是做了一件好事，还是做了一件错事？结合全文，谈谈你的看法。__________________________________________________________________________________________五、写作展示（50分）24．从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心……生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请你以“我从来没有这样”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：幸福，人人希望获得，它需要你通过不懈的努力去追求、去赢得。努力，恰如助推器，助力你抵达幸福的彼岸。而在努力的过程中，你会深刻地感受到，不断地努力，可以让幸福感持续叠加。请你以“越努力，越幸福”为题，写一篇记叙文。要求：①作文内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感；②不少于600字。③不要抄袭、套作。

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老树昏鸦（2）吹面不寒杨柳风（3）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜（4）强欲登高去；无人送酒来（5）海日生残夜；江春入旧年（6）星汉灿烂；若出其里（7）择其善者而从之；其不善者而改之（8）露从今夜白；月是故乡明【解析】【分析】

根据平时对诗词名句的积累答题，（1）—（2）题为直接型默写，需要根据给出的句子来写对应的句子，难度不大。（3）—（7）题为理解型默写，一定要仔细斟酌提示语。（8）题为开放性默写。默写时要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意“藤、杨、烽、强“的书写。故答案为：⑴枯藤老树昏鸦；⑵吹面不寒杨柳风；⑶回乐烽前沙似雪、受降城外月如霜⑷强欲登高去、无人送酒来；⑸海日生残夜、江春入旧年；⑹星汉灿烂、若出其里；（7）择其善者而从之、其不善者而改之；（8）露从今夜白、月是故乡明。【点评】本题考查古诗文默写。诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。平时识记时要读准诗词中的字音及识记字形。2．【答案】C【解析】【分析】

A.酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。酿读“niàng”；

B.吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。“啬”读作“sè”；卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。“弄”读作“nong”。

D.憔悴：指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。“悴”读作“cuì”；攲斜：邪曲不正。“攲”读作“qī”；俄而雪骤：不一会儿，雪越下越急。“骤”读作“zhòu”。故答案为：C。【点评】本题考查字音辨析。所选词语均属于常用词语，辨识读音时要注意以下几点：①注意文字与声旁的关系；②注意区分平翘舌音；③注意规避方言的影响3．【答案】C【解析】【分析】

C.不合乎规范，说话人在中间，后用逗号。“喊着”后面的冒号应为逗号。故答案为：C。【点评】本题考查标点符号。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。4．【答案】B【解析】【分析】

A.搭配不当，把“听”改为“感受”；

C。搭配不当，“提升”与“习惯”不能搭配，可去掉“和劳动习惯”，或把“和”改为号，在“劳动习惯”前加上“培养”；

D.两面对一面，删去“不抓”或在“后继”后添加“是否”；故答案为：B。【点评】本题考查病句的辨析与修改。解答要从不同的角度分析病句原因。可从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。同时要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的能力。5．【答案】B【解析】【分析】

A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。正确；

B各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中指“两本成语词典各有各的特点”不合语境；

C.择善而从：选择好的去遵循或学习。正确；

D.混为一谈：把性质不同的事物混在一起，说成是同样的。正确。故答案为：B【点评】本题考查成语运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。6．【答案】B【解析】【分析】

B.“这是人类思维的花朵”中比喻词是“是”，所以是暗喻，不是借喻。故答案为：B。【点评】本题考查语法知识及文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷解的内容涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职音律等。考生要注重平时知识的积累。7．【答案】（1）示例：①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。②患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（2）示例：小军，我觉得你不应该一个人去上海会见网友。因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，网上的人和事比较复杂，你不能随意听信一个陌生人的话，要有自我保护意识。再说了，上海那么遥远，你一个人出门父母会不放心的。【解析】【分析】

（1）本题要求谈启发。

分析事迹一，由“两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁“和“两人同席读书，与达官显贵乘车同路。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已”可知，管宁和华歆习惯爱好及志向截然不同，最后只能“割席分坐”，两人再也不是朋友。由他们的故事可得启示：我们在学习生活中，也应当远离那些与自己习惯爱好及志趣不一致的人，这便是“道不同不相为谋”。

分析事迹二，由“当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之”和“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，范仲淹落魄时，那些平时来往频繁的官员都避而远之，王质却对范仲淹关心如故。由他们的故事可得启示：只有在落魄、危难的处境之中，我们才能看清朋友是真情厚谊还是虚情假意。能够共患难的朋友才是真心朋友。

（2）本题要求发表观点。注意题目的要求是先对小军想利用寒假独自去见上海网友的行为进行判断，再以得体的语言进行劝说。劝说时要注意称呼恰当，理由充分，语气委婉而不生硬，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。示例：小军同学，听说你准备利用寒假时间独自去上海见网友。我觉得你不应该这么做。因为你和这位朋友的关系仅仅是网上认识，你对这位朋友的认识可能太过简单，互联网上的人和事都是复杂而多变的，如果你就这样独自一人去上海寻找网友，可能会遇到一些未知的危险和麻烦，这些都是你可能没法解决的。一旦出现这样的情况，父母也不在身边，他们肯定会为你担惊受怕。建议你多为自己的人身安全考虑吧!【点评】

⑴本题考查阅读感悟启示。解答该类题型，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

⑵本题考查结合材料内容进行观点表达的能力。要结合材料观点和自身实际来谈。言之有理即可。【答案】8．B9．烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。10．父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。【解析】【点评】

（1）本题考查内容理解。解答此题，一熟悉名著内容，二根据选项逐一比对，选出正确选项。

（2）本题考查环境描写的作用。文中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。

（3）本题考查人物形象分析。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语，也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结，还可以遵循“找原文--细分析-得结论”思维的过程。8．B.有误，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

故答案为：B。9．本题要求分析对比部分的作用。结合第①段“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了”可知五狙会要开始了，家家户户都非常忙碌，渲染了节日的热闹氛围，可是在这样的情况下父亲却要“我”背好《鉴略》后才能去看会，所有的热情一扫而光了，所以第段中“应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了”句烘托了“我”当时内心的痛苦，首尾呼应让文章主题更深刻。10．本题要求分析父亲的形象。结合第②段“去拿你的书来”，第⑥段“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”这些父亲的语言描写，可见父亲是一个十分严肃专制的人，不懂得孩子天真、爱玩的心理，这是抑制儿童天性的封建教育，不利于孩子成长的。【答案】11．C12．金色花是最美丽的圣树上的花朵，将“我”想象成金色花，是为了赞美孩子的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解。解答此题，一熟悉文章内容，二根据选项逐一比对材料，选出正确选项。

（2）本题考查文章的构思。解答此题，要熟悉文章内容，从内容上和手法上进行分析。11．C.有误。“暗暗地”“匿笑”“一声儿不响”表达的是孩子的顽皮、可爱、活泼、天真，不能体现对母爱的回报。

故答案为：C。12．本题要求分析作者的构思。从内容方面看，由第①段“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑喧喧地在风中摇摆，又在新叶上跳呀，妈妈，你会认识我吗"可知，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。从手法方面看，运用了想象的表现手法，想象新奇而美妙。因为“金色花”是最美丽的花，借此赞美孩子的可爱，同时“金色花”也是最圣洁的花，那金黄的颜色正反映着母爱的光辉，人们爱花，花儿惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。

故答案为：金色花是最美丽的圣树上的花朵，将“我”想象成金色花，是为了赞美孩子的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。【答案】13．子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；急；高兴的样子；为什么14．C15．C16．①在空中撒盐大体可以相比。②（黄琼）立即按照黄琬说的话回答太后，并且认为黄琬与众不同，便很喜爱他。17．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。乙文中的黄琬用初月类比日食，形象地说明了日食的形状，表现出他们聪慧的才思。（意思相近即可）【解析】【点评】

（1）本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。

（2）本题考查文言虚词。“意义”是指字词的含义，“用法”是指词的变用。解答该题要在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。根据语境判断，进行比较，得出答案。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。

（4）本题考查文言翻译，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（5）本题考查文章内容理解和分析。解答这类题要充分熟悉选文内容，找到相关语句，简要概括即可。【附参考译文】【乙】黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问，但却又不知道该如何描述。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏对，并且认为黄琬与众不同，便很喜爱他。13．与儿女讲论文义句意：给子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；

俄而雪骤句意：不久，雪下得大了。骤：急；

公欣然曰句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子；

何不言日食之余句意：为什么不说日食剩下的像初升之月。何：为什么。14．“琼思其对而未知所况”意思是：黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。而：表转折，但是、却。

A句意：不久，雪下得急了。“俄而”为词组，理解为“不久”，“而”为助词；

B.句意：黄从小就聪明。而：表顺承，就；

C.句意：人家不了解我，我却不因此恼怒。而：表转折，但是、却；

D.句意：恳切的提问并且多考虑当前的事。而：表并列，并且。

故答案为：C。15．句意：祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。“琼”是祖父的名字，在其后应断开一处，“魏那太守”是祖父担任的官职，也应在其后断开一处，故断句为：祖父琼/初为魏郡太守/建和元年正月日食。

故答案为：C。16．①句重点词：差，大致，差不多；拟，相比；

句意：在空中撒盐大体可以相比。

②句重点词：即，立即；以，按照；其，代词，指黄瑜；奇，认为不同；

句意：（黄琼）立即按照黄琬说的话回答太后，并且认为黄琬与众不同，便很喜爱他。17．本题要求分析谢道韫和黄婉的才思。结合甲文“兄女曰：“未若柳絮因风起。”可知，因为春天柳絮原本就漫天飞舞，所以用来比喻雪更贴切，既有颜色上的相似也有形态动感上的相似。突出雪花的轻盈洁白，表现出谢道提的才华；结合乙文“太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。现年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”可知，太后召见黄琼询问日食情况，黄瑞将日食比作初月，这就使从未看到日食的皇太后能想象出日食的形状。巧妙地帮助祖父黄琼作答，得到太后赏识和赞扬。由此体现出黄琉聪明过人的才华。【答案】18．示例：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，倒映在平羌江水之中，随着江流，伴“我”到远方。19．李白借“夜发清溪”表达依依惜别的无限情思；赵孟頫借“夜发吴门”，表达对吴中山水的喜爱，流露出闲适而愉悦的心情。【解析】【点评】

（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

（2）本题考查理解诗歌的情感。通读诗歌，理解文意，仔细对语句的意思和蕴含的情感进行分析，解答时要结合诗句或诗歌的主旨进行理解。18．本题要求描述诗句画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。该小题抓住“山月”江水”影”流”等词用生动形象的语言描述即可完成时，可运用恰当的修辞手法。

示例：高峻的哦眉山前，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，船在急速前行，月影也随着我一路前行。19．本题要求分析诗人情感。赵孟“夜发吴门”，看到“吴中舟好夷游”，这里使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出来小舟在湖面上缓慢前行的情景，渲染了轻柔从容的吴中风气，吴中山水令人迷醉，表现了诗人陶醉于山水之中的愉悦心情。李白的“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”是说，夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。表达依依惜别的无限情思。

故答案为：李白借“夜发清溪”表达依依惜别的无限情思；赵孟頫借“夜发吴门”，表达对吴中山水的喜爱，流露出闲适而愉悦的心情。【答案】20．心理描写；写出了母亲宁愿自己忍受思念女儿之苦，也不愿影响女儿学业的心理，表现了母爱的伟大与无私。21．虚构保姆这一情节，目的是告诉女儿自己生活得很好，让女儿安心；讲小狗之事，含蓄地表达了母亲对女儿的期盼；体现了母亲想要瞒住事实，又极其孤独，无限思念女儿，期盼女儿归来的矛盾心情，突出了深爱女儿的母亲的形象。情节上，也为女儿读第九封信的高潮蓄势，增强小说感染力。22．“利”指母亲看重的，哪怕牺牲自己也希望女儿获得的学业成就和人生成功；“益”指女儿看重的，能回国照顾病重的母亲，见母亲最后一面，获得心灵慰藉的母女亲情。23．观点一：做了一件好事。①女儿成才是母亲最大的心愿，所以母亲隐瞒病重事实，鼓励女儿完成学业；②女儿在母爱的支持下最终完成学业，尽了母亲所希望的孝道，报了母亲的恩情。观点二：做了一件错事。①母亲病重，即将离世，唯一的亲人能在身边对母女二人来说都是一种慰藉，而母亲却隐瞒了事实，致使母女未能见最后一面，留下了永久的遗憾。②母亲为了女儿能完成学业牺牲自我，牺牲亲情，也剥夺了女儿回报母爱的权利，留给女儿无奈与痛苦。【解析】【点评】

（1）本题考查赏析语句。解答该题，首先确定写作方法；接着确定写作手法的作用；最后明确其表达效果。

（2）考查对文章情节安排的理解。解答该题，要熟悉文章内容，联系上下文对相应的情节进行分析。

（3）本题考查对文章的理解。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。理解文章主旨及写作意图。

（4）本题考查个性化理解。作答此题首先要明确自己的观点，其次要根据文中内容和对事情的分析，进行理由阐述。20．本题要求赏析句子。第④段画线句子是对妈妈的心理描写；“对于她的孩子来说，这是一种难以承受的打击””可是要是她赶了回来，停止了两个月后即将完成的学业，面临将是双重的灾难““我不能再给她添加那另外的一份了”等语句写出了母亲宁愿自己忍受思念女儿之苦，也不愿影响女儿即将完成的学业的心理，表现了母爱的伟大与无私。

故答案为：心理描写；写出了母亲宁愿自己忍受思念女儿之苦，也不愿影响女儿学业的心理，表现了母爱的伟大与无私。21．分体要求分析信中内容作用。由第⑨段“新来的保姆姓陈，人挺不错那天刮大风，她一直陪我聊天，直到天明“分析，文中母亲在信中虚构了保姆的情节，首先目的是希望孩子能安心，因为自己有人照顾，过得很好，体现了母亲对女儿无微不至的关爱。第⑩段“在家时，小狗总是等你回来给它开晚餐罐头。你走了都快四年了，可直到现在，它仍没有改过这一习惯哩”讲小狗之事，含蓄地表达了母亲对女儿的期盼，同时也暗示了母亲是孤独的，希望能有人在自己生命的最后一段时间里陪伴自己。这个情节体现了母亲想要瞒住事实，又极其孤独，无限思念女儿，期盼女儿归来的矛盾心情，突出了深爱女儿的母亲的形象。这封信的出现也使后文中接连出现的信顺理成章，很好地为后文作铺垫，增强小说感染力。

故答案为：虚构保姆这一情节，目的是告诉女儿自己生活得很好，让女儿安心；讲小狗之事，含蓄地表达了母亲对女儿的期盼；体现了母亲想要瞒住事实，又极其孤独，无限思念女儿，期盼女儿归来的矛盾心情，突出了深爱女儿的母亲的形象。情节上，也为女儿读第九封信的高潮蓄势，增强小说感染力。22．本题要求分析“利”和“益”具体指什么。在文章结尾，女儿在看完母亲的第九封信时，内心产生了大大的疑惑“为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢?”表现了女儿对母亲的不理解。在母亲看来“利”是希望女儿顺利完成学业，并在获得学位后，能开始一种真正的生活，最终“所秉有的一切都能得到公认”。这些都是母亲以牺牲自己的感情为代价而成就了女儿，表现了伟大的母爱。在女儿看来，“益”是在母亲病重时能守在母亲身边，使母亲在最后的日子里，能感到亲情的温暖，也让自己的心灵得到慰藉。这些可以看出两代人对“利”与“益”的看法和理解是不同的，究竟孰轻敦重，作者采用问句的形式，引发读者的思考。另外从另一个角度分析这个问题，母亲用牺牲自己来换取女儿的成功，暗示了一种社会现实，即面对名利时牺牲亲情，这些是让我们感到心酸的。

故答案为：“利”指母亲看重的，哪怕牺牲自己也希望女儿获得的学业成就和人生成功；“益”指女儿看重的，能回国照顾病重的母亲，见母亲最后一面，获得心灵慰藉的母女亲情。23．本题要求谈看法。作答此题首先要明确自己的观点，其次要根据文中内容和对事情的分析，进行理由阐述。

示例：结合第⑯段“可是为什么，为什么我们常要用惨痛的、确确实实的牺牲，去换取那些所谓的虎无的利益啊!为什么利总是高于益，占据了心灵里这最最主要的位置呢?”分析，母亲病重，即将离世，唯一的亲人能在身边对母女二人来说都是一种慰藉，而母亲却隐瞒了事实，致使母女未能见最后一面，留下了永久的溃憾。女儿看重的，能回国照顾病重的母亲，见母亲最后面，获得心灵慰藉的母女亲情。母亲看重的，哪怕牺牲自己也希望女儿获得的学业成就和人生成功。母亲这一举动剥夺了女儿回报母爱的权利，留给女儿无奈与痛苦，学业固然重要，可以延时毕业，以后有机会再完成，然而母亲的生命已逝，却没有了陪伴的机会。所以，我认为母亲做了一件错事。24．【答案】我从来没有这样难忘每个人的情感世界都不同，这些情感中有成功的喜悦，失败的伤心以及对自己过失的惭愧。在我的情感中，有一抹不一样的色彩，他在我的心中永远无法忘怀。

以前，我非常喜欢乱扔垃圾。每当手上有垃圾但附近没有垃圾桶时，便会不自觉地把手松开，把垃圾丢在地上后离开。而那时我竟然认为这是理所应当的事情。“别人也是这么做的。”““总会有人打扫的。”每当父母指责我的这种不好行为时，我都用这些话来应付他们。可是，直到发生了那一件事后，我这种不良的想法彻底地改变了。

那是在一个午后，我走在小区的花园里，因为那天的天气非常闷热，于是我走到小卖部买了一根冰棒。走出小卖部一会儿后，撕开包装纸，心想：终于可以吃到冰凉可口的冰棒了!我仍然像以前一样准备随手把包装纸丢在了地上，可这时却看见了旁边的那位大妈

这位大妈是我们小区的清洁工，每天上学放学都可以见到她。她穿着一身肮脏的橙色工作服，背上背着一个麻袋，只见她缓缓地弯腰下去捡起人们随手丢弃的塑料瓶，起身放在了身后的麻袋里，并用扫帚扫着人们丢弃的果皮、纸屑她扫完旁边的垃圾并抬头看了我一眼。那种眼神好像充满了厌恶与憎恨。我低下了头，她并没说什么，走开了。

我知道，当时她一定在想：谁家的小孩，这么小就没素质我至今还在为那天的所作所为而深感后悔。自那次以后我明白了，清洁工的工作十分辛苦，而我们随手丢弃的垃圾不仅会对他们造成工作负担，同时也破坏了小区干净整洁的环境。

从这次史无前例的懊悔后，我便再也没有乱扔过垃圾，甚至有些时候还会帮助清洁工捡起地上的垃圾，而那个眼神，也时刻警醒着我，让我永生难忘。越努力，越幸福有人曾问过我，什么才是幸福?我没有给出任何的答案，因为那时的我并不懂得何