铝模安拆施工交底教学课件

铝模安拆施工交底11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。铝模安拆施工交底铝模安拆施工交底11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。魅力之城铝模安拆施工中国有色金属工业第十四冶金建设公司五公司九直管部中国十四五公司九直管部1、铝材的规格为6061-T【或66063-T5】,在进行模板检验时由厂家提供原厂材质证明。铝含量保证每平方含量不低于25kg;模板板面厚度不低于4m、模板边框厚度6mm;所有螺杆洞口加厚及带有不锈钢圈;所有支持体系、配件必须保证为镀锌构件;模板能承受的荷载为60KN/平方。2、系统组成:由模板系统、附件系统、支撑系统、紧固系统四部分:a、模板系统:构成混凝土结构施工所需的封闭面,保证混凝土浇灌时建筑结构成型;b、附件系统:模板的连接构件,使单件模板连接成系统,组成整体;(销钉、销片、螺栓等)。∂、支撑系统:在混凝土结构施工过程中起支撑作用,保证楼面,梁底及悬挑结构的支撑稳固;(楼板底配3套,梁底配4套,悬挑结构配6套)d、紧固系统:是保证模板成型的结构宽度尺寸,在浇注混凝土过程中不产生变形,模板不岀现涨模、爆模现象。(墙身背楞3道,跨度大于3米的墙体带斜撑,四个角需用葫芦拉接)。付器没系统组成一、引言科学家们认为，大自然这部伟大的书，是用数学语言来写的。几千年来，古今中外的学者们将自然界的千姿百态整理加工，使之形成一种理性的美――数学美。对称、比例、简洁、深广、厚重、协调、统一、精确、循环、往复、回归、韵律、平衡、奇异……无不统一于其中，甚至混沌也是一种非凡的美。可以毫不夸张的说，数学是打开科学宝库的一把钥匙。社会的发展，科学和技术的进步，乃至向宇宙空间的移民，样样都离不开数学。对于如何培养学生学习数学的兴趣，就要不断地去引导学生体会数学的美，培养学生的数学审美能力。那么，什么是美？美是心借物的形象来表现情趣，是规律性与合目的性的统一（朱光潜语）。美又是自由的形式：完好、和谐、鲜明、真与善、规律性与目的性的统一，就是美的本质和根源。数学之美充满整个世界，它结构的完整、图形的对称、布局的合理、形式的简洁，无不体现出数学中美的因素。而作为人类文明和智慧的结晶，数学本身又蕴含着探求求知世界、追求科学真理的功能。数学教学则应在师生和数学之间架起一座桥梁，使数学中美的因素得以体现。二、数学之美，美在简洁华罗庚教授说过：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁……无不可用数学表述。著名科学家伽利略说：“数学是上帝用来书写宇宙的文字。”数学之所以用途如此之广，系由其自身的特点决定。简洁本身就是一种美，而数学的首要特点在于它的简洁。欧拉公式V-E+F=2，堪称“简单美”的典范。世间的多面体有多少？没有人能说清楚，但它们的顶点数V、棱数E、面数F，都服从欧拉公式，一个如此简单的公式，概括了无数种多面体的共同特性，能不令人惊叹不已？在数学中，像欧拉公式这样形式简洁、内容深刻、作用很大的还有许多，比如：圆的周长公式：C=2πR.直角三角形的勾股定理：a2+b2=c2.字母表示数学，文字语言简化为符号语言等，都体现了数学的简洁美。在平常教学的过程中，有意识地引导学生去发现、体会这些东西，让学生明白这是数学简洁美的体现。在《科学记数法》这节课，一亿，更多的人写成而不愿写成100000000；千万分之一写成10-7，而不愿写成■；再比如：没有多少人愿意身上带着几万元甚至几百万的钞票在大街上走来走去，而是带着一张银行卡，只要记住密码即可。另外，我们容易体会到：一个定理（或习题）证明（或解法）的改进（简化），将认为是做了一件漂亮的工作，即它是美妙的。由于简洁，数学语言（包括图形）不仅能描述世上的万物，同时，数学语言也能为世界上所有文明社会所接受和理解。三、数学之美，美在和谐所谓“数学的和谐”不仅是宇宙的特点，原子的特点，也是生命的特点，人的特点――高尔泰。和谐是指事物之间按一定规律相互联系、匀称，有一定秩序以及明确的变化规律。请看黄金数0.618…：将一条线段（AB）分割成大小两条线段（AP、PB），若小段与大段的长度之比等于大段的长度与全长之比，即■=■（此时线段AP叫做线段PB、AB的比例中项），则可得出这一比值等于0.618……这种分割称为黄金分割，点P叫做线段AB的黄金分割点。那是因为人们认为这个分割点是分割线段时最优美的、最令人赏心悦目的点。自古希腊以来，黄金分割就被视为最美丽的几何学比率，而广泛地用于神殿和雕刻中。但在比古希腊还早2000年以上所建的金字塔中，它就已被采用了。文明古国埃及的金字塔，形似方锥，大小各异。但这些金字塔的高与底面的边长的比都接近于0.618.不仅在建筑和艺术中，就是在日常生活中，黄金分割也处处可见。如演员在舞台上表演，站在黄金分割点上，台下的观众看上去感觉最好。在给学生讲授《比例线段》时，顺便把“0.618……”介绍给学生，这有助于培养学生良好的美感，而良好的美感又能够诱发人的创造性思维，对于提高学生各方面的思维能力起着十分重要的作用。数学的和谐美，还美在其对称性。比达哥拉斯有句名言：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”而圆和球形正是几何中对称美的杰出体现。圆既是中心对称图形，又是轴对称图形。对称不仅美，而且有用。例1.圆中的垂径定理就是利用圆的轴对称性推导出来的，即简单又明了。抛物线也是轴对称性图形，而在解题中若能引导学生巧用其对称性，将起到事半功倍的效果，也能激发学生学习的动力。四、数学之美，美在奇异英国哲人培根说过：“没有一个极美的东西不是在匀称中有着某种奇特。”他又说：“美在于奇特而令人惊异。”数学中有许多变异现象，它们往往与人们预期的结果相反（有些则是人们没有认清而作出的错误判断，有些则是有悖于通常认识的结论），令人震撼之余，也给了人们探索它的动力。椭圆与正弦曲线会有什么联系吗？做一个实验，把厚纸卷几次，做成一个圆筒。斜割这一圆筒成两部分。如果不拆开圆筒，那么截面将是椭圆，如果拆开圆筒，切口形成的即是正弦曲线。这其中的玄妙是不是很奇异、很美。奇异中蕴含着奥妙与隐藏着道理与规律。下面给出几例：如，一幅扑克牌洗多少次才算最匀净？答案是7次（并非越多越好，要知道一副扑克可能的排列方式有50种，它大约为1068）。美国哈佛大学数学家戴柯尼斯和哥伦比亚大学数学家贝尔发现这一奥秘。他们把52张牌编上号，先按1～52递增顺序排列。洗牌时分成两叠，一叠是1～26，另一叠是27～52.洗一次后会出现这样的数列：1，27，2，28，3，29，…，它是两组递增数列：1，2，3，…和27，28，29，…的混合。此后再继续洗牌，若递增数列的组数多于26时，这副牌已完全看不出原来的样子（顺序）。计算表明，当洗牌次数为7时，可实现上述效果（多于此数，过犹不及）。再如七巧板，早在一千多年以前，我国就出现了一种广泛流传于民间的数学游戏――七巧板。它是我们的祖先运用面积的分割和拼补的方法，以及有相同组成成份的平面图形等积的原理研究并创造出来的。用七巧板可以拼出开头不同的人、动物以及其它物体的造型（右侧诸图就是我国古代数学游戏中，用七巧板拼成的图形）。它对于锻炼人们的智力和培养人们的思维想像能力审美观点（情趣）是十分有益的；甚至在今天这种数学游戏中仍具有很高的品位（比如已做成了游戏机软件）。再如广告，商家也许以为所做次数多效果越好，其实不然。广告费用的投入与效果，一方面遵循经济活动中著名的S曲线（见右图），从图上可以看出：投入费用在某一段区间时广告最为有效：另一方面，广告刊播次数以6次左右为最佳。美国著名广告学家克鲁曼认为：消费者是在漫不经心地接触广告：第一次只了解信息的大概，第二次开始关心广告内容与自己有否关系，第三次便会对产品加深印象与了解。广告以6～8次为最佳，否则会无效或产生厌倦情绪和逆反心理。出人意料的数学结论能给学生极大的心灵震撼。“对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”因此，首先教给学生的是如何用审美的眼光发现数学中到处都是美，然后在教学中不断地展现这种美：在课堂上，可根据具体情况给学生讲些相关美的事例，激发学生去发现去寻找数学美，学生就会在潜移默化中受到美的熏陶，逐渐形成数学美感。数学之美，还可以从更多的角度去审视，而每一个侧面的美都不是孤立的，他们是相辅相成、密不可分的。它需要人们用心、用智慧深层次地去挖掘，更好地体会它的美学价值和它丰富、深邃的内涵和思想，及其对人类思维的深刻影响。中学生正处在青少年时期，爱美之心尤其强烈。虽然他们还不能理解数学美的深刻内涵，但他们有朦胧的数学美感。“某些典型数学思维的美，实际上能被中小学生儿童所欣赏，例如一个干净利索的证明比一个笨拙费力的证明要美”，虽然他们说不清其中的理由，但他们确实感受和领悟到这种美，只要我们耐心引导，学生是不难逐渐认识和理解数学美的。服装专业主要教学方法是理论联系实际，让学生反复练习，不断操作。但大量而枯燥的反复练习和动手操作极易使学生的身心疲劳，进而对学习产生厌倦心理和畏难情绪。因此，如何开展兴趣教学，让学生在服装专业学习中始终保持“兴趣盎然”，这既是服装教学改革必须解决的重要课题，又是服装专业教师经常讨论的共同话题，也是服装专业学生面临的迫切问题。实践中，主要从以下几个方面来激发学生的学习兴趣。一、用灵活的教学方法来提高学生兴趣书本上的教学内容不一定是所有学生感兴趣的知识。因此，教师必须根据教学需要，采取符合学生年龄特征、认知习惯的最有效的教学方法，这样才能提高学习学习兴趣，激发学生学习热情。一是要上好第一节课。大部分学生选择服装专业，往往不是因为自己的兴趣爱好。所以多数学生对于服装专业的课程设置、学习内容、学习要求以及实习就业安排等内容几乎就是不了解。作为教师，要非常注意利用这个空白做好培养学生学习兴趣的第一篇文章，将学生入学以后的第一节课设计成直观、生动、引人入胜的第一节课。具体采取悬挂服装款式图、陈列服装制作成品、展示往届生的就业照片等方式，来刺激学生感官、吸引学生注意、激发学生好奇心、从而起到初步培养学生学习兴趣的目的。二是要利用好导课。导入新课的方法有很多种，如出示实物、以具象的视觉冲击激发学习兴趣；或者设置悬念、创设问题情境激发学习兴趣；在学生疲劳时甚至还在课前带领学生做一个小游戏或者唱一首歌，以轻松的方式开始一堂新课，等等。总之，要想方设法在上课伊始最大限度地吸引学生的注意，调动学生的情绪，使学生的思维活跃起来，更快、更好、更主动地接受新知识。三是要提好课堂问题。教学中精心设计难易适当、新颖、有较强的启发性和探索性的问题，这样就能有效地激发学生思维的主动性和积极性，让学生开展积极的思维活动，从而一步步地、由浅到深的引导学生最终找到正确的答案。在一问一答的过程中，让学生的思维快速地活动，精神高度的集中，强烈的求知欲被充分地调动起来，有利于教学活动的顺利进行。四是要备好教学道具。在教学中，一条裤子、一幅服装效果挂图、一盘工艺制作录像带、一个服装表演的光盘等都是非常直观又使用简便的教具，都能起到很好的激发学生学习兴趣的作用。特别是注意运用多媒体课件，创设新颖、和谐、活泼的教学情境，使学生的“黑白”的学习世界变得有声有色，更有利于激发学生学习兴趣，扩大教学容量，强化教学信息，提高课堂教学质量。五是要开展好实践活动。经常组织学生到服装制作企业实习、参观工厂、市场调查、设计制作一件服装或手工艺品等等，让学生们接触实际，接触社会，不仅提高了学生们动手动脑的能力，而且增强了学生的学习兴趣，促使他们更好的进行课堂学习。二、用强烈的成功体验来激发学生兴趣强烈的成功体验是学生学习兴趣之源。我在教学中非常注意为学生创造体验成就感的机会。一是推行作业展。一个章节学习结束后，采取作业展的形式，公平，公正地进行阶段性总结。如“西裤的制图与工艺”这一节结束时，要求每位学生设计制作一件西裤参加作业展，采取教师点评、学生点评的形式，评出最佳工艺奖，最佳款式奖，让优秀学生得到肯定认可，较差的学生受到鞭策激励。实践证明，作业展不仅可拓展学生的思维，开拓学生视野，大大提高学生的理论水平和技能水平，而且可以促使其他同学找到自己的不足和差距，明确努力的方向，获得学习专业的成就感，激发学习的积极性。二是举行技能竞赛。坚持定期举行技能竞赛，其核心评分标准就是速度和质量，除设优秀奖之外，还可设进步奖。竞赛目的就是要通过竞赛让学生明确最基本的学习目标，引导学生掌握生产第一线的初中级人才必需具备的技术能力，从而为就业奠定坚实基础。比赛时要尽可能地让每一位学生参加，让每位学生在比赛中都得到锻炼，都能掌握最基本的就业本领。三是举办服装工艺模拟发布会。对那些成绩优异、表现突出，有条件的同学支持和鼓励他们举办个人服装设计模拟发布会，以进一步培养学生的创新能力，提高学生的设计水平和技能水平，并激励其他学生自学增强学习专业的积极性和主动性。三、用良好的人格魅力来增强学生兴趣服装专业具有较强的艺术性，从事服装教学的教师因长期从事专业教学，其在言谈举止、穿着打扮、精神面貌一般与常人有所区别。在工作和生活中，我注意用自己的人格魅力来激发学生的学习兴趣。一是以良好的形象影响学生。在生活工作中，有意识地做到言谈幽默，举止大方得体，装束高雅和谐，面貌饱满热情，处事宽容豁达；时时处处体现服装工艺教师的不同风采。特别在衣着上，经常穿自己制作的得体衣服，对学生而言，没有比这更好的带动效应了。二是以真诚的关怀感染学生。在学生遇到生活难题，热情帮助；在学生遭受学习挫折时，帮助分析原因，促使他们振奋精神。通过真诚的关心和爱护，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教的学科。三是以平等的姿态引导学生。在课堂上，经常以一个平等的探索者身份出现，与学生共同“琢磨”学习中的难题。这样，既充分发挥自己在教学中的主导作用，又架起了与学生沟通的桥梁，从而使学生的学习兴趣能长久保持下去。总之，在服装工艺教学中，我注意从学生的角度出发，针对学生的心理特点，结合本专业的特点，采用各种方法激发学生的学习兴趣和求知欲望，最大限度的调动学生学习的主动性和积极性，使他们由被动地接受知识转变为主动地愉悦地学习，从而达到促进学生综合素质全面协调发展的目的。魅力之城铝模安拆施工中国有色金属工业第十四冶金建设公司五公司九直管部中国十四五公司九直管部1、铝材的规格为6061-T【或66063-T5】,在进行模板检验时由厂家提供原厂材质证明。铝含量保证每平方含量不低于25kg;模板板面厚度不低于4m、模板边框厚度6mm;所有螺杆洞口加厚及带有不锈钢圈;所有支持体系、配件必须保证为镀锌构件;模板能承受的荷载为60KN/平方。2、系统组成:由模板系统、附件系统、支撑系统、紧固系统四部分:a、模板系统:构成混凝土结构施工所需的封闭面,保证混凝土浇灌时建筑结构成型;b、附件系统:模板的连接构件,使单件模板连接成系统,组成整体;(销钉、销片、