新苏教版六年级下册《科学》全一册全部课件（共16课）

什么是能量新苏教版六年级科学下册讨论：这些物体靠什么工作或运动？

能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。运动的物体具有能量，这种能量叫作动能。AB做撞棋游戏，体验动能。把A棋子弹向B棋子，看谁能使B棋子移动的距离更远。思考:能量在怎样传递？泥石流观察：这些事物具有的动能分别表现在哪里？龙卷风观察：这些事物具有的动能分别表现在哪里？撞击保龄球观察：这些事物具有的动能分别表现在哪里？钱塘江大潮观察：这些事物具有的动能分别表现在哪里？位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势能。实验：做小球反弹实验，体验势能。下落高度（厘米）

反弹高度（厘米）

我的发现讨论：这些物体的势能分别表现在哪里？动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。练一练一、选择题1．风筝是靠（

）飞上天的。A．化学能B．生物能C．电能D．风能2．射箭运动员把弓拉弯，这样被拉弯的弓就储存了一定的能量，松手后弓就会将能量释放出来，这种形式的能量是（

）。A．化学能B．机械能C．热能D．风能3．下列不属于能源的是（

）。A．风能B．潮汐能C．太阳能D．能力4．把湿衣服放到阳光下，使湿衣服变干的能量是（

）。A．动能B．化学能C．热能D．机械能5．蹦床是小朋友喜欢的一种运动方式。分析小朋友弹跳过程中能量的变化是（

）。A．动能和势能互相转换B．太阳能转换成动能C．势能转换成动能D．机械能转化成风能D

B

D

C

A练一练二、判断题1．人在静止不动时就没有能量消耗。()2．蜡烛燃烧产生了光能、电能。()3．地球上所有的能量都是来自太阳，所以我们称太阳是“能源之母”。()4．任何东西只要有移动、发热、发光就有能量在起作用。()5．将生活垃圾中可燃物分离出来，送到发电厂焚烧，产生的热量可用于发电。()×

×√√√再见各种各样的能量新苏教版六年级科学下册1.除了机械能，你还知道哪些能量的形式？声能水能动能1.除了机械能，你还知道哪些能量的形式？热能光能化学能1.除了机械能，你还知道哪些能量的形式？1.除了机械能，你还知道哪些能量的形式？风能动能电能核能1.除了机械能，你还知道哪些能量的形式？2.观察：冰块的融化，热能在怎样传递？3.讨论：热能可以通过哪几种方式向周围传递？不依靠任何物体在空气、水中传递直接接触传递3.讨论：热能可以通过哪几种方式向周围传递？4.电能可以干什么？找一找，教室里的其他电器，它们可以干什么？5.化学能是在什么情况下释放的？食物就是人体的“燃料”。化学能是一种隐蔽的能量，绿色植物、食物、电池、煤、汽油中均储存着化学能。6.光有能量吗？6.光有能量吗？可见光是一种看得见的电磁波，微波、x光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于电磁能。微波炉安检x光机7.神秘的核能关于核能，你知道什么？你支持建立核电站吗？为什么？练一练一、选择题1．植物生长所需要的能量主要是（

）。A．光能B．电能C．动能D.风能2．食物中所含的能量是（

）。A．光能B．动能C．化学能D.势能3．我们每天都有各种各样的活动，支持这些活动的能量是（

）。A．太阳能B．动能C．化学能D.势能4．将生活垃圾中可燃物分离出来，送到发电厂焚烧，产生的（

）可用于发电。A．废气B．热量C．光能D.风能5．钻木取火是机械能转化为()能。A．太阳能B．动能C．化学能D.热能A

C

C

B

D练一练二、判断题1．热能可以将水烧开、光能可以使植物生长、电能可以使电灯发光。()2．绿色植物生长所需的能量主要来自与光合作用所合成的生物能源。()3．运动的物体也有能量，叫动能。()4．风筝飞上天靠的是重力。()5．电饭锅煮饭的过程中，电能转化为了热能。()√

√√√×再见能量的转换新苏教版六年级科学下册牛顿摆可以怎么玩？你有哪些发现？你有哪些问题？热能

动能硬币为什么会被顶起来？为什么要浸湿？能量在怎么传递？能量在怎么转换？这个实验还能怎么设计？研究：动能

电能研究：推理，这个棍子发电机里会有什么？化学能

动能你观察到了什么？你有什么问题吗？研究：①划火柴---产生热量

动能------热能②让火柴达到着火点--火柴燃烧--产生热量化学能----热能③热量让灯芯达到着火点，灯芯和酒精燃烧--产生热量

化学能------------热能用火柴点燃酒精灯，观察并分析其中的能量转换形式。能量可以多次转换吗？太阳能化学能化学能动能电能热能动能能量在怎样转换？能量可以从一种形式转换成另一种形式。电能→光能化学能→动能太阳能→化学能核能→动能说一说：能量在怎样转换？生活中，还有哪些能量，在怎样转换？练一练一、选择题1．下面事例中，属于动能转化为势能的是（

）。A．从空中下降的跳伞运动员B．骑自行车冲上斜坡C．跳高运动员离地腾空上升D．射出的弓箭2．电视产生的声音是通过（

）转化而来。A．机械能B．电能C．化学能D．热能3．洗衣机主要是把电能转换成（

）。A．声能B．动能C．水能D．热能4．下图（

）是利用太阳能发电的装置图。A．

B．

C．

D．5．“飞旋的扣子”实验说明（

）。A．能量是不容易进行转换的B．能量是无法进行转换的C．能量是可以进行转换的D．转动快慢和能量没有关系B

B

B

C

C练一练二、判断题1．小电动机能把电能转换成光能。（

）2．瓦数相同的普通白炽灯和荧光灯，用电时效率一样高。（

）3．电灯能将电能转化为光能。（

）4．成语“风吹草动”从能量转换角度分析是风能转换成动能。()5．人在沉睡时不消耗能量。()×

××√√再见电磁铁新苏教版六年级科学下册电池导线铁钉电磁铁的组成制作一个铁钉电磁铁磁铁电磁铁电磁铁和磁铁有什么相同和不同？电池节数导线粗细线圈匝数导线材质铁钉粗细钉子材质电池导线铁钉可能影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？电池节数导线粗细线圈匝数导线材质铁钉粗细钉子材质电磁铁磁力大小？改变的条件结果会变吗？可能影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？不变条件导线粗细导线材质铁钉粗细钉子材质电磁铁磁力大小？不变条件改变的条件结果会变吗？电池节数线圈匝数可能影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？探究影响电磁铁磁力大小的因素问题：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？假设：与

线圈匝数

有关，

匝数多

，磁力大；

匝数少

，磁力小。实验设计：不变的因素---

电池节数、导线粗细、铁钉长短……改变的因素---

线圈匝数

实验过程：

实验结果：用（

）匝线圈，吸回形针（

）个；用（

）匝线圈，吸回形针（

）个。实验结论：与线圈匝数

是/否

有关，……（图+文+表格……）磁悬浮列车电磁起重机电磁门吸电磁铁的应用练一练一、选择题1．发现了磁感应生电的原理的科学家是（

）。A．张衡B．瓦特C．法拉第D．达尔文2．线圈缠绕圈数相同时，使用几个电池串联的电磁铁磁力最大。（

）A．1B．2C．3 D．43．可以作为电磁铁的内芯。（

）A．塑料棒B．铝棒C．铜棒D．铁棒 4．小电动机通电后转子能转动的秘密是（

）。A．磁铁的作用B．电磁铁的作用C．磁铁和电磁铁的相互作用D．电磁铁和电磁铁的相互作用5．改变电磁铁南北极的方向，下列方法不正确的是（

）。A．改变线圈的缠绕方向B．改变铁芯的方向C．改变电池的正负极方向D．以上方法都不对C

D

D

C

B练一练二、判断题1．影响电磁铁磁极方向的因素是铁芯粗细。（

）2．若我们在实验中只改变电磁铁线圈匝数，这时电磁铁磁性强弱改变。（

）3．制作了一个电磁铁，如果铁钉的钉帽能吸引指南针的南极，可以判断钉尖是南极。（

）4．小明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈缠绕的方向，再改变电磁铁的电流方向，其他条件不变。此时的电磁铁南北极不改变，磁力大小不变。（

）5．电磁铁是通电产生电磁的一种装置，主要由线圈和铁芯两部分组成。（

）×

√√√√再见多样的栖息地新苏教版六年级科学下册

一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。认识生物栖息地寻找校园里的栖息地1.用几个词语描述这处栖息地的特点。2.记录在这处栖息地观察到的生物。分小组寻找校园内的一处栖息地。生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。这些栖息地满足了生物的哪些需求？大熊猫的栖息地四姑娘山由4座绵延不断的山峰组成，主峰幺妹峰海拔6250米，山体陡峭，直指蓝天，冰雪覆盖，银光照人。山间清澈的溪流潺潺不绝。山区针叶、阔叶林交互，植物茂密，竹林成片。 卧龙自然保护区属于典型的内陆山地气候。冬半年天气多晴朗干燥，也会有降雪或降雨；夏半年湿润，有丰富的降水。保护区有幽深的森林，植被变化多样，竹类资源极其丰富夹金山海拔4000多米，这里峰峦叠嶂，千岩竞秀，溪流纵横，湖泊明净，自然风光旖旎，野生动植物资源丰富，特别是箭竹繁茂，有着独特的高原气候条件和相对封闭的原始自然环境。（1）从四姑娘山、卧龙自然保护区、夹金山的相关描述中画出与大熊猫栖息地有关的信息。（2）从气候、植被、水源、食物等方面分类整理资料中的相关信息。（3）归纳概括三个地区的相同之处，分析这些地区成为大熊猫保护区的原因。大熊猫的栖息地练一练一、选择题1．动物的生活环境叫做（

），包括它生活区域的各种生物和非生物。A．栖息地B．食物网C．生态系统D．食物网2．“风吹草低见牛羊”，草地是牛羊栖息地的主要原因是（

）。A．草地能为牛羊提供食物、水和空气等基本需要B．草地里生活着很多动物，如兔子、田鼠、蛇C．草地比较辽阔、平坦D.草地上捕食者少3.许多鸟类每年要进行两次“旅行”。春天，它们陆续从温暖的南方飞回到北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同变更栖息地区的习性，称为（

）。A．迁移B．冬眠C．洄游D.旅行4.鲨鱼的栖息地是（）。A．茂密的森林B．辽阔的草原C．浩瀚的大海D．深遂的洞穴5.下面行为对保护生物栖息地没有意义的是（

）。A．建保护区B．保护环境C．健全法律法规D．围海造田A

A

A

C

D练一练二、判断题1．驼鸟、大熊猫、东北虎、扬子鳄是我国闻名世界的珍稀动物。()2．地球上有各种各样的栖息地，每一个生物都有自己的家园。()3．生物的栖息地可以为生物的生存、生长和繁殖提供所必需的食物、水、庇护所等条件。()4．珍稀动物濒临灭绝的主要原因是栖息地被破坏。()5．植物的形态特征与它的生活环境相适应。()×

√√√√再见有趣的食物链新苏教版六年级科学下册1.它们分别吃什么？2.这些生物在一起又会发生

怎样的关系呢？3.如果将食物关系“谁被谁

吃”的顺序把它们连接起

来，你打算用什么符号？4.在这里箭头表示什么意思

呢？箭头朝向谁？鹰田鼠草籽谁被谁吃鹰田鼠草籽

生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。谁被谁吃鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻思考：食物链一般从什么生物开始，

再到什么生物结束呢？画出海洋生物的食物链草原的食物网非洲热带草原的食物网

多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮（tāotiè)大餐而伺机扑向猎物……

游戏模拟食物网的变化：（1）选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表该生物。（2）握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。（3）当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。草原的食物网连接起来的毛线像什么？去除一种生物后有多少种生物受到影响？这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？思考：（1）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；（2）在自然界中，以植物或其他动物为食的动物叫消费者；（3）在自然界中，有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。生产者、消费者和分解者如果没有分解者，世界将会变成什么样？

大多数植物可以制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。练一练一、选择题1．下列食物链中，（

）是正确的。A．鹰←蛇←老鼠←小麦 B．鹰→蛇→老鼠→小麦 C．小麦→老鼠→蛇→鹰D.小麦→蛇→老鼠→鹰2.关于草原生态系统，说法错误的是（

）。A．狼对畜牧业来说没有贡献B．狼口脱生的田鼠、野兔等大量繁殖导致破坏草原C．狼破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园D.狼是凶猛的肉食动物，我们要消灭它们3．下面关于食物链和食物网的说法，不正确的是（

）。A．食物链通常从绿色植物开始的B．食物链描述的是各类动物之间的食物关系C．食物网比食物链更复杂D.蘑菇、蚯蚓、屎壳郎称为分解者。4．每一个食物链中，生产者一定是（

）。A．动物B．绿色植物C．动植物D.水5．由多条食物链相互联系、相互交叉联结，构成网状的食物关系，被称为（

）。A．食物链B．食物网C．生态群落D.群落系统CABBB练一练二、判断题1．生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。()2．食物链由生产者、消费者和分解者组成。()3．某一物种的消失，可能会影响到其他相关生物的生存。()4．许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的植物网。()5．自然界同一食物网中的一条食物链遭到破坏，对其他食物链没有影响。()×√×√√再见做个生态瓶新苏教版六年级科学下册

生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。认识生态系统水域生态瓶讨论：（1）池塘里有很多植物，我们的生态瓶里需要放哪些

植物？（2）需要放哪些小动物？数量需要多少？（3）泥沙需要放多少？（4）应该先放植物还是先放动物？做个生态瓶陆地生态瓶讨论：（1）陆地上有很多植物，我们的生态瓶里需要放哪些

植物？（2）需要放哪些小动物？数量需要多少？（3）湿润的土壤需要放多少？（4）应该先放植物还是先放动物？做个生态瓶做水域生态瓶：1.取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。2.在瓶子底部铺一些沙子，栽一些水草，再放几条小鱼到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗台上。做水域生态瓶。做个生态瓶做陆地生态瓶：1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。做个生态瓶做个生态瓶我的预测：（1）不喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？（2）不打开盖子，瓶子里的小草可以活多久？（播放资源生态破坏的例子）说说你的感受。是什么破坏了生态平衡是什么破坏了生态平衡捕杀海獭（tǎ)的后果海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。过度放牧大量喷洒农药是什么破坏了生态平衡滥砍滥伐非法开采矿物是什么破坏了生态平衡练一练一、选择题1．生态瓶中，非生物因素有泥沙、水、空气、（

）等。A．水草B．阳光C．金鱼D．螺2．制作生态瓶时，应先放入（

）。A．小鱼B．水草C．泥沙D．螺3．下列关于叙述制作封闭生态瓶中，做法不合理的是（

）。A．生态瓶每隔一段时间就要打开瓶盖，适量补充氧气B．采用较强的散射光，维持生态瓶的稳定性C．选择的动物个体不宜太大D．小鱼可以放2到3条4．我们制作的生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是（

）。A．生态瓶要美观B．生态瓶要放在强光下C．生物种类和数量要配比合理D．可以只放入动物5．制作生态瓶模拟生态平衡实验中，要求给鱼缸加盖，密封起来是为了（

）。A．防止鱼跳出来B．防止水蒸发掉C．保持一个独立封闭的生态系统D．美观BC

A

CC练一练二、判断题1．生态瓶中的水草能制造氧气。（

）2．生态瓶里的鱼的数量越多越好。（

）3．生态瓶里的植物能为里面的动物提供氧气，所以生态瓶里放的植物越多越好。()4.做生态瓶时，自然界中的水很脏，所以应用自来水或纯净水。()5.保护生态平衡、珍惜动物的途径有:建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程等。()√

×√××再见适应生存的本领新苏教版六年级科学下册动物的迁徙它们为什么有这样的行为？动物的迁徙  银鲑鱼生活在海洋中，但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水河中产卵。卵孵化成幼鱼后，在淡水中生活一年或数年，再回到海洋。动物的迁徙  每年春季，迁徙到颐和园昆明湖畔的凤头鸊鷉（pìtī）开始成双成对地筑巢繁殖下一代。动物的迁徙东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年六七月，角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。动物的迁徙 秋去冬来，气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。动物的迁徙想一想它们的这些行为都说明了什么？15010050013579111501005001357911分析东非大草原的气温与降水特点（1）说说两个野生动物保护区的气候特点。（2）分析每年六七月角马、水牛等迁徙的原因。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领腐烂的草和树叶是潮虫的食物。潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领松鼠会在冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领鼠兔会为过冬准备充足的干草。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领当河水干涸时，生活在非洲的水陆两栖动物鳄鱼便躲进泥土中“夏眠”；等大雨降落以后，它们才又回到河水中生活。

有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。动物的生存本领暴风雪中的帝企鹅用扎堆取暖的方法抵御严寒，外层的帝企鹅不断地转向里层，以免受冻时间过长，里层的帝企鹅则填补外层空缺，这样整个帝企鹅群就能在严寒中存活下来。你认为母羊迁徙生育的原因是什么？动物的生存本领藏羚羊迁徙之谜藏羚羊是青藏高原最古老的动物之一。每年5月左右，母羊就会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代。它们的迁徙之谜备受关注。曾有一支科考队带着疑问跟随部分藏羚羊迁徙，他们穿过雪域高原，走过幽深峡谷，行进了几百千米，终于在一片高地的山坡上发现了成百上千只藏羚羊。羊群在安静地吃草，且全都是产仔的母羊和刚出生的小乳羊，这里正是野生藏羚羊的生育繁殖地。为什么母羊非要到这里来生育？科学家至今仍未揭开谜底。练一练一、选择题1．小丑鱼与海葵在栖息地方面的相互关系是（

）。A．合作B．捕食C．竞争D．无关系2．我国珍稀物种长江白鲟濒临灭绝。长江白鲟是一种用鳃呼吸、靠鳍运动的动物，它在长江流域少有天敌。栖息地被破坏、过度捕捞、河流污染，是造成它灭绝的主要原因。长江白鲟在动物分类上属于(

)。A．两栖类 B．哺乳类 C．鱼类D．爬行类3.藏羚羊生活在（)。A．青藏高原 B．黄土高原 C．四川盆地D．长白山4.下面动物中会迁徙的是（)。A．鸡 B．蚯蚓C．燕子D．麻雀5.大马哈鱼洄游是为了（)。A．捕食B．产卵C．旅行D．锻炼A

C

A

C

B练一练二、判断题1.拉马克于1859年出版了震惊学术届的巨著《物种起源》。()2.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境，动植物的生存是其适应环境的结果。()3.生物学上把竹节虫保护自己的本领称为“拟态”。()4.迁徙是动物群从一个区域或栖息地到另一个区域或栖息地的移动行为。()5.近年来，造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因有人类对野生动植物的过渡狩猎和采伐，栖息地的环境被污染和开垦。()×

√

√√√再见多种多样的自然资源新苏教版六年级科学下册它可能用到哪些自然资源?染料辅料棉花运输原材料自然资源选择教室里或你喜欢的某个物品进行分析选择教室里或你喜欢的某个物品进行分析。它可能用到了哪些自然资源？自然资源自然界中有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。土地资源生物资源矿产资源水资源气候资源给自然资源归类土地资源生物资源矿产资源水资源气候资源哪些自然资源可以提供能量？丰富多样的自然资源热带雨林资源海洋资源为人类提供了生存条件和物质基础。丰富多样的自然资源讨论：海洋资源枯竭后会怎么样？练一练一、选择题1．下列哪些不属于水资源？（

）A．冰川B．地下水C．火山D．湖泊2．下列哪些属于矿产资源？（

）A．海水B．石英C．森林D.冰川3.下列属于自然资源的是：（

）。A．木材B．玻璃C．塑料D.汽油4.下列自然资源中，全部属于可再生资源的是（

）。A．阳光、水、大气B．森林、天然气、铀矿C．水、天然气、铁矿D.铀矿、太阳能大气5.下列哪一种是用不完的自然资源（

）。A．太阳能B．天然气C．可燃冰D．煤C

B

A

A

A练一练二、判断题1．自然资源不进行合理开发利用和保护，将会很快枯竭，为了保护自然资源,国家颁布了《中华人民共和国环境保护法(试行)》。()2．海洋为人类提供丰富的自然资源。()3．自然资源是不会枯竭的。()4．矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。()5．岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，我们应该保护自然资源并合理开发与利用。()√

√√×√再见煤、石油和天然气新苏教版六年级科学下册煤

黑色，不透明，有光泽，硬硬的，有气味……固体无色，透明，有刺鼻的气味……气体深褐色，不透明，黏稠，有刺鼻气味……液体观察煤、石油和天然气石油天然气能储藏和提供各种能量的自然资源被称为能源。煤天然气石油木材远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关。煤的形成时间进程土壤压力泥炭岩石褐煤煤远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关。石油和天然气的形成大量生物死亡后沉积到海底形成石油和天然气石油、气向上移动形成储油层和天然气层玻璃导管双孔橡皮塞烧杯橡皮管长颈漏斗广口瓶小石子食用油红墨水模拟石油开采根据石油开采示意图，思考如何组装实验装置。1.在广口瓶中倒入食用油，加入小石子，用双孔橡皮塞塞紧瓶口。2.将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞，分别伸入瓶底和瓶中部，把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧杯中。3.向长颈漏斗中缓缓倒入红色水，猜测并观察出现的现象。实验操作模拟石油开采比较煤、石油和天然气三大能源煤

天然气石油查阅资料，和同学讨论煤、石油和天然气的用途，并记录下来。

煤

天然气石油制造氮肥生活用燃料代替汽车用油……燃烧发电炼制焦制煤气……炼制汽油提炼润滑油提炼石蜡……比较煤、石油和天然气三大能源煤

天然气石油查阅资料和根据所学，与同学讨论煤、石油和天然气的相同点和不同点，填写活动手册。比较煤、石油和天然气三大能源形成条件；当今的主要能源；燃烧会转换为光能、热能和动能；不可再生；非清洁能源；……储藏地层不同；开采方法不同；能量释放不同，煤释放的热量最少；用途不同；性状不同；……相同点不同点

煤天然气石油比较煤、石油和天然气三大能源练一练一、选择题1．煤、石油和天然气里储存的是（

）。A．动能B．水能C．化学能D．热能2.下列关于能源的说法正确的是（

）。A．煤和石油是人类利用的主要能源，它们是可再生性能源B．天然气是一种清洁能源，人类可无限的开发利用C．水能和风能可以从自然界中获得，是可再生性能源D．如果大量利用太阳能，会使太阳能在短时期内消耗尽3．关于煤、石油和天然气，下列说法不正确的是（

）。A．它们都属于能源B．它们的形成都经过漫长的年代C．它们取之不尽，用之不竭D．它们和我们的生产生活关系密切4．煤、石油和天然气等燃料燃烧后导致了空气中（

）气体含量不断增加，并造成全球气候变暖。A．氧气B．二氧化碳C．臭氧D．氮气5．下列能源中，都属于不可再生能源的是()。A．风能、电能B．煤、石油和天然气C．太阳能和地热D.潮汐能和水能C

C

C

B

B练一练二、判断题1．长江三峡电站是利用核能发电的大型电站。()2．石油被称为工业的血液。()3．火力发电一般是指利用石油、煤和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水，使水变成高温、高压的水蒸气，然后再由水蒸气推动发电机来发电。()4．煤是几亿年前植物死亡被埋入地下，与空气隔绝，在长期的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。()5．离开能源，人类将无法生活。()×

√√√√再见开发新能源新苏教版六年级科学下册新能源指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。新能源太阳能地热能核能潮汐能太阳能的应用这些装置利用太阳能做什么？太阳能路灯太阳能汽车空间站太阳灶太阳能冰箱太阳能路灯太阳能汽车空间站太阳灶太阳能冰箱太阳能光热太阳能发电太阳能的应用太阳能光电板电动机齿轮用齿轮、太阳能光电板、电动机、导线、小车模型，安装一辆太阳能小车，比一比谁的小车跑得快。安装太阳能小车

提问：影响太阳能小车速度的因素？光电板受光面积？光电板受光角度？方位？……探究影响太阳能小车速度的因素。设计对比实验探究影响太阳能小车速度的因素。注意：实验至少进行三次，并记录实验现象。实验探究

实验结论：光电板受光面积和光电板的角度会影响小车的速度。实验探究

阅读常见的新能源，了解新能源的开发与应用。生物质成型燃料生物乙醇（酒精）与生物柴油生物质能常见的新能源风能发电地热发电氢能源、沼气能源……用自己的方式介绍一种新能源，名片、海报等形式不限。选择一种新能源，并制作一张名片。新能源练一练一、选择题1．新能源不包括（

）。A．天然气B．核能C．氢能D．风能2．使用节能灯泡替代普通灯泡，这是通过（

）来节能减排。A．减少使用时间B．利用新技术C．开发新能源D．减低灯泡亮度3．我国大力发展新能源汽车，如电动汽车。影响电动汽车连续行驶路程长短的核心因素是（

）。A．汽车的外观B．轮胎的花纹深浅C．电池的电量D．汽车的品牌4．2009年9月中国地质部门公布，中国青海省发现了一种名为“可燃冰”的环保新能源。下列对可燃冰的解释正确的是（

）。A．可燃冰是天然气水合物，外观像冰，遇火即燃B．可燃冰是水结成冰形成的冰块C．可燃冰是一种白色的煤炭，看着像冰块D．可燃冰是水结成的冰，但可以燃烧4．下列行为对环境影响较小的是（

）。A．焚烧秸秆B．乱扔垃圾C．新能源汽车D．使用农药化肥A

BC

A

C练一练二、判断题1．煤炭和石油属于新能源。（

）2．要倡导“绿水育山就是金山银山”的发展理念，植树造林，保护现有森林覆盖。（

）3．大力推动新能源汽车的应用，主要原因是减少了汽车尾气的排放。()4.新能源汽车的投入使用，可以减少石油的使用。()5.月球新能源开发利用的前景广阔。()×

√√√√再见善用自然资源新苏教版六年级科学下册自然资源石油太阳能煤地热哪些资源是用一点少一点，用完就不会再有的？自然资源可再生资源像土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环的。太阳能地热不可再生资源像煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少的自然资源。石油煤阅读：自然资源短缺日益严重人口不断增长，对资源的需求越大。自然资源面临枯竭和短缺，如生物灭绝、粮食短缺、草原破坏、淡水紧张、燃油紧张。交流粮食、淡水、燃油、耕地……面临短缺的自然资源有哪些？自然资源短缺将怎样威胁人类生存？水资源短缺：卫生状况恶化、农作物减产、饮用水匮乏。……粮食短缺：饥饿、营养不良、甚至死亡。减缓自然资源短缺减少消耗重复使用回收利用减缓自然资源短缺下面的做法是如何减缓自然资源短缺的？有效利用自然资源这座建筑是如何有效利用自然资源的？交流：利用新能源：小型风力发电机；太阳能电池；减少能耗：LED灯具的使用；改良的房屋隔热板；

地板供暖系统；地源热泵；小型热电联产；重复使用：雨水收集和净化系统。这座建筑是如何有效利用自然资源的？体验双层玻璃的保温效果1.取两个同样的烧杯，将其中一个放到更大的烧杯中。2.在两个同样的烧杯中倒入等量热水，在杯口盖上带孔硬纸板，插入温度计。3.每隔1分钟记录一次水温，比较哪个烧杯中的水冷却得慢。有效利用自然资源双层玻璃的保温效果比单层玻璃好阅读：资源的回收利用资源的回收利用有利于缓解自然资源短缺和节能减排。你还知道哪些善用自然资源的做法？练一练一、选择题1．下列关于地球上的自然资源的说法，不正确的是（

）。A．我国自然资源看似丰富，实则非常短缺B．自然资源对人类的生存．生活起着重要的作用C．地球上的自然资源丰富，陆地上的用完后可以开采海洋资源，取之不尽用之不竭。D．资源可以分为可再生资源和不可再生资源2．水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为。下列做法错误的是（

）。A．随手关闭水龙头B．往河流里倾倒垃圾C．农业上采用滴灌技术D．工业废水经处理达标后排放3.生活中我们经常看到下面的现象，其中属于保护自然资源的是（

）。A．饮食浪费B．潮汐发电C．彻夜亮灯D．向海洋排造纸废水4.下列自然资源中，属于不可再生资源的是（

）资源。A．淡水B．森林C．矿产D．渔业5.阳光、空气、水都是我们生活中必需的（

）。A．资本B．资料C．自然资源D．资金C

B

B

C

C练一练二、判断题1.农业生产离不开土地、水等自然资源。()2.煤炭、石油和天然气都是地球上的自然资源，它们是用之不竭的。()3.辽阔的海洋蕴藏着丰富的生物、矿物、化学、能源等各种自然资源，堪称是地球上一座巨大的“蓝色资源宝库”。()4.煤气用尽了可以再买，因此属于可再生能源。()5.水有自净能力，因此不需要预防水污染。()√

×

×√×再见洁净的水域新苏教版六年级科学下册观察同一片水域的昨天和今天，你有什么发现？探究：被污染的水是如何危害人类健康的?农药喷洒生活污水垃圾乱扔工业污水探究：水域污染是怎样形成的？探究：模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域操作方法：（1）在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴

10-20滴食用色素，然后铺一层泥土作

为表层土，再在最上面撒一些泡沫屑。（2）将托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放

在另一个托盘里。（3）往泥土中慢慢倒水，观察发生的现象。滇池旧貌换新颜探究：如何帮助被污染的水域恢复滇池是云南省最大的淡水湖，风光秀丽，碧波万顷。每年冬季，成干上万只红嘴鸥在此过冬，成为一大景观。

然而，滇池也曾经遭受过严重污染。由于城市规模扩大，导致入湖的污染物迅速增多，再加上围湖造田、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水质迅速恶化，富营养化严重，美丽的滇池一度成为我国污染最严重的湖泊之一。

为了拯救滇池，一场大规模的治理行动开始了。人们采取多样化的水污染治理措施，如治理周边污染源、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。经过不懈的努力，滇池仿佛蜕变重生，又焕发出勃勃生机。调查项目调查结果1.饮用水的来源2.饮用水的质量3.水源是否曾经被污染4.污染物主要来自哪里5.水污染治理的主要方法我对保护水域的建议

。调查你所在城市的水域污染情况及治理方法思考：你有哪些减少水污染的办法？练一练一、选择题1．水污染主要是由（

）造成的。A．人类活动B．水生动物的死亡C．水生植物的死亡D．鱼类太多2．水是一种重要的自然资源，节约用水、防治水污染应成为我们的自觉行为，下列做法错误的是（

）。A．随手关闭水龙头 B．往河流里倾倒垃圾C．农业上采用滴灌技术 D．工业废水经处理达标后排放3.以下做法对水污染最小的是（

）。A．农田大量喷洒农药B．池塘里养鱼养虾C．工厂污水排放湖中D.生活污水排放湖中4.下列日常生活中的做法，造成水污染影响最小的是（

）。A．在湖中洗刷B．在水源地游泳C．选购无磷洗涤剂D.把垃圾扔水中5.通过细菌分解水中的污染物，这种污水处理方法是（

）。A．物理方法B．生物方法C．化学方法D．人工方法A

B

BC

B练一练二、判断题1．水污染只和工厂排放的废水有关，人类家庭生活排出的废水是不会对环境造成污染的。()2．水污染主要来自生活污水。()3．水污染都是植物造成的。()4．污水需要经过沉淀、过滤、消毒处理后才级排放到自然水域。()5．我国淡水资源非常短缺。()×

×√×√再见清新的空气新苏教版六年级科学下册这两种环境的空气有什么不同？你喜欢哪种环境？（1）准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。（2）在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，扎紧袋口。确

保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。（3）把两盆植物放在同一地点的向阳处，按时浇同样多的水。连续5

天观察它们的生长变化。探究：汽车尾气对植物生长的影响

雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中，使大气呈混浊状态的一种天气现象。颗粒包括细微烟粒、尘粒和盐粒。雾和霾虽然是两种不同的天气现象，但常常同时出现。这是什么天气？有什么特点？你有哪些应对雾霾的办法？雾霾产生的原因和危害

空气中的PM2.5，即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物，是形成霾的主要原因。因其颗粒小，故能长时间悬浮于空气中，且在空气中含量(浓度)越高，代表空气污染越严重。PM2.5主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气，煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。PM2.5携带大量病菌、重金属、有机污染物等，可以直接被人体吸入肺部，并聚集在呼吸道、肺泡，甚至进入血液，引发哮喘、支气管炎等呼吸道疾病，进而损害人体健康。操作方法：（1）准备三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林。（2）把三面镜子放在家中不同的地方。

(也可以在校园内、马路边测一测。)（3）几天后，比较镜子上的灰尘的多少，记录哪里的空气污染最严重。探究：周围环境的灰尘污染地点调查方法污染情况可能的污染源调查周围的灰尘污染情况为净化空气，我们可以做些什么？练一练一、选择题1．我们这几年大力推行新能源汽车。从环保角度看，这主要有利于减少城市的（

）。A．土壤污染B．白色污染C．水污染D．大气污染2.近年来，由于（

）日益严重，呼吸道疾病的发病率明显升高。A．水污染B．固体废弃物污染C．大气污染D．噪音污染3．下列因素对呼吸系统最容易造成影响的是（

）。A．噪音B．吸烟C．水污染D．土壤污染4．部分区域已经禁止燃放烟花爆炸主要是为了减少（

）。A．水污染B．噪音污染C．大气污染D．土壤污染5．每年的9月22日是“世界无车日”，从环境保护的角度看，“无车日”活动的推广，这有利于减少（

）。A．大气污染B．水污染C．白色污染D.土壤污染D

B

B

C

A练一练二、判断题1．“共享单车”的交通服务有利于减少空气污染。()2．垃圾场焚烧的垃圾会产生废气，如果直接将废气排放，会产生大气污染。()3．火力发电一般是指利用石油、煤和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水，这会在一定程度上造成大气污染。()4．空气质量一级，空气的质量是优。()5．目前我国采用的空气污染指数分为四个等级：优、良、差、很差。()√

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×√√再见多样的生物新苏教版六年级科学下册莺雀小树雀小嘴树雀勇地雀中嘴地雀大嘴地雀莺雀小嘴树雀大嘴地雀中嘴地雀鸟喙有什么不同？生物多样性：

地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。极地环境：天寒地冻，降水极少海豹巨海燕南极磷虾不同类生物：不同环境的特点同类生物：企鹅帽带企鹅帝企鹅巴布亚企鹅沙漠环境：干燥炎热、终年少雨不同类生物：骆驼芦荟袋鼠沙蓬同类生物：仙人掌球形仙人掌团扇仙人掌节段仙人掌海洋环境：温凉湿润、降水较多红树林海草藻类鲨鱼不同类生物：金枪鱼海豚同类生物：虾斑节对虾短沟对虾脊尾对虾森林环境：阴暗潮湿、降水较多不同类生物：兔子猴子松鼠水杉桫椤松树同类生物：蘑菇香菇草菇红菇

环境

环境生态环境不同类生物同类生物的差异选择两种生态环境，完成下表，比较两者的不同。

生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应环境变化的个体可能就更多，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，很可能会影响到其他相关生物的生存。正在消失的昆虫

近年来，不断有科学家指出，昆虫的数量正在减少，而且减少的幅度非常大，涉及地域几乎遍布全球。是什么原因导致昆虫数量锐减呢?答案就在人类自身。人类的活动，更确切地说，是人类为了发展农业,长年累月地使用大量的杀虫剂，这些杀虫剂杀死了所谓的“害虫”，提高了粮食和农作物的产量，同时也让无数昆虫遭遇了灭顶之灾。

据联合国预测，人类到2050年将要养活90亿人口，到2100年甚至要养活120亿人口，粮食问题的加剧会迫使人类变本加厉地使用农药来杀虫，到那时，昆虫面临的境况又会怎样呢?昆虫消失以后，对人类和动植物会有什么影响？你认为生物多样性的减少与哪些因素有关？保护生物多样性，我们具体可以怎么做？如何理解“没有买卖就没有杀害”？练一练一、选择题1．国际生物多样性日是每年的（

）。A．3月22日B．4月22日C．5月22日D．6月22日2．下列说法不正确的是（

）。A．地球上的各种生物相互依存