2023九年级语文上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息教案 新人教版

2023九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息教案新人教版教材分析《2023九年级语文上册》第二单元以“君子自强不息”为主题，围绕这一主题选编了《生于忧患，死于安乐》、《出师表》等名篇。本章节综合性学习旨在引导学生深入理解“君子自强不息”的内涵，通过分析课文中的典型人物形象和经典论述，使学生认识到面对困难时应有的积极态度和行动，培养其坚定的意志品质。课程设计将紧扣教材内容，通过讨论、探究等方式，联系实际生活，提高学生的文化素养和道德修养，符合九年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解“君子自强不息”的哲学思想及其在课文中的体现。

-掌握课文中的关键词语、名句，如“生于忧患，死于安乐”、“天行健，君子以自强不息”等。

-分析并领会课文中重要人物的品质特征，如诸葛亮的忠诚、岳飞的坚韧等。

-能够运用课文中的论述，结合实际生活，表达自己的见解。

2.教学难点

-深刻理解“自强不息”在现代社会中的意义，并将其内化为个人的行动指南。

-掌握课文中的古文句式和修辞手法，如对仗、排比等，并能用于写作实践中。

-对比不同历史背景下的人物自强精神，认识到其在不同情境下的具体体现和时代价值。

-克服对古文阅读的畏难情绪，提升文言文的阅读理解能力，尤其是在词义理解和语境把握上的难点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过精讲课文，解析“君子自强不息”的哲学内涵，引导学生理解名篇名句的文化价值。

-讨论法：组织学生就课文中的人物形象和行为进行小组讨论，激发学生的思考与表达，深化对主题的理解。

-情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生模拟古人自强不息的行为，增强体验感和认同感。

2.教学手段

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示课文背景、人物故事，使抽象的文言文具象化，提高学生的学习兴趣。

-互动软件：利用教学平台，进行课堂互动，如在线问答、小组讨论，增强学生的参与度和互动性。

-课外阅读：推荐与主题相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行自主探究，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“君子自强不息”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解‘君子自强不息’的含义吗？它在我们生活中有何作用？”

展示一些与主题相关的名人事迹或成语故事图片，让学生初步感受自强的魅力。

简短介绍“君子自强不息”的哲学内涵及其在现代社会中的重要性。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解“君子自强不息”的基本概念及其在课文中的体现。

过程：

讲解“君子自强不息”的来源及定义，包括其在《易经》中的出处。

详细介绍课文中涉及的自强不息人物及其行为，运用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解“君子自强不息”在实际生活中的应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的案例，让学生深入了解“君子自强不息”的特性和重要性。

过程：

选择《生于忧患，死于安乐》、《出师表》等课文中的典型人物进行分析。

详细介绍每个案例的背景、自强行为及其对后世的影响，让学生全面了解自强精神的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将自强不息的精神运用到学习、生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于“君子自强不息”的现实主题，如如何在逆境中自强。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可行的自强策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对“君子自强不息”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状、挑战及自强策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“君子自强不息”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“君子自强不息”的基本概念、课文案例分析等。

强调自强不息在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极践行自强精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“君子自强不息”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.君子自强不息的哲学内涵

-“君子自强不息”源自《易经》中的“天行健，君子以自强不息”。

-强调个人应当像天象一样，永不停歇地自我努力和提升。

2.课文中的自强不息人物

-《生于忧患，死于安乐》中的孟轲，提出“逆境成才”的观点。

-《出师表》中的诸葛亮，以其忠诚和智慧展现了自强不息的精神。

3.自强不息的现实意义

-面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，勇于克服和解决问题。

-在学习和生活中，不断自我激励，追求卓越。

4.课文中的关键词语和名句

-关键词语：自强、忧患、安乐、天行健、不息。

-名句理解：“生于忧患，死于安乐”、“天行健，君子以自强不息”。

5.自强不息的案例分析

-分析课文中人物的自强行为，如诸葛亮的六出祁山、岳飞的精忠报国。

-讨论这些案例对个人成长和社会主义核心价值观的启示。

6.自强不息与个人成长

-探讨如何将自强不息的精神内化为个人成长的动力。

-分析自强不息在培养责任感、使命感和自我管理能力方面的作用。

7.古文阅读技巧

-识别并理解古文中的常见句式和修辞手法，如对仗、排比。

-学习古文阅读的技巧，如语境推断、词义猜测。

8.自强不息的现代应用

-讨论在现代社会中，如何将自强不息的精神应用于学习、工作和社会服务。

-分析自强不息在青少年教育中的重要性。

9.课后拓展阅读

-推荐与自强不息主题相关的现代文学作品、人物传记等，拓宽学生视野。

-鼓励学生通过阅读，进一步理解和感悟自强不息的精神。典型例题讲解1.分析下列句子中“君子自强不息”精神的体现，并用自己的话简要阐述其意义。

例句：《生于忧患，死于安乐》中的“然后知生于忧患而死于安乐也”。

答案：此句表达了只有在面对困难和挑战时，人们才能真正意识到自我努力的重要性。其意义在于强调通过不断克服困难，培养个人的意志力和生存能力，从而实现自我成长和价值。

2.请结合《出师表》中的内容，举例说明诸葛亮是如何体现“君子自强不息”精神的。

答案：诸葛亮在《出师表》中，为了国家的安危，不顾个人安危，忠诚辅佐刘备，多次出征。如“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，体现了他在逆境中坚守使命，不断自我努力，为国家尽忠职守。

3.请从课文中选择一个人物，分析其自强不息的行为，并联系现实生活，谈谈你的感悟。

答案：选择岳飞。在《满江红》中，岳飞表达了精忠报国的决心，如“三十功名尘与土，八千里路云和月”，表现了他不畏艰难，为国家奋斗终生的精神。现实感悟：我们要学习岳飞的自强不息，将个人的理想与国家的发展紧密结合起来，为实现民族复兴而努力奋斗。

4.请用课文中的例子，解释以下古文句式在表达“君子自强不息”精神中的作用。

例句：“天行健，君子以自强不息。”

答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将“天行健”与“君子自强不息”联系起来，形象地表现了君子应当像天象一样永不停歇地自我努力。这种句式有助于加深读者对“君子自强不息”精神的理解，使其更具说服力。

5.结合所学课文，谈谈“君子自强不息”精神在现代社会中的具体应用。

答案：在现代社会中，“君子自强不息”精神可以体现在以下方面：面对学业、工作和生活中的困难，保持积极向上的态度，勇于挑战自我；在团队协作中，发挥个人优势，为共同目标努力；关注社会问题，积极参与公益活动，为社会进步贡献自己的力量。教学反思与改进在本次“君子自强不息”的教学中，我意识到几个关键点。首先，学生对古文的理解和感悟程度参差不齐，这需要在今后的教学中更加关注个体差异，提供更具针对性的指导。例如，对于理解能力较弱的学生，我可以通过设计更直观的教学活动，如图表、故事讲解，帮助他们更好地领会课文内涵。

其次，小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与生活实际相关的话题，激发他们的兴趣，并鼓励每个学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

在教学过程中，我也注意到多媒体教学资源的利用还有待提高。虽然我使用了PPT和视频，但可能没有充分发挥它们的优势。因此，我打算在后续的教学中，更加精细化地设计多媒体教学内容，比如增加互动环节，让学生在观看视频后进行角色扮演，加深对课文中自强不息人物的理解。

另外，课后作业的反馈显示，学生在将自强不息精神应用到个人生活中的能力较弱。针对这一点，我将设计更具实践性的作业，如让学生采访身边的自强人物，或者撰写关于自己生活中一次自强经历的小故事，这样既能巩固课堂所学，也能激发他们将理论应用到实践中的积极性。

最后，我发现课堂小结环节过于匆忙，学生可能没有足够的时间消化和反思所学内容。为了改善这一点，我计划在每节课的末尾预留更多时间，让学生自主总结，分享他们的学习心得，同时我也会及时给予反馈，帮助他们更好地内化知识。

1.设计分层教学活动，满足不同学生的需求。

2.引入更多生活化话题，提高学生的讨论参与度。

3.优化多媒体教学资源，增强课堂的互动性和趣味性。

4.设计实践性作业，鼓励学生将自强不息精神应用到生活中。

5.课堂小结环节增加时间，让学生充分反思和总结所学内容。板书设计①重点知识点：

-君子自强不息

-《易经》天行健

-孟轲生于忧患

-诸葛亮出师表

-岳飞精忠报国

②关键词句：

-“天行健，君子以自强不息”

-“生于忧患，死于安乐”

-“三十功名尘与土，八千里路云和月”

③艺术性