资本主义世界市场的形成和发展专题复习教学课件

资本主义世界市场的形成和发展专题复习31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。资本主义世界市场的形成和发展专题复习资本主义世界市场的形成和发展专题复习31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。专题资本主义世界市场的形成和发展整秫感知资本主义世界市场的形成和发展开始出现新航路的开辟遷步扩長殖民扩张与掠夺初步形成第一次工业革命最终形成第二次工业革命一、当前小学语文预习现状分析1.预习缺乏具体指导，流于形式过去，由于预习在教学中未被重视，所以长期以来，预习被我们多数教师作为一道日常口头家庭作业布置给学生进行，缺乏具体指导，以至多数学生在预习的过程中无目的性，以敷衍态度进行，很多时候仅是做一个样子，没有真正去预习，让预习发挥应有的作用，使预习对于课堂学习没有多少帮助和效果，久之，学生也就不放于心上，使预习多流于形式。但今天，随着新课程的改革，为了有效实施教学，准确认识预习，组织学生有效预习，做好课前准备，已经成为我们大多数教师的思考范畴。2.预习方式落旧，忽略学生差异，无实质检查，学生预习乏味由于我们多数教师对预习的认识不一，有的采用方式过于落旧，加之学生在预习的过程中的敷衍态度，作为预习这种传统教学中流传下来的重要教学经验，不可避免存在着应试教育的一些弊端，如，在过去的语文预习中，课文朗读甚至背诵，字词的辨析、文章段落的理解等等内容全部甩给学生，如此一番下来，面面俱到的预习使学生不堪负担而没有好的效果，还有，我们不少教师为了操作和教学的方便，在预习上往往采用“一刀切”的方式，而忽略了学生的差异性和预习内容的开放性，因此也使部分学生在预习中往往觉得枯燥、乏味，没有了学习兴趣和学习动力。再从另外的角度来看，预习作为一项作业却没有实质的检查，对于自制力普遍较差的小学生来说，没有检查就没有约束力，预习作业在心中也就可有可无了。对于上述，我们教师普遍重视学生的预习是不争的事实，但是在对预习的认识、预习的方式、预习的落实上缺乏较深的思考，没有结合新课程改革的需要和学生学习的心理特点进行，使预习流于了形式。二、预习导学案在课堂教学中的作用常说“磨刀不误砍柴工”，“良好的开始是成功的一半”，确是这样。有效预习，做好课前准备，则能使课堂教学有效进行。在探究式教学逐渐成为一种趋势，学生主体地位日益凸显的今天，提升教学质量依旧是教学不变的追求，有效教学依旧是被强调的重点，而预习导学案最实质的作用就是向学生指明学习的方向使得教学达到事半功倍的效果，因而，注重预习成为优质高效课堂的重要保障。而从预习导学案最基本的几点作用来看，首先，预习导学案是培养学生学习习惯、形成能力的一种途径。过去，由于我经常在规定时间内完成不了教学任务，就想，怎样才能在规定时间内既能完成教学任务而又有好的教学效果呢？在这种思考中，我试着把一些学习内容，如生字、词语的学习，就象上课一样写在一张纸上，成为预习导学案发给学生，让学生在家中根据所写内容有目标地进行预习，然后在第二天课堂上以检查的方式进行学习，结果课堂学习在有限的时间内不但完成了教学任务，还效果不错，接着，我继续这样做，并在此基础上，设置一些问题让学生思考，为学生理解课文内容引路，打下基础。这些试验让我在课堂教学中收到了很多异想不到的效果。为此，在小学生自主学习能力差的情况下，如果我们教师进行有效的预习引导，学生能够逐渐在这个过程中养成学习思考的习惯，久而还能从预习线路中逐渐形成一种自主学习的能力；其次，预习导学案可以作为一种学情的诊断，通过对学生预习学案情况的检查，教师能够掌握学生目前的自主学习情况，进而及时调整教学的步调，在课堂上做到有的放矢，从而提高课堂的教学效率；再次，预习导学案可以帮助学生建立与课堂教学的有效连接，让学生在课堂学习的过程中轻松愉悦而产生学习兴趣。此外，通过学案还可丰富学生的知识背景，建构丰富的知识网络，从而降低学习新知识的难度，使学生乐于课堂学习。三、预习导学案是学习和教学的指向标相对过去我们笼统的预习作业，学案预习更加具有指向性和针对性，由于预习被放置在一课的开始进行，所以在预习具有开放性的同时也使得预习难以掌控。而预习导学案很好的解决了这一问题，为学生在自主学习的过程中提供了清晰的思路，以《白杨》的预习为例，除了在预习中让学生学习生字词以外，更重要的是让学生在阅读文章的过程中体会白杨树背后的崇高精神。因此在定制预习导学案时首先要考虑到预习的内容要有可学性，内容要紧贴学生的实际情况将预习的内容放在学生的最近发展区内，用学案引导学生抓住预习的重点和主线。除此之外，在进行学案预习的过程中，将预习导学案的内容与课堂教学内容适当的进行联系，进而让课前学习更有指向性。在经过学案预习后，我们教师通过预习作业的情况及时掌握学生的学习效果，并且将预习中出现的问题在教学过程中有针对性的解决，同时也可以基于预习情况调整和完善教学设计。因此，预习导学案的运用最大限度的发挥了预习在课前的学习和教学的指向作用，帮助学生更加轻松容易地掌握即将学习的知识，同时，预习学案的完成情况又可以作为课前的学情诊断，帮助我们教师实现优质高效的语文课堂。四、预习导学案是提高教学效率的加速器无论是传统的预习作业还是新形式下的学案预习，其核心的作用就是提高课堂教学的效率，让有限的课堂时间创造更多的知识互动机会，进而让学生更好地主动参与真正成为课堂的主人。在以导学案为主的预习方式下，我们教师把课文的知识主线以及重要的知识点以问题的形式在课前呈现给学生，让学生在课前预习中探索解决问题的过程时，熟悉即将要学习的知识，并且在学习中发展智力，培养技能，进而培养学生发现问题和初步解决问题的能力。以《把铁路修到拉萨去》一文为例，根据教学目标的要求，要求学生在结合课文内容阅读文章的过程中，让学生有意识的思考在修铁路时工人们遇到的困难，进而将问题引申“在面对困难时他们是怎样克服的？”通过这条主线，让学生在尝试作答问题的过程中体会修筑铁路的工人不畏艰险、困难，勇敢拼搏的英雄气概。除此之外，为了使学生能够积极的参与到课堂教学中来，丰富课堂的讨论互动氛围，在预习作业设置中增添关于青藏铁路建设的拓展延伸阅读内容，让学生通过查阅相关的资料，增添与课文相关的知识着手让学生对课文有更加全面和深入的认识，从而提高课堂学习的效率。五、预习导学案是学习兴趣的活水源头古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于小学阶段的学生来说兴趣是学生最好的老师，同时也是学习的主要动力，因此，在语文教学中激发学生的学习兴趣成为教学工作的重中之重。而预习作为学生能够开放自主学习的部分，通过合理运用预习的形式和预习的内容让学生在学习、思考过程中激发学生对语文兴趣，使学生从“要我学”过渡到“我要学”的境界。没有兴趣，就没有真正意义的学习。在语文预习流于形式的状况下，学生对预习语文的兴趣逐渐下降，因此，改变预习的形式已然成为一种趋势，以《丝绸之路》的课文预习为例，课文背后有着悠久的历史文化和人文故事，因此，在设计导学案时让学生从了解丝绸之路的发展和文明传播入手，进而怀着敬畏和好奇的心理阅读课文，从段落句子中感悟丝绸之路中延伸出的“友谊之路”、“商贸之路”、“经济之路”、“科技之路”，并从中深入探寻两国之间的友谊体现在什么地方？在哪些方面？如何推动了经济和科技的发展？通过逐层递进的方式让学生在轻松愉悦的氛围下学习语文，并把这种学习的愉悦心情带到课堂教学中，进而形成稳定活跃的学习兴趣。除此之外，在导学案预习中还可以灵活改变预习的形式，让预习不拘泥于课文的内容，而是以课文为核心围绕着课文进行发散的预习。例如依据文章中心主旨让学生自己做一些调查了解，或者通过亲身体验将这种感觉与父母分享，而这些富有生活性和实践性的预习正是激发和培养学生兴趣的关键因素。六、结束语对于学生而言预习是上好课的重要条件之一，从对课文的熟悉到理解，学生需要经历一个复杂的心理过程，而在这个过程中尽可能的让学生参与到课堂教学中，这是我们每一位教师的不变追求。预习导学案作为一种新课程下的预习方式，在教学中发挥着重要的作用，同时也存在需要不断完善的地方。正如我们所说“教无定法”，导学案的预习方式在此亦做抛砖引玉的作用，为预习的改进和完善作参考。初中作文细节描写指导策略作文中的细节描写指的是作者用极为细微的方法描写出想要表达出来的意思的感情，这种写作手法在作文写作中的应用，可以准确表达作文的感情实感，使作文语言描写生动、富有感情。文章的最终目标是写作者的内心情感可以通过文字传递给阅读者，纵观初中生写作可以看出，作文表达出来的感情不是空洞无力，就是缺乏感情。而出现这种现象的主要原因就是学生的细节描写不够好，对于细节描写不到位、描写太拖沓、描写空洞，或者描写方法发生错误等等，这样的细节描写使得细节难以表达出学生要表达的感情和思想。初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略，帮助学生掌握细节描写的策略，不断提高学生的作文写作能力。一、抓住细节描写对象的特点细节描写主要目的是突出主题，通过细节描写表达出主题想要传递的感情。因此，在描写细节的时候，就需要抓住描写对象的特点，例如在写一颗小树苗顽强的生命的时候，就可以写小树苗从石头缝中长出来，这样就体现出了小树苗的生命特征。然后再通过细节描写与主题紧密结合，就可以突出作文的中心，确保作文不会偏离主题。某教师引导学生分析初中语文苏教版“纪念白求恩”教材课文，让学生思考为什么白求恩作为一个外国人如此被深刻记忆和怀念，学生在教师的引导下阅读作文后，总结出了几段具有代表性的语言“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”“对同志人民的极端的热忱”“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”等，这几句话涉及到关键性字词“毫不利己专门利人”“对人民热忱”以及“工作认真”，这些词都是“我们”怀念的重要原因。为了白求恩同志的高尚品质，原文中“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”的一段话，对细节描写的淋漓尽致，也突出了文章的主体。由此可见，抓不住细节描写对象的特点，就难以使细节在作文中发光发彩。在初中作文教学中，要通过提高学生细节写作的技巧提高写作能力，教师必须重视到教材课文教学的重要性，在语文教材课文教学的时候，引导学生对课文中的细节描写进行深入剖析，通过学习他人的细节描写技巧，逐步提高初中生的写作能力。二、抓住细节描写对象的重点细节描写是写作过程中难度比较大的一项任务，同时也会对写作质量形成直接影响。抓住细节描写对象的重点，也指的是重点抓住细节需要表达出来的意思，围绕这个中心填充和拓展细节描写内容，使细节描写更加充实、生动，从而充分发挥细节描写的重要作用。在初中作文教学中，教师需要教会学生如何抓重点，如何迅速理解内涵，使学生在写作中对细节描写的时候，可以明确自己需要表达的意思，对这部分内容以较多的笔墨展现出来，逐步提高学生的写作能力。现以苏教版初中语文《孔乙己》为例，教师让学生总结出孔乙己的特征，学生总结出“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”“一部乱蓬蓬的花白的胡子”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”等外貌特征，通过这些特征学生就可以迅速明白孔乙己的特征是“穷”，而又通过描写孔乙己端着读书人的架子，全文围绕这两个特征描写孔乙己，使得主人公的人物角色跃然纸上。再将某学生作文中的一段话“前面坐着一个中年大叔，身材很肥胖，穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”展现在出来，要求学生对这段话进行分析，很多学生表示“这段话是想表达什么意思啊”，教师要求学生根据学习孔乙己，对这段话进行改正，学生将其改为“前面坐着一个中年大叔，身材有些肥胖但他穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”，细微的改动就使得人物形象更加鲜明。由此可见，初中生在作文写作中抓住想要表达的意思，对其进行渲染，既不过于浮夸，也不过于局限，就可以使细节描写变得非常生动，这对提高学生的细节描写技巧和写作能力具有非常重要的作用。三、多角度集中描写细节单一的细节描写有可能出现细节描写不到位，或者描写方法单一的情况，这就需要学生在写作中可以从多个角度、多个层面对描写对象进行渲染，突出细节描写在全文中的重要作用。多个角度集中描写，可以从其他人的视角、景物、环境等等因素进行描写，用这些内容烘托出细节部分要表达的意思。现以初中作文“感恩”专题为例，教师在评改学生的作文时发现，某学生在作文中对母亲的描述有一段话是“清早，妈妈早早的起床，给我准备早餐。我起床吃饭的时候，发现妈妈戴着手套正在洗餐具，我觉得很奇怪，因为妈妈平时洗碗不戴手套，于是我问妈妈今天为什么戴着手套，妈妈手里继续洗碗告诉我是因为手划破了，学生的这一段描写没有用修辞，但平常的小事蕴含着大道理，细细阅读会发现作者将要表达的感情表现的淋漓尽致。由此可见，以多个角度、多个层次，抓住描写对象的特点，明确重点要表达的意思，对细节进行描写，就可以使细节描写生动、真实、充满感情，完全发挥出细节描写在作文中的重要作用，有利于逐步提高学生的写作能力。【专题资本主义世界市场的形成和发展整秫感知资本主义世界市场的形成和发展开始出现新航路的开辟遷步扩長殖民扩张与掠夺初步形成第一次工业革命最终形成第二次工业革命第一讲:新轨略的阵课程要求:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。探究一在人类发展的历史长河中,受各种因素的影响而形成了各具特色的五大区域文明,即:东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明和美洲大陆的印第安文明。这五大区域文明在15世纪以前是相对孤立的,是欧洲人通过“地理大发现”把他们联系在了一起。那么,当时欧洲人为什么要把这些文明联系在一起呢?他们具备这些条件吗?第~诗’新航路的开路一-世界市场开給出现…知识点梳理历史背景1.经济根源:西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽的出现,急需扩大海外市场2.社会根源:欧洲人对黄金和香料的需求3商业危机:奥斯曼土耳其帝国控制传统商路4.政治原因:西葡两国强化王权积极扩张5宗教因素:传播天主教6思想因素:文艺复兴时期的人文主义广泛传播7.科技条件:造船、航海技术的进步,地理知识的丰富北美洲欧洲14921493年亚洲太平洋非洲14年印度太平洋南美洲+:148印度洋大洋洲g好望角15191522年麦哲伦海峡第~诗’新航路的开路一-世界市场开給出现…知识点梳理二、开辟过程探险家时间国籍支持国方向航线迪亚士1487年葡萄丹葡萄牙向东西歐一好望劍哥伦布1492年意大利西班牙向西歌一美洲1498来葡萄丹葡萄丹|向东西歌一好望达伽马1497~角一印度麦哲伦|1519~121年葡着牙画牙向画环球航行1)新航路的方向不是通往“东非”,而是通向亚洲(或东方)2)新航路的开辟不是“为欧洲人寻找更多的黑奴”,而是寻找黄金3)达迦马不是“为西班牙开辟新的土地”,而是为葡萄牙4)不是为了“伊斯兰教的传播”,而是为了天主教的传