社会角色与社会化

社会角色与社会化第1页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色与社会化主要内容：社会角色的涵义；社会角色的类型；个人社会化的涵义；个人社会化与社会角色的获得；个人社会化与社会角色的转换；角色扮演的一般过程；角色扮演的失调现象。第2页，课件共46页，创作于2023年2月从相对静止的角度看，社会由社会角色（社会细胞）、初级社会群体（微观结构）、社会组织（中观结构）以及社区（宏观结构）等不同层次的社会现象或单位构成。因此，研究社会角色是理解社会结构的逻辑起点。第3页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色的涵义——社会角色是由一定的社会地位决定的符合一定的社会期望的行为模式，是人的多种社会属性或社会关系的反映，是构成社会群体或社会组织的社会细胞。1、社会地位的外在表现；2、社会期望的行为模式；3、社会属性和社会关系的反映。4、构成社会群体和社会组织的社会细胞。第4页，课件共46页，创作于2023年2月角色集任何一个人都不可能承担某一种社会角色，而总是承担多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系，所有这些就构成了角色集。1、多种角色集中于一人身上；2、一组相互依存的角色。第5页，课件共46页，创作于2023年2月角色集示意第6页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色的类型（一）先赋角色也称归属角色，是指人们与生俱来或在其成长过程中自然而然获得的角色。又分为两种：1、先天性的先赋角色2、制度性的先赋角色自致角色也称成就角色，是指人们在后天的活动中经过自觉学习或努力而获得的角色。第7页，课件共46页，创作于2023年2月先赋角色一个人从一出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别等角色。一个生为男性的婴孩只有按男人的角色去发展才是正常的。因为生理性别是先赋的，虽然现代医术使变性成为可能，但毕竟难度很大、变性人比例微乎其微。年龄也是先赋的，人们无法改变它，一个人只有按先天规定的年龄去扮演相应的角色才行。第8页，课件共46页，创作于2023年2月自致角色某人出生在农村，是个乡下人，但他经过后天的努力，上了大学，进了城，成了教授，就从“乡下人”的角色改变成了“城里人”的角色。他通过自身努力所获得的角色就是自致角色。当然，个人的后天努力也要和一定的社会条件相结合才能发挥作用。衣锦还乡佩六国相印

妻不以其为夫嫂不以其为叔母不以其为子第9页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色的类型（二）规定性角色是指其角色的权利和义务有比较严格而明确规定的角色。人们在扮演规定性角色时，其行为一般要受到很大的限制。开放性角色是指其角色的权利和义务没有严格而明确规定的社会角色。这类角色的扮演者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期待而扮演其角色。第10页，课件共46页，创作于2023年2月规定性角色

如：工作岗位的交警第11页，课件共46页，创作于2023年2月开放性角色普通朋友、普通同学第12页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色的类型（三）功利性角色是指那些以实际利益为目标的社会角色，这种角色行为是计算成本、讲求报酬、注重效益的，其行为的价值在于利益的获得。表现性角色是指不以获得经济上的报酬和效益为直接目的，而以个人表现为满足的社会角色。如：志愿者，义工等第13页，课件共46页，创作于2023年2月功利性角色如厂商、消费者第14页，课件共46页，创作于2023年2月表现性角色雷锋（1940—1962）1962年8月15日上午8点多钟，细雨霏霏，雷锋和助手乔安山驾车从工地回到连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便立即让乔安山发动车到空地去洗车，经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯。突然，汽车左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方木杆子砸在右太阳穴上，当场晕倒在地，昏死过去。战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，但由于颅骨损伤严重，导致脑机能障碍，雷锋同志因公牺牲了！第15页，课件共46页，创作于2023年2月雷锋第16页，课件共46页，创作于2023年2月社会角色的类型（四）正式角色是指符合一定的社会期望的角色。一般来说，社会中的正式角色是其正式结构的细胞，正式角色扮演得成功与否与其正式组织的活动效率直接相关。非正式角色是指偏离或违反一定的社会期望的角色。这些成员的行为“超越”“游离”“背叛”“否定”了社会原先为他们所规定的角色规范。第17页，课件共46页，创作于2023年2月正式角色合法的统治者：如政变前的国家元首他信1994年进入政界，2001年2月9日，他信成功当选为泰国第23任总理。出任总理期间，泰国经济保持稳步增长；在禁毒、消除贫困、泰南问题、穷人看病等方面，他信政绩斐然。有人称他信是当今泰国政坛上难得的领袖人物。第18页，课件共46页，创作于2023年2月非正式角色不合法的统治者：如政变后的前国家元首2001年2月9日，他信成功当选为泰国第23任总理，他信成为泰国史上第一位任期满四年的总理，2006年9月19日泰国军方发动政变，他信被迫下台，2009年至今流亡海外。第19页，课件共46页，创作于2023年2月个人社会化的涵义——是指一个人从生物人发展到社会人并不断适应发展变化的社会生活的过程。广义社会化：从生到死的过程。幼年—少年—青年—中年—老年狭义社会化：从出生到取得社会成员资格的过程。幼年—少年—青年第20页，课件共46页，创作于2023年2月幼年—少年—青年—中年—老年爱新觉罗·溥仪（1906－1967)年号：宣统在位：1908—1912年2月12日（3年）清1917年7月1日—7月12日张勋复辟（12天）民国1932年3月1日—1934年2月28日任伪满洲国执政（3年）伪满洲国1934年3月1日—1945年8月15日为伪满洲国皇帝（11年）伪满洲国

第21页，课件共46页，创作于2023年2月幼年—少年—青年—中年—老年幼年：光绪三十四年（1908年）溥仪在太和殿即位，由光绪皇后隆裕和载沣摄政。第二年改年号为宣统。宣统三年（1911年）辛亥革命爆发，次年2月12日，隆裕太后被迫代溥仪颁布了《退位诏书》，但保留非统治皇帝的名义，溥仪退居紫禁城中的养心殿，宣告了清朝王朝的灭亡和延续了两千多年的封建帝制的结束。第22页，课件共46页，创作于2023年2月少年：1917年张勋和康有为等保皇党一起于7月1日宣布溥仪复辟。12日，在全国一片声讨中，溥仪再次宣告退位。青年：1924年，冯玉祥逼溥仪离宫，历史上称这为“逼宫事件”。溥仪搬进北府（载沣的居处），继而又逃进日本公使馆。1932年，日本扶持溥仪为日本傀儡政权“满洲国”的执政。1934年改国号为“满洲帝国”，改称皇帝，改年号为“康德”。幼年—少年—青年—中年—老年第23页，课件共46页，创作于2023年2月幼年—少年—青年—中年—老年中年：

1945年8月16日，溥仪被苏联红军逮捕。溥仪被带到苏联境内，先后被拘押在赤塔、伯力监狱。

1950年8月，溥仪与其他“满洲国”战犯，经由苏联政府移交给中国政府陆续受到约十年的再教育与思想改造。老年：1959年12月4日，溥仪经中华人民共和国最高人民法院根据特赦令予以释放。从此，溥仪成为中华人民共和国公民。

1967年，溥仪因患尿毒症病倒逝世。第24页，课件共46页，创作于2023年2月.个人在社会中的位置人的自然属性：1.人有生理的需求 2.人有体力与智力 3.人有遗传和变异人的社会属性：1.人能制造、使用劳动工具 2.结成一定社会关系 3.人有文化、精神个人与社会的关系：

1.个人与社会是有区别的 2.个人与社会是统一的第25页，课件共46页，创作于2023年2月个人社会化的功能1、使个人懂得并掌握一定的生活技能；衣食技能+职业技能2、使个人懂得并遵从一定的社会规范；风俗+信仰+制度3、使个人懂得并扮演一定的社会角色。儿女、兄弟姊妹、朋友、师生、父母、上下级-------第26页，课件共46页，创作于2023年2月个人社会化与个人社会角色的获得1、少儿期的社会化与社会角色的获得0~15岁2、青年期的社会化与社会角色的获得15~30岁3、中年期的社会化与社会角色的获得30~55岁4、老年期的社会化与社会角色的获得第27页，课件共46页，创作于2023年2月少儿期个人首先进入或者出现在家庭，从而自然而然地获得并扮演子或女、兄或弟、姐或妹、孙子或孙女等角色；接着进入邻里，从而自然而又有选择地获得并扮演伙伴、朋友等角色；最后进入学校，通过选择和努力而获得并扮演小学生、中学生以及“三好学生”、“少先队员”等角色。第28页，课件共46页，创作于2023年2月青年期一、选择配偶，建立家庭相继获得丈夫或妻子、女婿或儿媳、姐夫或嫂子、妹夫或弟媳以及父母或母亲等一系列以血亲关系为基础的新角色二、选择职业，建立事业获得同事、师傅或徒弟、管理者等一系列以业缘关系为基础的新角色三、选择生活目标，建立信仰获得同志、领导或被领导等一系列以志缘关系为基础的新角色第29页，课件共46页，创作于2023年2月中年期中年人的历史责任是承“上”启“下”一方面，中年人要接过老年人的“接力棒”，继承和发展他们的事业、知识和优良传统；另一方面，中年人要向青年人传递“接力棒”，引导和培养青年人步入更加广阔的社会，使他们对社会做出更大的贡献。第30页，课件共46页，创作于2023年2月老年期人到老年都要从他们自己长期工作的岗位上退下来，停止他们的各种职业角色的扮演。但老年人从工作岗位上退下来并不等于退出社会。此时，他们原有的父或母、祖父或祖母、朋友、同事、老乡等角色不仅会得到强化，而且可能会获得桥牌协会会员、钓鱼协会会员、清洁员、安全员等一些新角色。第31页，课件共46页，创作于2023年2月个人社会化与个人社会角色的转换随个人年龄增长而引起的角色转换，如子女、兄姊、父母、祖父母等因社会变迁或社会流动而引起的角色转换，如升职、转岗、失业升学、退休、城市化、拆迁、移居等第32页，课件共46页，创作于2023年2月几次重大的角色转换1、少儿期从扮演开放性角色到扮演规定性角色的角色转换；2、青年期从扮演学生角色到扮演职业角色、从扮演子女角色到扮演父母角色的转换；3、老年期由扮演职业角色到扮演非职业角色的角色转换。第33页，课件共46页，创作于2023年2月角色期待角色领悟角色实践

社会角色扮演的一般过程第34页，课件共46页，创作于2023年2月角色期待——也叫角色期望，它是指社会对某一角色的期望和要求。人们面对的角色期待可分为不同层次：一般期待；特殊期待；角色期待不明确，会给角色扮演带来许多问题。第35页，课件共46页，创作于2023年2月角色领悟——也叫角色认知，它是指角色扮演者对其角色规范和角色要求的认识和理解。对同一角色来说，其角色期待一般是相同的，而角色领悟则是不同的。正是由于人们对同一角色的不同领悟，才形成了社会中千差万别的角色扮演。第36页，课件共46页，创作于2023年2月角色实践——也叫角色行为，它是角色扮演的实际过程或活动，是角色领悟的发展。一般情况下。角色领悟与角色实践是一致的，但有时也会出现偏差。第37页，课件共46页，创作于2023年2月角色扮演的失调现象1、角色紧张-----时间、精力有限2、角色冲突-------角色期望不同1）角色内冲突；2）角色间冲突；3）角色外冲突3、角色混同4、角色失败第38页，课件共46页，创作于2023年2月期望角色认知角色行为角色角色模糊角色冲突角色模糊与角色冲突示意图第39页，课件共46页，创作于2023年2月角色紧张个人在其角色扮演的实际过程中所引起的时间和精力上的紧张，我们称之为角色紧张。例如，作为一个学生，张某今晚要完成老师布置的家庭作业；作为女儿，张某今晚要到医院看望并护理正在医院就医的母亲；作为学校排球队的队员，张某今晚要到学校排球馆参加训练，等等第40页，课件共46页，创作于2023年2月角色冲突角色冲突指由于不同的角色期望和角色规范的不同要求，引起社会角色在