政治必修二修订部分解读教学课件

政治必修二修订部分解读政治必修二修订部分解读政治必修二修订部分解读2013《攻给生活》修部分解太原48中张红月2013.11.26修订依据2013年,为了贯彻党的十八大精神以及中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话,结合实验区师生的反馈意见,以及教材编写者的反思,在教材指导委员会的指导下,教材编写组对教材再次做了修订。兴趣引导在小学音乐教学中的应用是具有发展意义的，兴趣引导教学可以提高学生的学习兴趣，可以增加学生的学习意识。教师不仅要重视素质教育，同时也应注重改变学生已经形成的被动学习的学习习惯，让他们把音乐学习由以往的被动接受转变为主动寻求知识的演变过程，这种演变才能使学生学好音乐。小学音乐教学方法大家有目共睹，但是想要寻找到更加优秀的教学方法是有一定难度的，所以教师有必要尝试运用兴趣引导法教学音乐课程，只有敢于尝试，才能创造出更多的奇迹。兴趣引导法在小学音乐教学中的应用是可行的，也是有必要进行尝试的教学方法，可以提高学生的学习兴趣，使学生的音乐素养迅速提高。一、播放音乐实力唱将的演唱会，增加学生的学习兴趣在教学过程中，教师可以给学生播放一些学生喜欢的偶像演唱会视频，使学生集中注意力观看视频，充分调动学生的学习兴趣。教师在学生学习兴趣浓厚时讲授新的教学内容，可以使学生快速记忆并理解所讲解的内容，不仅有利于学生的学习，也有利于教师的教学，可谓是一举两得。例如，教师在课堂上播放大部分学生都喜欢的鹿晗演唱会视频，这样可以将学生的眼球紧紧地锁定在多媒体屏幕上面，可以激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的氛围中学到很多东西。鹿晗演唱会这一视频的出现，让很多学生激动不已，教师要引导学生将这种激情运用到学习之中，这样可以提高学生的学习效率，使学生的学习成绩迅速提高。二、教师积极开展学唱课，增加学生的学习兴趣教师在教学过程中应该积极开展学唱课来增加学生的学习兴趣。当今时代下兴趣引导法在教学中的应用是广泛的，也是重要的。而所谓的兴趣引导就是指通过教给学生感兴趣的音乐内容，让学生对音乐产生渴望学习的欲望。现在的小学生在上音乐课的时候都产生自制能力差和注意力不集中的弱点，如果小学音乐教师积极开展学唱课，可以有效地集中小学生的注意力，增加学生的学习兴趣。学唱课可以使小学生在上音乐课的时候调节自己的学习生活，这样有利于小学生的身心健康发展。音乐可以放松小学生的身心，尤其是课上教师积极开展学唱内容，可以使他们对小学音乐产生浓厚的学习兴趣。教师应该给学生做一些长期、持续的基础课程，这对于学生掌握音准、节奏、科学的发声方式非常有利。但长期坚持这种训练，学生必然会觉得沉闷、厌倦。所以教师有必要运用兴趣引导法进行教学，这样有利于学生对音乐知识的吸收。例如，教师在课堂上唱歌，当教师唱完整首歌时，让学生站起来回答教师唱歌的优点和不足，让学生在别人身上思考自己有没有犯同样的错误及教师的优点有哪些自己应该加以学习，如果学生能领会到这些东西，教师的引导就是值得的。然后，教师再让想要唱歌的学生主动站起来演唱，让学生将自己的见解充分运用到自己唱歌的过程中去，这就是理论联系实践。学生也许会有不足之处，但是需要教师和同学们的肯定，在师生给出一些建议之后，也应该给学生足够的鼓励。教师积极开展学唱课，可以让小学生保持一种求知欲和学习的主动性，使学生的音乐成绩逐渐提高，也使学生的音乐素养逐步提高。三、融合多样的教学方法，时刻关注学生的内心世界教师在教学过程中应该多多关注学生的内心世界，教师应该教给学生一些学生感兴趣的音乐知识，只有这样，学生才能对教师所讲解的音乐知识感兴趣，产生兴趣，学生才能完全掌握教师讲解的内容。音乐教师应该关注学生的内心世界，这就要求教师要使用一种开放的教学模式，要注意小学生的内心所想。例如，学生想要学习音乐演唱技巧，教师就以明星演唱会的形式给学生演唱，让学生感受到音乐的魅力。这种教学方法可以使学生主动地学习音乐，在这种教学氛围中学生可以找到自我，找到适合自己的学习方法。小学音乐教育主要是以音乐演唱技巧为依托和前提，对学生进行科学的教导，并在学?音乐演唱的过程中，使学生拥有良好的音乐基础、良好的追求。可见，音乐素养与小学音乐教育是相关联的，只有科学、正确地教导学生学习音乐，学生才能掌握良好的音乐演唱技巧。在小学音乐的教学过程中，教师可以运用兴趣引导法使学生喜爱学习音乐知识。兴趣引导法应用于教学课堂上可以使课堂学习氛围更加活跃，使学生融入学习环境之中，学生在好的学习环境下才能创造出更多的不可能。教师在课堂上运用学唱法教学生学习音乐，可以使学生得到更多的音乐灵感，还可以增强学生的自信心。在小学音乐的教学中，教师运用兴趣引导法进行教学，是让小学生对音乐的学习产生浓厚兴趣的有效方式。因此，兴趣引导法在小学音乐教学中的应用是可行的。在当前我国足球教育当中，对初中学生的足球训练仍有待加强。纵观我国足球运动，与南美和欧洲相比具有较大的差距，为了发展我国的足球运动，我们在应当加强对初中阶段的足球教育。为此，我们可以从足球的文化氛围营造以及足球的教育方法等角度进行深入的研究，初中足球教师也应当根据本校学生的实际情况为学生积极制定科学合理的足球训练计划。下面我们就来探讨一下初中足球的文化氛围与教育。一、完善初中足球教育机制在初中足球教育过程中，为了营造一个良好的足球文化氛围，我们需要对初中的足球教育机制进行有效的完善。首先，初中学校应当对足球教学的课程体系进行改善，在初中教育阶段要对足球教育进行足够的重视。对原有的足球教育体制进行改革，重视对学生的体育训练，促进学生德智体的全面发展。在足球教师的选取上，学校应当选择专业的、具备充足的足球比赛经验和教学经验的运动员或者教练员。根据初中阶段的教学内容，结合足球教学课程做出适应的调整。例如，可以适当增加足球训练课程的数量，延长足球教学的时间。同时，初中学校应当积极争取相关部门的帮助，向社会募集资金为学生建设更加完善的足球场地，购置更全面的与足球训练的相关基础设施。为了对初中足球教育体制进行更加全面的完善，我们在教学过程中除了要对课程体系做出相应的改进，还应当定期组织学生进行足球比赛。足球比赛与普通的足球教学不同，通过规范的比赛能够帮助学生在比赛过程中养成良好的体育精神，培养学生的团结合作意识和竞争意识。因此，初中学校要重视足球比赛的开展，针对初中学生的学习特点，可以在一个学期定期开展两次或者一次大型的足球比赛，一方面可以增加学生对足球训练的热情，另一方面能够缓解学生在学习过程中的压力。在足球比赛的过程中，教师应当积极引导学生积累比赛经验，学习比赛技巧。教师还可以在体育课中组织学生进行小型的趣味足球比赛，通过不同的比赛形式为足球训练带来更多的乐趣。初中足球教育机制的完善，还应当体现在学校为学生创造提供良好的足球文化氛围上，从教育学的角度来说，良好的教学环境能够促进学生的学习，因此，良好的足球文化氛围，对于刺激学生对足球的兴趣，培养学生对足球的热爱都具有重要的作用。除了为学生组织足球比赛，还可以组织学生去观看一些公开的足球比赛，让学生感受到足球赛场现场的热烈氛围。在足球教学过程学校还可以邀请一些专业的足球运动员来进行交流，与学生一起进行足球训练，学习专业足球运动员的足球技巧。这对于发展学生对足球运动的热爱具有非常重要的意义。二、健全初中足球教育方法对于初中学生来说，他们的身体成长正处在十分重要的阶段，因此在?@个阶段进行足球训练，应当对训练方法进行认真的研究和筛选。足球教育方法需要足球教师在教学过程中通过对学生的深入了解，结合学生的身体条件，综合考虑各类因素进行设计。其中应当包含基础的足球技巧，并且要能够对学生的足球技能进行有效的训练，培养学生对空间和时间的掌握能力。因此，我们在选择足球训练方法的时候，应当首先通过一些技巧训练，培养学生们与足球的感觉。例如，通过训练学生的颠球能力，控球能力以及运球能力，逐渐培养学生的球感。然后教师要逐渐提高训练难度，引导学生记性一些传球训练，脚背传球，射门以及用头顶球等技术。其中值得注意的是射门的训练，应当作为一项单独的训练任务进行。对于传球射门技能的训练，首先应当注重对学生视觉的定位测距能力进行训练。通过训练学生的传球和抢球，提升他们的灵活性。然后训练学生在半场射门，进行攻防转换等技术的训练。同时教师还要注重对学生进行适当的身体训练，身体训练的重点应当是对学生的运动速度，力量以及灵敏性进行重点训练，然后在经过一段时间的训练之后就可以结合之前的基础技巧的训练进行综合训练。然后在对学生进行适当的耐力训练，在进行耐力训练的时候也要结合战术和技巧同时进行训练，这样才可以实现更好的训练效果。对于难度更大一点的足球技术和战术训练，在初中足球教学过程中，教师应当结合学生的实际情况进行适当的调整。也就是要求初中足球教师要对这些足球教学方法进行改进，使其能够更加适合初中学生的训练。例如，在技术训练过程中，运动员的位置技术是非常重要的一个技术，在实战的时候一定要注意应变性。因此在训练过程中教师应当注重培养学生的实用能力和应变能力。可以让学生通过传球抢球的训练结合位置训练一起，培养学生在赛场上的灵活性。足球战术需要学生之间拥有默契的配合，因此，教师首先要向学生渗透团队合作的意识，足球教育方法对团队合作的应用也十分重要，要培养学生在跑动过程中传球的配合意识，加强学生在比赛当中对全场队员的位置把握。三、优化校园足球文化建设在初中足球教育过程中，除了对学生进行足球技能的训练，还有更重要的一点就是对校园足球文化的建设。这不仅包括了初中足球的课程教学体系，还包括了足球教学设施的建设，足球文化的宣传等等方面。因此，从这些角度出发，学校应当积极争取政府的帮助，加大对初中足球教育的投资，保证初中校园足球运动能够获得有效的发展。同时，应当建立专门的初中足球教育机构，对初中的足球教育进行统一的规划管理，对初中学校的足球运动进行定期的安排，在校园中充分宣扬积极的足球文化。中学校园对于足球场地的建设，应当根据学生的运动需求，进行合理的安排，保证所有的学生享有平等使用足球场地的权利。如果有条件，学校可以争取为学生建设草坪场地，这对于提升学生对足球运动的热爱具有重要的作用。加强初中校园足球文化的建设，学校还应当引进专业的足球教师或者是足球教训和运动员。初中学生接触足球的时间并不是很长，因此他们的足球训练正处在初级阶段，因此需要由专业的人员来进行训练，保证他们获得专业的训练。而且专业的教练和运动员为学生们带来的学习体验能够对校园的足球文化建设进行极大的丰富，能够更好的促进校园足球文化建设的发展。而且学校聘请一些具有较高自理的足球教练，能够更好的提升足球教学的质量，在一定程度上也是对足球文化的宣传，扩大了足球运动在初中学生群体中的影响力。由此看来，专业的人才对于初中足球教育的发展具有巨大的推动作用，因此我们应当积极引进高等人才，逐渐提升初中学校的足球教育水平。在初中校园足球文化建设的过程中，还应当注重对学生的体育文明精神的培养，借助足球教育，让学生能够通过足球训练获得对体育运动更深刻的认识。要让初中学生意识到体育运用是学习过程中必不可少的内容，而足球作为一项内容，受到广大学生的喜爱，更是应当成为一种载体，承接学生的兴趣爱好与精神文明的发展。通过足球训练，我们还要重视培养学生的意志品质，培养学生之间友谊的发展，促进师生之间和谐关系的发展等等。最终通过建设校园足球文化，既要实现对初中足球教育发展的促进，也要实现对初中生精神文明风貌的发展。综上所述，在初中足球教育过程中，为了营造一个良好的足球文化问题，促进初中足球教育的更好发展，我们应当进行更加努力的探索。对学生身体素质的训练，对学生足球技能的训练以及对学生精神风貌的培养都是值得我们思考的角度。同时我们应当结合初中阶段的文化教育，让足球教育发挥出更大的作用，促进初中生综合素质的提升。2013《攻给生活》修部分解太原48中张红月2013.11.26修订依据2013年,为了贯彻党的十八大精神以及中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话,结合实验区师生的反馈意见,以及教材编写者的反思,在教材指导委员会的指导下,教材编写组对教材再次做了修订。完善内容针对原来教材某些表述不准确不精练或滞后于现实的某些观点和提法作了重新审视,并根据党的十八大精神或新的认识力求作出更为科学、准确的表述。对个别目重新编写,使教材进一步完善(一)第一单元的修订情况1.P5:删除今世界存在着各种各样的国家。从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具”,改为“国家是阶级统治的工具”。增加了“人民民主专政是我国的国体,也是我国社会主义制度中最根本的制度。”2.专家点评中:删除了“或者说不同的国体”增加了“国体就是国家性质,也就是社会各阶级在国家中的地位”教材直接点明我国的国体是什么以及国体的地位3P7:“推进公平正义”,根据党的十八大报告的提法,改为“维护社会公平正义”。4.P6、P7“极少数敌对分子和敌对势力”改为“敌人第一单元的修订情况5.第三框题“政治生活:有序参与”改为“政治生活:自觉参与”,避免与本单元的综合探究重复6.第二目目题“当代中国人的政治生活”改为“当代中国公民的政治生活”,这样更规范。P14:“认清我国的基本国情,明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势,坚持社会主义的政治方向”,根据党的十八大精神,体现“道路自觉”,改为“增强走中国特色社会主义道路的自觉性”。第一单元的修订情况8P19:“公民将有更多的机会直接参与决策”改为公民将有更多的机会参与决策”,这样表述更准确9P20:“决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示”改为“决策机关将涉及公共利益的重大事项进行公示”,这样表述更准确。10.P28:增加一个蓝线框内容“从论坛到博客,从社交网站到微博……”。这是鉴于以微博为代表的新媒体在反腐倡廉中发挥着越来越大的作用11.P33:“假定选举班长是一种政治参与过程”改为二)第二单元的修订情况为了贯彻党的十八大精神,第二单元《为人民服务的政府》篇章页,增加了“我国正在努力建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。”这样的表述P37:“打击犯罪分子”改为“打击违法犯罪活动;“政府宣传马克思主义科学理论”改为“政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识3.“例如:加强公共基础设施……等等”由正文内容改为“相关链接”内容二)第二单元的修订情况3.P44:去掉蓝线框全部内容,增加正文“依法行政的具体要求是合法行政、程序正当、权责统一等”;删除“提高政府依法行政的水平,要做到”这一段及专家点评中“关于权力与责任的关系的理解”内容;增加了“镜头一:造酒古镇政府既无安置计划,也无补偿承诺,改建白酒品牌展示一条街;镜头二:上级部门责令该镇政府采取有力措施,积极整改,镇政府公开道歉,知错就改。结合材料,请你思考政府应如何依法行政。《中华人民共和国城乡规划法》第二十六条规定……”其设计意图,一是通过材料阅读和讨论,帮助学生深化对政府依法行政相关知识的理解,提高分析问题的能力;三是通过对上级部门及时纠错、镇政府知错就改的做法,引导学生相信我们的政府,支持政府的工作5.P45:标题“审慎行使权力,科学民主决策”改为“科学决策、民主决策、依法决策”;正文改为“政府必须慎行使权力,