22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

22文言文二则书戴嵩画牛（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、课程内容

本节课将学习《文言文二则书戴嵩画牛》，本文是唐代画家戴嵩的作品，通过描绘牛的形态和动作，表现出牛的生动形象。文章运用了文言文的语言特点，如对仗、排比等，具有很高的文学价值。

三、教学目标

1.让学生掌握文言文的基本特点和阅读方法。

2.培养学生对文言文的理解和欣赏能力。

3.通过阅读《文言文二则书戴嵩画牛》，让学生了解中国古代绘画艺术的特点。

四、教学方法

1.讲授法：讲解文言文的语言特点和阅读方法。

2.阅读法：让学生自主阅读课文，理解文章内容。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

4.示范法：教师通过示范，让学生掌握文言文的阅读技巧。

五、教学步骤

1.导入：通过展示戴嵩的绘画作品，激发学生对本文的兴趣。

2.讲解：介绍文言文的语言特点和阅读方法，引导学生正确阅读课文。

3.阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。

5.示范：教师通过示范，让学生掌握文言文的阅读技巧。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调文言文的重要性和阅读方法。

六、作业布置

1.抄写并翻译《文言文二则书戴嵩画牛》全文。

2.阅读一篇其他文言文作品，理解文章内容，并写一篇读后感。

七、教学反思

本节课通过讲解文言文的语言特点和阅读方法，引导学生正确阅读课文，通过小组讨论和示范，让学生掌握文言文的阅读技巧。在教学过程中，要注意关注学生的阅读进度和理解程度，及时进行指导和帮助。同时，要注重培养学生的文学素养，激发他们对文言文的兴趣和欣赏能力。二、核心素养目标三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我对六年级（1）班的学情进行了全面的分析。本班共有40名学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文言文有一定的了解。在知识方面，大部分学生能够正确朗读和翻译文言文，但对于文言文的语法和句式特点理解不够深入。在能力方面，学生能够通过自主阅读和小组讨论，理解课文大意，但对于文言文中的修辞手法和艺术特色理解不够透彻。在素质方面，学生对文言文的学习兴趣较高，但缺乏深入探究和欣赏的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。此外，学生在家庭作业的完成情况也存在差异，部分学生能够认真完成作业，而部分学生则存在偷懒、抄袭等不良习惯。

针对以上学情，我在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生对文言文语法和句式特点理解不够深入的问题，我将在课堂上通过示例和练习，帮助学生掌握文言文的语法和句式特点，提高他们的文言文阅读能力。

2.针对学生对文言文中的修辞手法和艺术特色理解不够透彻的问题，我将在课堂上通过讲解和示范，引导学生深入理解文言文的修辞手法和艺术特色，提高他们的文学素养。

3.针对学生在课堂上容易分心的问题，我将在课堂上通过提问和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.针对学生在家庭作业的完成情况存在差异的问题，我将在课堂上强调家庭作业的重要性，并通过检查和反馈，督促学生认真完成家庭作业。四、教学方法与策略

在《文言文二则书戴嵩画牛》这一节课的教学中，我计划采用以下教学方法与策略，以提高学生的学习效果。

1.讲授法：通过讲解文言文的语言特点和阅读方法，帮助学生掌握文言文的阅读技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

3.案例分析法：通过分析戴嵩的绘画作品，引导学生深入理解文章内容，培养学生的观察力和审美能力。

4.角色扮演法：让学生扮演文章中的角色，通过表演来加深对文章的理解，提高学生的表现力和创造力。

5.实验法：通过观察和分析实际的牛的行为和形态，让学生更加直观地理解文章中的描绘，培养学生的观察力和实践能力。

6.游戏法：设计相关的文言文阅读游戏，让学生在游戏中学习文言文，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.使用多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文言文二则书戴嵩画牛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《文言文二则书戴嵩画牛》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《文言文二则书戴嵩画牛》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《文言文二则书戴嵩画牛》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《文言文二则书戴嵩画牛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《文言文二则书戴嵩画牛》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《文言文二则书戴嵩画牛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点和阅读方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《文言文二则书戴嵩画牛》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《文言文二则书戴嵩画牛》知识的应用，提高实践能力。

在《文言文二则书戴嵩画牛》新课呈现结束后，对《文言文二则书戴嵩画牛》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《文言文二则书戴嵩画牛》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《文言文二则书戴嵩画牛》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《文言文二则书戴嵩画牛》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《文言文二则书戴嵩画牛》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《文言文二则书戴嵩画牛》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《文言文二则书戴嵩画牛》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《文言文二则书戴嵩画牛》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《文言文二则书戴嵩画牛》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.文言文的定义与特点

文言文是古代汉语的一种书面语言，它具有以下特点：

-语法结构：文言文语法结构严谨，有固定的句式和表达方式。

-词汇：文言文词汇丰富，包含大量古代汉语词汇。

-修辞手法：文言文运用多种修辞手法，如对仗、排比、夸张等，使语言更加生动形象。

-表达方式：文言文表达方式简洁、精炼，注重意境和韵味。

2.文言文阅读方法

学习文言文需要掌握一定的阅读方法，主要包括：

-断句：正确断句是理解文言文的基础，要根据句子结构和语义进行合理断句。

-翻译：将文言文翻译成现代汉语，便于理解和掌握文意。

-注释：查阅字典、辞典等工具书，对文言文中的生僻字词进行注释。

-理解：通过阅读、翻译和注释，深入理解文言文的内容和意义。

3.《文言文二则书戴嵩画牛》的内容与结构

《文言文二则书戴嵩画牛》是唐代画家戴嵩的作品，通过对牛的形态和动作的描绘，表现出了牛的生动形象。文章结构如下：

-开头：介绍戴嵩的绘画背景和作品特点。

-正文：详细描绘牛的形态和动作，展示牛的生动形象。

-结尾：总结全文，强调牛的生动形象。

4.《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点

《文言文二则书戴嵩画牛》运用了文言文的语言特点，主要包括：

-对仗：文章中的句子结构对称，如“牛之角，如剑之锋”，“牛之尾，如扫帚之帚”。

-排比：文章中的句子结构相似，如“牛之足，如铁之钩”，“牛之腹，如鼓之声”。

-夸张：文章中对牛的形态和动作进行了夸张的描绘，如“牛之角，如剑之锋”，“牛之尾，如扫帚之帚”。

5.《文言文二则书戴嵩画牛》的文学价值

《文言文二则书戴嵩画牛》具有很高的文学价值，主要体现在：

-艺术手法：文章运用了多种艺术手法，如对仗、排比、夸张等，使语言更加生动形象。

-意境韵味：文章通过简洁、精炼的语言，营造出优美的意境和韵味。

-文化内涵：文章展现了古代绘画艺术的特点，体现了中国古代文化的魅力。

6.学习《文言文二则书戴嵩画牛》的意义

学习《文言文二则书戴嵩画牛》具有以下意义：

-提高语文素养：通过学习文言文，可以提高学生的语文素养，培养阅读和欣赏文言文的能力。

-传承文化：学习文言文有助于传承和弘扬中国古代文化，增强民族自豪感。

-锻炼思维：文言文的语言特点和表达方式有助于锻炼学生的思维能力和想象力。

七、教学反思

在教学《文言文二则书戴嵩画牛》的过程中，教师需要注意以下几点：

1.引导学生正确断句，理解文言文的语法和句式特点。

2.通过翻译和注释，帮助学生深入理解文言文的内容和意义。

3.强调文言文的语言特点，如对仗、排比、夸张等，培养学生的文学素养。

4.结合实际生活，引导学生思考文言文与生活的联系，提高学生的社会责任感。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性和创造力。七、教学评价

1.课堂评价：

在《文言文二则书戴嵩画牛》的课堂教学中，我会通过以下方式进行课堂评价：

-提问：在讲解知识点时，我会适时提问，了解学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的反应和表现，了解他们的学习状态和兴趣。通过观察，及时调整教学方法和进度。

-测试：在课堂结束前，我会设计一些小测试，检验学生对《文言文二则书戴嵩画牛》的学习效果。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

在《文言文二则书戴嵩画牛》的作业评价中，我会采取以下措施：

-认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的学习效果进行评价。通过批改作业，及时了解学生的学习情况和存在的问题。

-点评反馈：在批改作业时，我会对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足。通过反馈，帮助学生了解自己的学习状况，鼓励他们继续努力。

-鼓励表扬：对于学生的优秀作业，我会给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。通过表扬，激发学生的学习积极性和创造力。

-针对指导：对于作业中出现的问题，我会进行针对性的指导和帮助。通过指导，帮助学生解决学习中的难题，提高他们的学习效果。

3.学生自我评价：

为了促进学生的自主学习，我会鼓励学生进行自我评价。学生可以通过以下方式进行自我评价：

-总结反思：学生在完成作业后，可以总结自己的学习过程和成果，反思自己的优点和不足。通过反思，提高学生的自我认识和自我调整能力。

-制定计划：学生可以根据自己的学习情况，制定学习计划，设定学习目标和时间安排。通过制定计划，帮助学生有目的地学习，提高学习效果。

-相互评价：学生可以进行相互评价，互相学习、互相帮助。通过相互评价，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。八、板书设计

1.标题：《文言文二则书戴嵩画牛》

2.教学目标：

-掌握文言文的基本特点和阅读方法

-理解《文言文二则书戴嵩画牛》的内容和意义

-提高对文言文的欣赏和理解能力

3.教学内容：

-文言文的定义与特点

-《文言文二则书戴嵩画牛》的内容与结构

-《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点

-《文言文二则书戴嵩画牛》的文学价值

4.教学重点：

-文言文的阅读方法

-《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点

-《文言文二则书戴嵩画牛》的文学价值

5.教学难点：

-文言文的阅读方法

-《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点的理解

6.教学步骤：

-课堂导入

-新课呈现

-互动探究

-总结归纳

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

7.作业布置：

-抄写并翻译《文言文二则书戴嵩画牛》全文

-阅读一篇其他文言文作品，理解文章内容，并写一篇读后感九、课后作业

1.抄写并翻译《文言文二则书戴嵩画牛》全文。

2.阅读一篇其他文言文作品，理解文章内容，并写一篇读后感。

3.总结《文言文二则书戴嵩画牛》的语言特点，如对仗、排比、夸张等，并举一两个例子。

4.分析《文言文二则书戴嵩画牛》中牛的形态和动作的描绘，体会作者通过这些描绘所表达的情感。

5.以《文言文二则书戴嵩画牛》为例，讨论中国古代绘画艺术的特点及其在文学作品中的表现。

补充说明：

1.抄写并翻译《文言文二则书戴嵩画牛》全文：通过抄写和翻译，加深对文言文的理解和掌握。

2.阅