会计学原理期末复习资料教学课件

会计学原理期末复习资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。会计学原理期末复习资料会计学原理期末复习资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。复习内容框架会计的职能、对象、目标、会计核基本理论算基本前提等理论问题会计账户、复式记账、设置和填基本方法制凭证、记金主账薄,时产清章填制会计凭证、登记会计账簿、编基本技能制财务报表等有关技能游戏教学是改革农村初中体育教学的重要途径，能帮助培养和提升学生的体育技能，培养学生团结互助、遵守纪律等集体意识及顽强机智的个性与品质，且在农村初中体育教学中实施游戏教学能提高体育课程的教学实效。因此，农村初中学校加强体育游戏教学至关重要。一、通过认清游?蚬δ芾词迪纸巧?转换体育游戏形式多样、内容丰富，有很强的娱乐性、竞赛性，备受广大初中学生的青睐。农村初中体育游戏的教育功能主要包括：体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，具备增强学生体质、促进学生健康成长的功能；丰富多彩的游戏内容使每一名学生都能积极参与其中，促使学生在体育活动中充分发挥自己的活动能力，从而增强学生的自信心与竞争意识；体育游戏提倡配合、协调，能促使学生通过相互合作树立起热爱集体、力争上游的精神。在新课改背景下，初中教师在体育游戏教学中要注重实现角色转换，发挥对学生的引导作用，充分体现学生在体育课堂上的主体地位，促使学生提高独立思考能力与创新能力，从而发挥主观能动性，在体育游戏中获得成功体验[1]。二、选择体育游戏要以教学为主要依据农村初中学校体育游戏教学中选择的体育游戏要与课程教学内容有密切联系，要按照体育教材内容及重难点选择体育游戏项目。在体育游戏教学中，教师要指导学生清晰认识游戏的目的、意义，促进学生的身心健康，帮助学生强化身体素质。如当体育教师在带领学生开展捕鱼的游戏时，可选择操场的空地作池塘，并把全班学生分成两组，让学生通过猜拳的方式决定渔民和鱼的扮演者，扮演渔民的学生小组可选择两名或两名以上学生到池塘捕鱼，而扮演鱼的学生只能在池塘范围内游动；在场内的各个角落安放鱼筐，被捕获的鱼不能随便在鱼筐里走动。但在游戏之前，教师要将游戏规则清楚地传达给学生，一旦鱼游出池塘就会被捕捉。当学生明确了体育游戏规则之后，就会选择自己适应的方式参与游戏，在奔跑中锻炼身体，并增强团队合作精神，发挥出游戏的教育教学意义。三、按照场地、器材等因素进行游戏教学按照农村初中学校场地、器材等一系列变化因素，学校应依据实际情况改变体育教材，合理进行体育游戏教学，顺利达到游戏教学目的。农村学校的体育器材匮乏，但游戏器材是确保体育游戏教学实现预期目标的必要条件，所以体育教师从身边取材、自主设计体育游戏器材等都很重要[2]。如在“负重接力跑”的游戏教学中，由于学校缺乏器材，教师就可考虑让学生带来家里的空米袋，适当装入泥土来代替负重物，或背着废弃摩托车的外胎进行接力跑，从而灵活采用自选器材来达到预期教学目的，提高农村初中体育课堂的教学效率。四、根据学生的特点开展体育游戏教学初中学生正处于青春发育阶段，身心发育尚不完全，体育教师在游戏教学中应根据学生的生理与心理特征，选择符合学生实际的体育游戏教学组织方式，使体育游戏教学的完整性、安全性及可靠性更强。同时，教师要重视选择难度适中的体育游戏，以便高效完成体育教学任务。体育游戏教学一般要求学生先掌握基本的一些游戏动作，接着逐渐增加游戏难度，以有效培养和提升学生的体育能力。将体育游戏适当融入农村初中学校体育课堂能提高学生参与体育课堂的兴趣，增强学生身体素质，顺利完成教学任务。在今后的体育教学中，农村初中教师应采取各种有效的教学措施，探索更多富有教育意义和教学作用的体育游戏，促进学生全方位发展，推动农村初中学校体育的长期稳定发展。山区农村受地理环境、传统习惯等多方面的因素制约,农村教育总的看来是滞后于城镇教育,特别是农村的小学教育无论是硬件建设,还是教育教学质量都不法与城镇相比。笔者从教十余年,也时常谈起教育公平的问题,也时常思索教育公平的问题。我个人认为,在短期内实现教育公平是不可能的。作为山区农村的一名普通教师,我认为应该从主观上为实现教育公平出力,硬件建设,我们帮不上忙,但在教育教学质量的提高上我们应全力以赴。下面,仅就如何提高农村小学语文教学质量谈一些个人看法。1要提高教育教学质量,首先必须关爱学生,尊重学生,严格要求学生在农村从事教育工作十余年来,我一直担任班主任工作和语文学科的教学。经验告诉我,要提高某门学科的质量,首先必须使学生对这门学科产生兴趣。对小学阶段而言,通常是学生喜欢那个老师,那么学生就会喜欢他(她)所担任的学科,所以,教师必须赢得学生的喜爱。这就要求教师必须去关爱学生,尊重学生,建立和谐融洽的师生关系。农村学生的活动空间和自由度很大,他们有“野”的个性,再加上相当一部分学生的家长外出打工,留守儿童缺乏亲情,缺少管理和教育,导致一部分学生自由散漫,漠视规则,所以教师只有基于上述认识,因势利导,因材施教,才能创造出和谐的教育教学环境。学生才会对你所教的学科感兴趣。在我所带的班级里,我总是一视同仁地尊重学生,无论成绩好或差,我都以朋友的身份对待他们,而不以权威自居。此外,从不体罚学生,学生是不成熟的个体,犯错,管不住自己是难免的。对学生不体罚,但不是没有要求,不是放任他们,而是采用多种方法去教育他们,有的需以情感化的教育,有的则要严厉的批评,但无论是哪种情况都必须是学生主动承认错误。当前,由于众所周知的原因,教师管学生,多从正面教育的现象普遍,但不考虑学生的个性特点,一味的笑脸、赞美也是无法保证正常的教学秩序的。事实证明,完全没有批评的教育是很难达到目的的,所以在关爱、尊重学生的同时,对学生也要严格、严厉,这样提高课堂教学质量才有保障。2要提高教育教学质量,必须因地制宜、激发兴趣激发学生的学习兴趣是一个老话题,关键在于教师如何去做。农村小学缺乏先进的教育教学设备和优美舒适的教学环境,但是农村却有着得天独厚的自然环境,很多时候可以和动植物、大自然直接亲近。我在教学中充分利用了现有的资源,开放教学空间,让学生到大自然中去学习,特别是当教学内容与自然环境有联系的时候,我一定会把教室“搬”到相宜的环境氛围中去。如,我在一年级下学期语文园地的教学过程中,就把学生带到操场上,让他们切身体会“春暖花开”、“春风拂面”、“万里无云”等词语的意思。而如果教学内容与自然环境没有什么联系,学生又处于一种疲倦、管不住自己的状态的时候,我也会把他们带到操场上做有关的游戏,在游戏中完成对知识的巩固提高。将教学内容与学生的生活实际联系起来,也能激发学生的学习兴趣。学生的朗读在小学语文教学中至关重要,但是朗读时的语气、语调是不容易把握的,空洞的读教,学生难以接受,也无法激起他们朗读的热情。对此,我让学生先回忆在生活中喊妈妈回家做饭的情景,不同情况下语气语调有何不同,收到怎样的效果,并让学生相互交流体会,这样下来教学效果很不错。一次学生朗读课文《胖乎乎的小手》时,“自己”、“父母”、“奶奶”说话的语调模仿得逼真极了,学习的兴趣也提升了。另外在语文教学中要切忌教师唱独台戏,一定要给学生提供机会让学生展示才能。起初,学生可能会畏惧、害怕,尤其是农村的学生,他们胆小,平常叽叽喳喳,回归到课堂上他们便不出声了。针对这种情况,鼓励是最好的办法。另外就是由易到入难,让学生充分参与到学习课堂中来,学生只要有一次、两次体验到成功的机会,他们的信心就会倍增,最后就会形成一种习惯,自觉学习,自我发问,互相交流。为了让学生不会因为在高年级突然接触作文而感到力不从心,我从低年级就开始重视对学生听、说、读、写的训练,由浅入深、循序渐进、逐步增强他们对听、说、读、写的自信心。听、说、读、写是语文教学的根本目标,我们必须从小学低年级就开始重视听、说、读、写,只有这样,学生才能在听、说、读、写上循序渐进的发展。现阶段,在进入小学学习之前,学生已经具备了基本的听说能力,但这种能力毕竟是简单的、基本的、不规范的、地方化的,尤其是农村小学,此种情况更为突出。为了更好的对学生进行听说训练,让他们的语言表达规范化,教师必须做到一下几点:①要用普通话进行教学、对话、说事;②要给学生创造大量的听说机会,最常见的当然是用词造句,连词成句等;③课余时间也要充分的利用起来。听说的基础打好了,对读写能力的提高也是大有裨益的。一般而言,学生的语言感受能力较差,平时生活中的一句话,他们能明白,可是当这句话放到了阅读中,他们就不明白了。这就要求教师把说与读给学生讲明白,从而提高他们的语感能力,语感能力提高了,阅读才有可能提高,也只有阅读能力提高了,写作能力才有望提高。要提高教育教学质量,必须让学生自主探究,教师适度指导。《新课标》明确指出,学生是学习的主人,教师是教学活动的组织者,引导者,合作者。要提高语文教学质量,就必须把握学生自主探索、教师适度指导二者的动态平衡。二者是种辨证关系,教师要把握好这种平衡,不能让学生适应教师,而应该是教师去适应学生。学生的自主探索离不开教师的适度指导,教师的适度指导,目的也是为了学生能更好的自主探究。怎样把握二者之间的平衡呢?一篇课文,生字、词语必须指导,读课文、理解句意则应由学生自主探索获得,当然,在具体的过程中也离不开教师的适度点拨。学生的自主探究不能放任自流,自主探究是否取得效果要看学生是否得到了某种发展。教师的适度指导要因人而异,有的只需点拨,有的则要交给他多种方法,适度指导有时还必须赋予情感,这对提高语文学习的兴趣有很大的效果。拼音教学在小学低年级的语文教学中是一个重点,同时也是一个难点,学生往往不容易分清楚“b”、p”、“d”、“q”这几个声母,我是这样指导他们区分的:根据字母半圆的位置编顺口溜:左上半圆qqq,左下半圆ddd,右上半圆ppp,右下半圆bbb,并在此基础上要求学生自编其他的声、韵母歌谣,从而加深印象。综上所述,小学语文教学首先要创造和谐的教学环境,特别是农村小学语文教学,营造良好的教学氛围尤为重要;其次是要使学生亲其师,信其道,始终保持学生对语文的学习兴趣;再次是要有大语文观,向高一级的学校输送合格的全面发展的学生。当前十二?五规划正在我县全面铺开,目的是让学生享受到平等的教育。受山区经济基础的制约,硬件建设差,作为教师,我们无能为力。但教育教学质量的提高是我们神圣的使命,我们只有不断地进行教研教改,总结经验教训,才能保住我们的阵地。复习内容框架会计的职能、对象、目标、会计核基本理论算基本前提等理论问题会计账户、复式记账、设置和填基本方法制凭证、记金主账薄,时产清章填制会计凭证、登记会计账簿、编基本技能制财务报表等有关技能第一章概述会计的概念职能对象目标会计核算的前提和方法权责发生制会计的定义会计是以货币为主要计量单位,以凭证为依据,运用各种专门方法,对一定单位的经济活动进行连续、系统、全面、综合的核算和监督,提供经济信息,旨在提高经济效益的种经济管理活动会计的职能会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能核监督职能职能会计的基本职能会计对象指会计工作所要核算和监督的内容具体来说,会计对象的静态形式是资金,动态形式是资金运动。资金运动:资金的投入、资金的运用、资金的退出。其具体运动过程是供应过程生产过程销售过程会计的目标:指会计活动应该达到的境地和标准为会计信息使用者提供有用的财务信息直接目标:财务报告目标终极目标提高经济效益会计核算的基本前提会计核算基本前提又称会计假设,对会计核算所处的时间、空间环境所作的合理设定根据《企业会计准则》规定,会计核算的基本前提包括:会计持续会计货主体经营分期(2)(3)(4)设置会计科目及帐户复式记帐瑱制、审核凭证会计核算方法登记帐簿成本计算财产清编制会计报表权责发生制(应收应付制或应计制)1.定义:以本期发生的收入的权利和支出的义务是否属于本期为标准,来确认本期收入、费用的一种会计处