一年级上册心理健康导学案-12《来客人啦》 北师大版_第1页
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文档简介

一年级上册心理健康导学案-12《来客人啦》北师大版一、教学背景在一年级上册的心理健康教育学习中，我们将进入第十二讲：《来客人啦》。在生活中，常常有许多外来客人造访我们，而这些客人既可以是我们认识且喜欢的人，也可以是我们不认识或者不太喜欢的人。如何与这些客人相处，是孩子们需要学会的技能之一。二、教学目标能够理解「来客人啦」这个话题，并能够正确地表达自己与周围人的想法和意见。能够了解不同人与客人相处的方式，并学会如何用适当的方式来处理与客人的关系。能够认识到与人相处的重要性，并建立并维护良好的人际关系。能够表达自己的情感与需求，并能够主动寻求帮助和解决问题的方法。能够感受到作为来客人的被接纳与尊重的重要性，并学会尊重他人和自己的权益。三、教学过程1.引入（10分钟）老师为学生讲述一个故事：一个小朋友邀请了周末的家庭客人，家人都开始忙碌地准备了，可是小朋友却不知道该怎么做，有些茫然。老师问学生们：“你们有没有遇到过来客人呢？来客人时，你们需要做什么，如何与他们相处呢？”引导学生思考，让学生提出一些来客人时的情境。2.分组讨论（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组讨论一个问题：“如何对待来客人？”。鼓励学生畅所欲言，思考并共同讨论可行的解决方案，让学生体验与团队共同思考，相互交流的过程。同时，老师在课堂上引导和指导学生，帮助他们更好地发扬自己的思维能力。3.分享和总结（10分钟）老师在黑板上归纳总结学生讨论出来的解决方案，并将最合适和最贴近故事情境的几个方案呈现在黑板上。请学生展示自己的解决方法并分享自己的经验，鼓励学生用个人的语言表达自己与周围人的想法。鼓励学生互相评价和交流，分享自己的想法和视角，以进一步拓宽对来客人主题的理解和认识。4.作业（5分钟）老师出示作业：在班级选择一件事情，尝试和一位同学、老师或家庭成员相处，并编写自己的故事。让学生在家中学习和探索如何与人交往，鼓励学生关注自己和他人的情感体验和需要，并发展学生的情感智力和人际交往能力。并鼓励学生分享自己的故事以及对情感、人际关系等方面的思考。四、教学评估及测评学生反馈问卷：从课程内容的角度考察学生对课堂教学的满意度，帮助老师评估教学成果。演练成绩：对学生在表达与交流、协作、自主学习等方面的表现进行评估，发现学生的能力和亟需关注的需求。五、教学心得在一年级的心理健康教育学习中，本次课程主要关注的是孩子们与人相处的技能和素质。尤其是和来客人的相处，不仅培养了孩子们的社交能力，也让孩子们更好地了解自己和他人的情感、需求和权益。然而，老师在教学中也注意到，学生们的体验和情况各异，因此，老师需要倾听学生声音，随时调整教学方法

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