6 陶罐和铁罐 第2课时（学案）-2022-2023学年语文三年级下册_第1页
6 陶罐和铁罐 第2课时（学案）-2022-2023学年语文三年级下册_第2页
6 陶罐和铁罐 第2课时（学案）-2022-2023学年语文三年级下册_第3页
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文档简介

6陶罐和铁罐第2课时（学案）学习目标通过学习《陶罐和铁罐》这篇课文，使学生能够理解两种不同材质的罐子各自的特点和用途。培养学生对于同一物品的不同材质的辨析能力。提升学生语文阅读和写作水平。预习导引课前思考你见过陶罐和铁罐吗？它们有什么不同？陶罐和铁罐你更喜欢哪一个？为什么？预习文章请认真阅读《陶罐和铁罐》一文，并在心中思考：作者通过对比描述陶罐和铁罐的不同特点，你是否能够区分两种罐子的不同之处？你认为文章中陶罐和铁罐各自最大的优点是什么？课堂探究学习重点学生对于《陶罐和铁罐》中的生词进行扫读，并理解它们的意思。学生会筛选出两种不同材质罐子的特点和用途，并且会用原因和例子来说明这两种材质罐子的各自特点。学生通过这篇文章来了解同一物品在不同材质下的优缺点，并且养成用不同角度思考问题的习惯。学习过程分享预习内容老师可以请一些同学来分享自己的预习体验，可以询问他们是否更喜欢陶罐还是铁罐，并请他们说出原因。阅读课文老师放映课文，全班一起阅读。分析文本老师可以给出几个问题，让学生思考并给予回答：铁罐与陶罐有什么不同？陶罐最大的优点是什么？举例子铁罐最大的优点是什么？举例子讲解生词在学习过程中，老师发现有些生词对于学生来说会有一定的难度，老师可以简单讲解。归纳总结老师可以让学生通过小组讨论的方式，讨论陶罐和铁罐的特点和用途，并且记录下来。然后可以请一些小组组长发言并进行总结归纳。韵文、贴画让学生通过编写诗歌、绘制图画的方式，表达对于陶罐和铁罐的理解和认识。课后拓展假如你是一位陶器、铁器厂家，请你根据文中阐述的两种器具特点和应用，设计一款受欢迎的陶罐或铁罐，并写出你的设计理念和产品宣传语。小结通过本节课程，希望学生们能够了解到两种材质罐子的不同之处，并且通过比较来区分出它们各自的优点和缺点。同

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