2023年幼儿小班艺术说课稿2篇

2023年幼儿小班艺术说课稿2篇幼儿小班艺术说课稿1

各位评委老师大家好！我是教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言讲解并描述活动《我喜爱的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动预备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。

一说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟识并喜爱的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜爱吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观看，猜谜，商量，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的阅历和扩展幼儿的视野。

二说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行学问的传授。因为幼儿探究能力比较强，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言进展水*：即小班幼儿年龄小，语言表达不清晰不完好，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2能力上：学会运用"我喜爱......，它的颜色，样子，味道"的句型

3情感上：喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用"我喜爱.........，他的颜色，样子，味道"这一句型

活动难点：知道水果好处多，喜爱吃水果

五、说活动预备

阅历预备：幼儿对常见水果有肯定的认知阅历

教具预备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔

六、说教学方法

〔一〕说教法

教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更精确有效的把握学习对象"依据幼儿的学习状况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采纳猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我喜爱......，他懂得颜色、样子、味道"来和同伴沟通

3、观看指导法：本此活动中我先观看孩子是否能完好的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我喜爱......,它的颜色，样子，味道"

〔二〕学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为如今的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松气氛中把握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：

1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓舞幼儿运用"我喜爱。。。。它的颜色、样子、味道"来描述常见水果的特征

2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，清晰地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲解并描述的空间

七、说教学程序

〔一〕直奔主题，出示水果图片

开门见山，问小朋友喜爱吃水果，今日，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT图片，然后引出老师我喜爱的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣

〔二〕猜谜游戏

这个环节，我告知小朋友们我喜爱一种水果，但我如今不想告知你们，我如今用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

然后引导幼儿接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。

〔三〕提问小朋友，让他们大声说出自己喜爱的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我喜爱。。。。。，它的颜色，样子，味道"来表述自己喜爱的水果

〔四〕了解吃水果对身体的好处。

在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜爱。。。。，它的样子、颜色、味道。。。"以后，我会告知小朋友们水果养分丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮

〔五〕活动延长，填一填，画一画.........给水果填颜色

我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和宠爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力

幼儿小班艺术说课稿2

各位领导、各位专家：

大家下午好！今日我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。

一、说教材

1、教材的选择：

具体形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们更加喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。小班的教学活动应留意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回来生活。〞鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：

活动的"目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，以幼儿欢乐心情的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与能力的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得进展。本次活动目标定为：

〔1〕体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

〔2〕能区分生活中不同的声音。

〔3〕在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

重点：探究用各种方法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕依据以上三条目标定向作如下活动预备：

〔1〕宝宝生活中声音的PPT。

〔2〕录音带：大鼓和小鼓音乐〔3〕每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。

二、说教法新

〈纲要〉中指出：教师应当成为幼儿学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿的主动性，于是采纳了以下教学方法：

1、操作法：它是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据教师预备的物品进行操作，探究。本次活动在引起兴趣后，实行了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中获得感知，探究用各种方法让瓶子发出声音。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在品尝游戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬，来猜想软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。

3、提问法：设计提问，引导幼儿听声音，回答下列问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维能力和口语表达能力。

4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得肯定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去仿照，使幼儿主动探究，主动思索，使幼儿的理解和认识更加深刻。到达科学素养的提高和审美情趣的统一。

多种教学方法的整合，到达了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：

1、多方位的参加：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。〞因此，我在活动中