《沁园春·长沙》 全省一等奖

沁园春·长沙一、基础知识(15分)

解析

A项州—洲；C项“劲”读jìnɡ，满—漫;D项“峥”读zhēnɡ，义—意。B..解析

A项“怅”原意是惆怅失意，这里指“由深思而引发的激昂慷慨的心绪”。C项舸：大船。霜天：深秋季节。深秋霜降，故称。D项风华：风采才华。答案

B3．下列词语朗读节奏划分错误的一项是(2分)(

)A．看/万山/红遍万类霜天/竞自由

B．怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主沉浮？

C．忆往昔/峥嵘岁月稠粪土/当年万户侯

D．橘子/洲头曾/记否，到中流/击水

解析粪土当年/万户侯。

C4．下面对加点的词分析不恰当的一项是(2分)(

)A．万山红遍，层林尽染。“染”字写出了枫林在秋天里树叶变红，好像被人浸染过一样。

B．鹰击长空，鱼翔浅底。“击”字生动地表现了雄鹰飞翔时迅猛有力地拍打翅膀的生动形象。“翔”字将鱼儿在水中轻快自由的动作表现得生动传神。...C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？“怅”字是惆怅、惋惜之意。作者在这寥廓的苍茫大地上感到寂寞，于是发出惆怅。

D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”字写出了在大风大浪里游泳，急流勇进，奋力划水的情形，激起的波浪，几乎把飞快的船只给阻挡住了。解析

“怅”在这里是指“由深思而引发的激昂慷慨的心绪”。答案

C..解析

B项“风华正茂”形容青春焕发，才华横溢。不能修饰少年儿童。C项“峥嵘岁月”指不平凡的年月。与句意不符。D项“风云人物”指在社会活动中影响大的人物。大词小用。答案

A6．填写下列横线上空缺的毛泽东诗词名句。(每空0.5分，共5分)(1)看万山红遍，层林尽染；__________，

__________。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

(2)恰同学少年，风华正茂；________，

________。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

(3)______

___

_，人间正道是沧桑。(《人民解放军占领南京》)(4)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，

______________。(《采桑子·重阳》)漫江碧透百舸争流书生意气挥斥方遒天若有情天亦老战地黄花分外香(5)牢骚太盛防肠断，______________。(《和柳亚子先生》)(6)暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，__________。(《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》)(7)自信人生二百年，______________。(《游泳》)(8)______________，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。(《菩萨蛮·大柏地》)风物长宜放眼量无限风光在险峰会当击水三千里赤橙黄绿青蓝紫二、文本阅读(25分)阅读《沁园春·长沙》全词和马致远的《天净沙·秋思》，完成7～12题。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7．找出《沁园春·长沙》中显示作者思路的关键词，并分析它们之间的内在联系。(6分)

答案

(1)看、怅、问、忆、记。(2)它们的内在联系是：“看”字总领写景的诗句，描绘了一幅雄奇壮丽的湘江秋景图，而对生机勃勃的自然景色，诗人因“怅”而“问”，表达了对自然和社会由谁主宰这一问题的追问。并由此追忆意气风发、富有激情的“同学少年”指点江山、中流击水的壮志与豪情。8．《沁园春·长沙》的上阕，作者是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？(4分)

答案四个方面：山上、江中、天空、水底。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。9．《沁园春·长沙》的下阕转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了词人怎样的思想情怀？(3分)

答案下阕写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、中流击水、浪遏飞舟的同学少年，表现了他们以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。10．《沁园春·长沙》和《天净沙·秋思》所选取的意象有什么不同？(4分)

答案

(1)毛泽东的词写秋天，选取了万山、层林、湘江、船只、飞鹰、游鱼等景物，赋予它们以绚丽的色彩和勃勃的生机。(2)马致远的散曲小令也写秋天，选取了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等景物，赋予这些夕阳西下之时的景物以孤寂、凄冷、暗淡之调。11．《沁园春·长沙》和《天净沙·秋思》描绘形象的方法有什么不同？(4分)

答案

(1)毛泽东的词以一个“看”字总领以下七句，采取了远近高下相间、动静结合、色彩对照的方法，从多角度描绘了独立于橘子洲头时所见到的一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景图。(2)马致远的小令，主要采用意象叠加的方法，前三句九个名词排列，描绘了九种富有特征的景物，动静结合，冷暖对比，和谐地组成了深秋夕照图。12．《沁园春·长沙》和《天净沙·秋思》所表达的感情有什么不同？(4分)

答案

(1)毛泽东的词借景抒情，形象地表现了词人关注国家命运，结合对当时革命形势的深切感受，提出了苍茫大地由谁主宰的问题，表现了以天下为己任的豪壮情怀。(2)马致远的小令借景抒情，表现了流落天涯的羁旅之人的寂寞和悲伤情怀。三、课堂延伸(22分)阅读下面这首词，回答13～16题。沁园春·雪毛泽东一九三六年三月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【注】

1936年，中国工农红军胜利完成了二万五千里长征，开始发展陕甘宁抗日根据地。毛泽东于2月在陕北清涧时，正逢一场大雪，心情格外愉快，挥笔写了这首词。13．这首词的上下阕各写了什么内容？全词表达了作者什么样的思想感情？(4分)

答案①这首词的上阕写的是北方的壮丽雪景，下阕写对千古英雄的评论。②表达了作者对祖国壮丽河山的热爱，赞颂了要掌握中国命运的无产阶级的壮志豪情。14．上阕是如何写雪景的？请结合具体词句分析。

(10分)

答案

(1)上阕前三句总写祖国北方雄伟壮观的雪景概貌。(2)“望长城内外……欲与天公试比高”,分写祖国北方冬天的雪景,有“长城内外”、“大河上下”和群山高原三个景观，由“望”字贯穿。“长城内外”四字极写北方的广阔，“唯余”突出了雪大且广，“莽莽”绘出色调和气势。“唯余莽莽”写出了“雪飘”的结果和特点，“大河上下”是“千里”的典型化，“顿失滔滔”是“冰封”的景象。“顿失”由动到静，又突现了北方雪后的严寒。“银”、“蜡”绘色，“蛇”、“象”绘形。用“蛇”喻群山的高低曲折，用“象”喻高原的平阔奇高。“舞”、“驰”绘动。“山舞银蛇，原驰蜡象”，是“冰封”、“雪飘”之后登高远眺的群山和高原的真实情况。“欲与天公试比高”，用拟人手法，除艺术地写出两者的奇高之外，还绘出两者雄心勃勃的精神面貌。三个景观组合成祖国冬天雪后的壮丽山河，给人一种壮美之感。(3)“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写近看之景，是想像之景。阳光照在一望皆白的雪地上，红白相映，好像美女红色的装束外面罩着一层薄薄的白纱，白里透红，红里透白，并由此引出“看”的感受“分外妖娆”。这是写祖国山河的壮丽中的秀美。(①③，各2分；②，6分)15．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”有什么作用？(2分)

答案承上启下。16．下阕是如何引出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的？(6分)答案

(1)作者运用了衬托的手法。(2)秦始皇虽然统一了中国，汉武帝也抗击过匈奴，但他们统治这块江山，只是为了巩固自己的统治地位，缺少真正的才德,不善于文治，所以说“略输文采”。唐太宗为唐代的兴盛建立过功业，宋太祖弭平五代动乱，实现了全国的统一，但他们也没有突破封建君王的局限，实行重大改革，文治的根本精神还是把握不了，所以说“稍逊风骚”。成吉思汗，只知开拓疆土，只有武功，而无文治，所以说“只识弯弓射大雕”。在此基础上，作者以雄视千古的豪情，自然引出“数风流人物，还看今朝”的结论。四、语言运用(8分)17．仿照画线句子，续写句子，构成上下衔接、情调一致的一段话。(3分)

秋天的天是温情的。白色的云是秋雨的故

乡，__________

________，

_______________

___。秋天的地是深情的。斑斓的色彩是大地纯真的妖颜，

_______________

_____。蓝色的天是大雁的家园红色的霞是太阳的曳地长衫丰硕的果实是大地慷慨的奉献18．将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段60字左右的文字。(景物不能遗漏)(5分)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。扩写：__

__________________。

答案千里江南，生机勃勃，黄莺在辽阔的天空下快乐地歌唱，丛丛绿叶掩映着簇簇鲜艳的红花，村庄傍着淙淙的流水，城郭依着青翠的山峦，酒旗斜矗，迎风招展。迷人的江南，令人心旌荡漾。五、随堂练笔(20分)19．试将杜牧的《山行》改写成一篇写景抒情的散文，不少于200字。山行杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【例文】

白云深处枫叶红一片叶子，轻轻