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文档简介

童年的水墨画第一课时导入课题，激发兴趣初读课文，整体感知自学要求：朗读课文，把课文读正确、读通顺。边读边理解诗歌大意，在不理解的地方做上记号，借助文后注释或互相讨论解决。初读课文，整体感知水墨画垂柳染绿钓竿扑腾碎了浪花溅水扇动戏耍拨动葫芦松树清爽松针蘑菇初读课文，整体感知溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。初读课文，整体感知江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。初读课文，整体感知林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。默读诗歌，边读边想象。读了这组诗，你分别看到了怎样的画面？给你留下了怎样的印象？默读诗歌，概括内容默读诗歌，概括内容水墨画也称为国画，中国画，特点是：近处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。默读诗歌，概括内容在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括各小节主要内容。溪边_______江上_______林中_______钓鱼戏水采蘑菇1．识记生字。2．熟读课文。布置作业童年的水墨画第二课时复习生字，导入新课水墨画垂柳染绿钓竿扑腾碎了浪花溅水扇动戏耍拨动葫芦松树清爽松针蘑菇合作赏析，感情朗读再读诗歌，画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。小组合作，交流佳句。合作赏析，感情朗读山溪像绿玉带一样平静。比喻句合作赏析，感情朗读像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。比喻句

鸭群刚下水时是什么情景？热闹、喧哗合作赏析，感情朗读是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。比喻句

“水葫芦”是谁？孩子

“一阵水花，两排银牙”是什么样的画面？孩子的笑脸合作赏析，感情朗读小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。比喻句从“钻”字你体会出了什么？雨后的蘑菇生机勃勃合作赏析，感情朗读是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻句这里的“斗笠”是指谁？戴着斗笠的儿童从“欢叫、抖落”你体会到什么？儿童的快乐合作赏析，感情朗读垂柳把溪水当作梳妆的镜子。拟人句“梳妆”二字把垂柳当作了一位爱美的姑娘来写。溪水可以当镜子，也衬托出溪水的干净，透明。合作赏析，感情朗读人影给溪水染绿了。拟人句把溪水当作人来写合作赏析，感情朗读松树刚洗过澡一身清清爽爽。拟人句“松树刚洗过澡”是指什么？松树刚经过雨水的冲洗。合作赏析，感情朗读把你最喜欢的一个镜头简单地画下来。画完后，展示图画，并说一说自己为什么喜欢？总结拓展，仿写诗歌请模仿课文中的诗歌，记录下自己的童年梦想与童年趣事。指导书写墨

染

拨

腾

碎

竿

浪

葫

爽

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