与朱元思书课件-2

《与朱元思书》

作者：吴均

制作：平罗县太西中学张惠兰《与朱元思书》制作：平罗县太西中学张惠兰1《与朱元思书》

吴均

《与朱元思书》吴均2

【教学目标】

１、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。

２、调动丰富的想象拓延本文的意境。

３、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。

【重点】赏读基础上熟诵全文【难点】寓情于景

【教学目标】

１、读出本文生动形象、优美3

吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。

本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。

吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文4课前准备

一、生字识记

缥(piǎo):1.青白色。本文取此义。

2.青白色丝织品。

邈(miǎi):遥远。如邈远。

泠(líng):1.形容水声清越。本文取此义。2.姓。

好：1.(hǎo):①优点多的，使人满意的。如：好人。本文取此义。②友爱，和睦。如：友好。2.(hào):①喜爱。如：好学。②常容易。如：

刚会骑车的人好摔跤。

课前准备

一、生字识记

缥(piǎo):1.青白色。本文取此5嘤(yīng):象声词，形容鸟叫声。

鸢(yuān):老鹰。如：鸢飞鱼跃。

戾(lì):1.至。本文取此义。2.罪过。如：戾罪。

纶：1.(lún):青丝带子。如：垂纶。2.(guān):纶巾，古代配有青丝带的头巾。如：羽扇纶巾。

嘤(yīng):象声词，形容鸟叫声。

鸢(yuān):老鹰。6二、词语识记

俱：都。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。

从：随着。缥碧：青白色。奔：（马一般）飞奔。

甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。

寒：使人看了感到有寒凉之意。

轩：高。

。二、词语识记

俱：都。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。

从：7泠泠：形容水声清越。相鸣：相向和鸣。

韵：和谐的声音。千转：长久不断地叫。

戾：到。经纶：筹划，治理。反：返回。

柯：树木的枝干泠泠：形容水声清越。相鸣：相向和鸣。

韵：和谐的声音。千转：8三、预习效果反馈

1.本文题目是《与朱元思书》，它的格式符合书信的格式吗？

2.填空。《与朱元思书》选自

，作者

，

（朝代）文学家，字

。

三、预习效果反馈

1.本文题目是《与朱元思书》，它的格式符9

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1.总写富春江山句子：

，

。

2.间接描写水句子：

，

。

3、

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1.总写富春江山句子：10奇山异水天下独绝奇山异水天下独绝11奇山看——高山寒树，轩邈成峰听——泉水好鸟蝉鸣猿叫异水色——清——急——奇山看——高山寒树，轩邈成峰听——泉水好鸟蝉12侧面烘托方法，表现（）抒发（）含蓄的流露出（高洁志趣侧面烘托方法，表现（）抒发（13写作特色结构特点写景顺序详山略水总：奇山异水，天下独绝分：水之色、清、净、急山之色、形、声——望峰息心——窥谷忘反——结构美写作特色结构特点写景顺序详山略水总：奇山异水，天下独绝分：水14异静景动景形、声、色奇山——生命意境美异静景动景形、声、色奇山——生命意境美15志趣美：感受对山水的描写句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣，节奏感极强语言美志趣美：感受句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣，节奏感极16改写要求写景抒情相融合，描写议论相结合写景中修辞手法的灵活运用改写要求写景抒情相融合，描写议论相结合17

，

。

3.文学常识。

（1）吴均，南朝梁

，字

。

（2）《与朱元思书》在格式上属于骈文。它是和

相对的一种韵文。骈文最大特点是

即

。其次是讲究

，上下联要平仄相对。三是讲究

。我们学过的刘禹锡的

就是骈文

，

18与朱元思书课件_219与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天山独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意20

烟雾都消散尽净了，天、山相连呈同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任意地向东向西。从富阳到桐庐，一百多里，奇异的山水，是天下绝无仅有的。

江水都是青白色的，（水清澈得）千丈深也能看到水底。游动的鱼儿和江底的细石，一直看下去，都清清楚楚。湍急的江流比射出的箭还要快，汹涌的波浪如奔腾的骏马。

烟雾都消散尽净了，天、山相连呈同样的颜色。21

两岸的高山，都生长着阴森森的树。山凭着（高峻的）形势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地指向天空，形成了千百个高高的山峰。山泉冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿声声叫个不停，猿猴也不住地啼叫。那些为名利极力攀高的人，看到这雄奇的山谷，就会平息他那追名逐利的心；那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映之处，有时候能见到日光。

两岸的高山，都生长着阴森森的树。山凭着（高峻22四、重难点句子和段落诠释

１、本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，请同学们用波浪线将文中的景物划出来，看谁划得又快又全。

四、重难点句子和段落诠释

１、本文作者在文中细腻地描绘了富23

风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急湍、孟浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条）

风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急24学生导游讲述：

“天高云淡，神清气爽。让我们乘坐小船，穿行于富春江那奇山异水间。这里的水是青青的，天是蓝蓝的。鱼儿在水石戏耍，船儿在急流中风行。这里的山可真高啊，直耸云天，夹岸寒树顿生秋之气，两壁猿声送轻舟万山。泉水冲击着石头，发出丁冬丁冬的响声，美丽的鸟儿在林间快乐歌唱，蝉儿在枝头的鸣叫此起彼伏，猿声百叫不绝，这里简直是音乐的海洋；这里树可真多啊，简直是树的世界，树的海洋！横斜的枝条纵横交错，遮天避日，即使在白天，也像黄昏一样阴暗，有时阳光也透过枝叶，洒下一团团金色的光斑……”

学生导游讲述：

“天高云淡，神清气爽。让我们乘坐小25

听了这位导游同学动情的描述，欣赏了富春江秀丽的风光，同学们大饱了耳福，也大开了眼界，不少同学都还在回味，那我们就带着这一份美感再次品读这篇文章，然后分四人小组在一起交流，采用“我读，感受到。”或“字词甚妙，写出了。”的模式交流对美文的感受。

听了这位导游同学动情的描述，欣赏了富春江秀丽的风光，26

本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

本文抒写了富春江山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追27

你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？（学生可结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及消极性。）

你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场28该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。我们看看作者除了有很深厚的语言功底，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇至文？

请同学们带着探寻艺术魔棒的诚切之心再次品读本文。说出你探寻到的艺术魔棒是什么？

（五）探寻艺术的魔棒

该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉29总结

１、结构上纲举目张，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

２、写景顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。

总结

１、结构上纲举目张，脉络分明。首段以“奇山异水，天30３、详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。详写“山”，略写“水”。写山水动静结合而又有变化。写“水”详写静态略写动态，写“山”详写动态略写静态。

３、详略处理适宜，动静结合摇曳多姿。详写“山”，略写“水”。31４、善于多角度写景，从视觉和听觉方面激发人们的感受。

①、听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

②视觉：a、“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出在“天”这个壮阔背景上写了一幅天清气朗，明快秀丽的景色。b、“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。c:“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感……）

４、善于多角度写景，从视觉和听觉方面激发人们的感受。

①、325、描写、记叙、抒情和结尾的议论浑然一体，这里不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

6、运用了大量的对偶句，读来琅琅上口；用词精当优美，如作者用“箭”“奔”比喻江水的湍急汹涌，用“竞”“争”形容山峰相互依侍，争相向上崛起的形状，用拟人化手法，把静态的山写活了。

7、本文情景交融。大部分写景，描写富春江之美，在如许美景中自然产生“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”的隐逸情怀。

5、描写、记叙、抒情和结尾的议论浑然一体，这里不仅有特色鲜明33

学习了这篇课文，同学们一定有不少收获，你能总结这节课你们都收获了哪些？

说得真好！学习了这篇课文，同学们一定有不少收获，你能总结这34

读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情：

读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意35风烟散尽，天山共青水一色。

独立舟头，风行山影水际洌。

游鱼戏石，奇峰寒树耸云阙。

鸟和泉鸣，猿啼蝉鸣声久绝。

此中真意，欲辨忘言情切切。风烟散尽，天山共青水一色。

独立舟头，风行山影水际洌。36

同学们，《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，你能写出几句来吗？

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

绿树村边合，青山郭外斜。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

同学们，《与朱元思书》描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，37山随平野尽，江如大荒流。

青山横北郭，白水绕东城。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

山随平野尽，江如大荒流。

青山横北郭，白水绕东城。

38本文和《三峡》同是写山水的精品游记，试与《三峡》作比较阅读，写出两者相映照的句子。

1、急湍甚箭，猛浪若。——有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

2、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。——重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月。

3、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝——猿则百叫不绝。本文和《三峡》同是写山水的精品游记，试与《三峡》作比较阅读，39

学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，试写一篇山水游记。

冲刺

学习本文情景交融、动静结合的艺术手法40练习一：望文生景

出示课文景物描写的句子，让学生闭起眼睛想像，然后把想像到的画面用语言描绘出来。

景物描写：1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

2水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

3急湍甚箭，猛浪若奔。

4夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

5泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

练习一：望文生景

出示课文景物描写的句子，让学生闭41Ⅳ.当堂练习

1.填空。

（1）从富阳到桐庐，山水的特点是什么？（各用一个字概括）

（2）

千丈见底。游鱼细石，

。

2.解释加粗词语。

（1）风烟俱净

（2）横柯上蔽

Ⅳ.当堂练习

1.填空。

（1）从富阳到桐庐，山水的特点是42【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习（60分钟90分）

一、基础题（14分）1.原文填空。（8分）

（1）

，天山本色。

，

。

（2）负势竞上，

；

，

。

，

。

2.解释加粗词语。（2分）

（1）从流飘荡

（2）皆生寒树

3.用现代汉语表述下列句子。（4分）

（1）奇山异水，天下独绝。

（2）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

态度？

【同步达纲练习】Ⅴ.课后巩固练习（60分钟90分）

一、基43二、整体感悟（3分）

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”本句中“鸢飞戾天者”指哪种人，作者对此是什么二、整体感悟（3分）

“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥44三、课文阅读题（7分）

阅读课文第三段，完成下列问题。

1.解释加粗词语。（2分）

（1）负势竞上

（2）蝉则千转不穷

2.用现代汉语表述下列句子。（2分）

（1）争高直指，千百成峰。

（2）泉水激石，泠泠作响。

3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者什么样的生活态度？（3分）

三、课文阅读题（7分）

阅读课文第三段，完成下列问题。

1.45五、中考题（19分）

1.解释下列句子中加粗的词语。（2分）

（1）水皆缥碧

（2）互相轩邈

2.用现代汉语表述下列句子。（2分）

（1）游鱼细石，直视无碍。

（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3.原文填空。（6分）

（1）赞叹富春江景色的句子：

。

（2）描写富春江水清澈的句子：

。

（3）描写两岸高山充满生机与活力的句子：

。

4.郦道元的《三峡》与《与朱元思书》都写到了江水流速快，请把它写在下面。（8分）

《三峡》

。

《与朱元思书》

。

5.作者通过描绘富春江秀美的景色，抒发了怎样的思想感情？（3分）

五、中考题（19分）

1.解释下列句子中加粗的词语。（2分）46参考答案

Ⅱ.三、1.不符合，本文是一篇写景的散文，可以看作是山水小品。

点拨：与学过的九年级（上）书信单元作比照。

2.《艺文类聚》

吴均

南朝梁

叔庠

点拨：不要写错别字。

Ⅲ.一、1.奇山异水

天下独绝

2.游鱼细石

直视无碍

3.（1）文学家

叔庠

（2）散文

讲究对仗

骈偶

平仄搭配

使用典故

《陋室铭》点拨：填空题字要写工整、清楚，不要写错别字。

二、（二）1.富春江山水奇异的特点。

2.江水清澈和流速快。

3.山势奇伟，抒发了作者淡泊名利的情感。

点拨：概括段意要抓所写景物的特