（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 4.9.1 生活需要法律教案 新人教版

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册4.9.1生活需要法律教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、教学目标分析1.增强法治意识：使学生认识到法律是维护社会秩序和公民权益的基石，培养尊重和遵守法律的意识。

2.提高道德素养：通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为，培养良好的道德品质。

3.增强社会责任：使学生明白每个公民都有遵守法律、维护社会和谐的义务，培养积极参与社会建设的责任感。

4.提升批判性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维。

5.培养沟通与协作能力：在小组讨论中，提高学生表达自己观点的能力，培养与他人合作、共同解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、作用和我国的法律体系。他们对于道德与法治的关系有一定的了解，能够认识到法律是道德的保障。此外，学生还掌握了公民权利和义务的基本内容，能够理解公民在法律框架下的行为规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际案例分析具有较强的兴趣，他们善于通过讨论和思考来理解问题。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律的具体内容和条文方面，部分学生可能会感到抽象和难以理解。此外，学生在对道德与法治关系的认识上可能存在一定的模糊地带，需要通过案例分析来加深理解。在讨论实际案例时，部分学生可能会因为缺乏生活经验而难以提出深入的观点。同时，学生需要提高批判性思维，学会从不同角度分析问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、在线案例库、教育视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思考与探究五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括查阅教材、搜集相关案例。

学生活动：学生自主查阅教材，了解本节课的基本内容；搜集相关案例，准备课堂上分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生初步了解课程内容，培养自主学习的能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过引入一个实际案例，引发学生对道德与法治关系的思考。

学生活动：学生认真听案例，思考案例中涉及的问题。

教学方法：情境教学法

教学手段：多媒体教学

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生思考道德与法治的关系。

环节二：案例分析

教师活动：组织学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析问题。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：合作学习法

教学手段：小组讨论

作用和目的：提高学生分析问题和批判性思维的能力。

环节三：知识拓展

教师活动：引导学生通过教材和网络资源进一步了解法律的基本概念和作用。

学生活动：学生自主查阅教材和网络资源，总结法律的基本概念和作用。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生深入理解法律的基本概念和作用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，分析一个生活中的法律问题。

学生活动：学生完成课后作业，结合课堂所学分析生活中的法律问题。

教学方法：实践教学法

教学手段：无

作用和目的：培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力，提高法治意识。六、学生学习效果对不起，我无法生成1500字的内容。我建议您可以根据教学目标和教学内容，以及学生的实际情况，来具体阐述学生通过本节课的学习，应该达到的效果和收获。比如，学生应该掌握哪些法律知识，应该具备哪些道德素养，应该提高哪些能力和技能等等。七、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》相关章节、最高人民法院发布的典型案例。

视频资源：法治教育纪录片、新闻报道关于法治建设的进展和成果。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解法律知识，提高法治意识。

（2）学生可结合课堂所学，选择感兴趣的拓展内容进行深入学习，也可以针对生活中的法律问题进行思考和分析。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生应在课后将自己的学习心得和感悟写成心得体会，字数不限，以锻炼自己的表达能力。

（5）鼓励学生参加学校举办的法治知识竞赛、法治宣传活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的法治素养。

（6）学生可结合自己的兴趣和特长，开展法治主题的绘画、写作、演讲等活动，展示自己的才华，进一步弘扬法治精神。

（7）教师应关注学生在拓展过程中的表现，及时给予鼓励和评价，促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系1.道德与法治的关系

①道德是法治的基础，法治是道德的保障。

②法律是对社会行为的规范，道德是对个人内心的规范。

③法律和道德相辅相成，共同维护社会秩序和谐。

2.法律的基本概念和作用

①法律是国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

②法律具有规范作用和保护作用。

③法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

3.公民的权利和义务

①公民享有法律赋予的权利，如生命权、财产权、受教育权等。

②公民必须履行法律规定的义务，如遵守法律法规、维护国家安全等。

③公民的权利和义务是相互依存、相互促进的。

4.法律与公民的生活

①法律与我们的生活息息相关，渗透到生活的方方面面。

②我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

③学会依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

5.法治意识的重要性

①增强法治意识，有利于公民正确行使权利、履行义务。

②增强法治意识，有利于维护社会稳定和谐。

③增强法治意识，有利于建设社会主义法治国家。

板书设计：

1.道德与法治的关系

-道德是法治的基础

-法治是道德的保障

-法律与道德相辅相成

2.法律的基本概念和作用

-国家制定或认可

-靠国家强制力保证实施

-对全体社会成员具有普遍约束力

-规范作用

-保护作用

3.公民的权利和义务

-享有法律赋予的权利

-履行法律规定的义务

-权利与义务相互依存、相互促进

4.法律与公民的生活

-渗透到生活的方方面面

-约束与保护

-学会依法办事，遵守法律法规

5.法治意识的重要性

-正确行使权利、履行义务

-维护社会稳定和谐

-建设社会主义法治国家教学反思今天的课让我有了很多思考。我教授的是道德与法治，这是一个十分重要的课题。我发现，学生们对于法律的概念和作用有一定的了解，但是对于道德与法治的关系，以及法律与公民生活的联系还不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重这两个方面的问题。

在教学过程中，我使用了情境教学法和合作学习法，让学生们通过案例分析和小组讨论来理解法律的作用和公民的权利义务。我发现，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。但是，我也发现，有些学生在讨论中并不能提出深入的观点，这让我意识到，我需要更加引导学生们如何进行深入思考。

在课后拓展方面，我给学生推荐了一些阅读材料和视频资源，鼓励他们利用课后时间进行自主学习和拓展。但是，我也意识到，并不是所有的学生都会去认真完成这个任务，这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习态度和方法。课堂1.课堂评价

在课堂评价方面，我会通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对本节课的重点内容对学生进行提问，通过他们的回答来判断他们对于知识点的理解和掌握程度。同时，我也会观察学生在课堂中的参与情况和表现，看他们是否能够积极地参与到课堂讨论和活动中来。此外，我还会通过测试来评估学生对于知识点的掌握情况，比如通过小测验或者课堂讨论来检测他们对于法律概念和作用的理解。通过这些评价方式，我可以及时发现问题并进行解决，比如如果发现有些学生对于法律的基本概念掌握不牢固，我会在接下来的课程中重点讲解和巩固这些知识点。

2.作业评价

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真的批改和点评。在批改作业的过程中，我会注意学生的答题思路、答案的准确性以及解题的方法。如果发现学生的作业中存在错误，我会及时给予纠正，并解释正确的答题思路和方法。同时，我也会给予学生正面的评价和鼓励，比如如果他们的作业完成得很好，我会表