三年级上册语文《古诗三首》名师新部编(新教材)部编版版课件

古诗三首第一课时0古诗三首第一课时0导入新课四季如诗

说一说你喜欢的季节。画0导入新课四季如诗说一说你喜欢的季节。画0山行杜牧0山行杜牧0作者简介

杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有《樊川文集》。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”指李白和杜甫。0作者简介杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人，字自由朗读《山行》：1、读准字音，读出节奏。2、画出难理解的字、词。3、图文对照，作者在山里行走时看到了怎样的景象。整体感知0自由朗读《山行》：1、读准字音，读出节奏。整体感知0读好诗歌的节奏。整体感知山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。0读好诗歌的节奏。整体感知山行0径jìng学习生字小路。斜不正。xié石径斜石板小路弯弯曲曲。0径jìng学习生字小路。斜不正。xié石径斜石板小路弯弯曲曲坐学习生字因为。生产生，生出。晚于晚秋。比的意思。0坐学习生字因为。生产生，生出。晚于晚秋。比的意思。0提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。2. 金文词语解释：属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。孩子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！临安是杭州的旧称，也是南宋的都城。当年金兵入侵中原，不仅掳走了皇帝，还侵占了大部分国土，导致宋王朝南迁，都城也从原来的汴州，也就是现在的河南省开封市迁到了临安。一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。创作背景：一、复习导入4.理解诗意《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。蝙蝠闲逛随意蓝悠悠枕头遮脸大概孤零零孤单山高月小2.本文写的是女娲冒着生命危险炼石补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民企盼幸福、美满生活的情感。诗人在山中行走看到了什么景物？研读古诗寒山石径白云人家枫林霜叶深秋时节的山被霜打过的枫叶0提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。诗人在山中行走看到了研读古诗用自己的话描述一下《山行》中的风景。寒山石径白云人家枫林霜叶小组同学说一说古诗的意思。0研读古诗用自己的话描述一下《山行》中的风景。寒山石径白云人家研读古诗抓字眼，晓诗意。“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别？“深”是浓厚，浓郁的意思。“生”是生出，存在的意思。0研读古诗抓字眼，晓诗意。“生处”为云之源头，给人高山研读古诗抓字眼，晓诗意。因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。“霜叶红于二月花”中“红于”改为“红如”效果一样吗？0研读古诗抓字眼，晓诗意。因为“红如”不过和春花一样，前两句和后两句写景有何不同？研读古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远景近景前两句和后两句诗人的感受有何不同？辽阔深远秋比春美0前两句和后两句写景有何不同？研读古诗山行远景近景前两句和后两家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。8课、《将心比心》13.《古人谈读书》全文第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨，往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船，也是白费力气，现在船却在江中自在地航行。“春水”比喻长期的读书积累，而“蒙冲巨舰”在水中“自在行”比喻对事物，对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度，就会融会贯通。也可以从创作的角度理解，春水猛涨恰如艺术灵感的勃发，足以使得艺·术创作流畅自如。“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；（5）“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗?为什么?这句话把书比喻成“长生果”。随时随地姿态拇指搔痒窈窕直直落落烫伤轧伤拧螺丝丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户实习：把学到的理论知识拿到实际工作中去应用，以锻炼工作能力。1.了解作者你更喜欢哪两句？为什么？研读古诗停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。对比，比喻新意喜秋，情感独特诗意，富有哲理这两句成为千古绝唱的重要原因就是它富有哲理：把枫叶经霜象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”。因而，这句诗就有了鼓舞、激励人们的作用。0家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天读认生字寒径斜霜宝盖儿宽，三横紧凑，撇捺要舒展。左窄右宽。左矮右高。上部盖下下部等宽。又0读认生字寒径斜霜宝盖儿宽，左窄右宽。左矮右高。上部盖下又0赠刘景文0赠刘景文0认识诗人

苏轼：字子瞻，东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。0认识诗人苏轼：字子瞻，东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉字感知古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。理景情00字感知古诗赠刘景文理景情00掌握生字小组合作字犹傲橘赠刘盖菊残君橙yóuàojú0掌握生字小组合作字犹傲橘赠刘盖菊残君橙yóuào入诗境，悟诗情。品读美景联系诗句说一说，诗中的景物给你留下了什么印象？荷叶残菊景黄橙绿橘0入诗境，悟诗情。品读美景联系诗句说一说，诗中的景物给赠刘景文感悟深情赞美美景，歌颂收获，勉励刘景文奋发有为。为什么要赠刘景文？情0赠刘景文感悟深情赞美美景，歌颂收获，勉励刘景文奋发有有没有一句话让你觉得包含道理？读诗明理

“荷尽菊残”仍