韦氏儿童智力测验教学课件

韦氏儿童智力测验6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。韦氏儿童智力测验韦氏儿童智力测验6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。韦氏儿童智力量表林传鼎张厚粲修订测验一:常识1这个指头(竖起大拇指)叫什么?2人有几个耳朵?3狗有几条腿?4要想把水煮开,你应当怎么办?5一星期有几天?6会捉老鼠的动物叫什么?7儿童节是在哪一月的哪一天?8一斤有多少两?9一年分哪四季?现在农村高中一个班级学生多达七八十人，由于班额人数过大，严重影响英语新课程改革目标的落实，从而直接导致“费事多，收效低”这种教学现状的出现。课堂20%的学生成为“陪衬”、“充数”，甚至是“牺牲品”。有效的新课改教法在大班额中无法实施，大班额教学阻碍了新课改的许多教学方法的实施，具体表现在以下几个方面。一、难以有效体现以“学生为主体”的课堂教学新课改提倡“以学生为主体，以教师为客体”，也就是说，在课堂上要多发挥学生的主体地位，让尽可能多的学生参与到教学活动中。新课程教育赋予学生主体性的地位，学生不再单纯地是知识的接受者，而是知识的理解建构者，老师应该根据学生反映出的不同个性为之提出可以构建知识体系的方法，英语课堂上教师常用的方法就是小组讨论，然后各组代表发言。教师通过学生发言来寻找他们所反映出的不同知识层面的差异，为之提供有效的解决方法。但实际上在讨论的时候，由于班级人数多，每组成员随之增大，学生个性不一，课堂反应有差距，比如有些学生沉默寡言，有些学生借此闲聊，课堂秩序难以控制。为此教师总要花费三分之一的时间来维护课堂秩序，教学任务进程受到影响，也难以完成既定的教学内容。小组代表发言也只能是个别组有机会发言，而大部分的小组都没有机会发言，长此以往，也会影响学生小组讨论的积极性。英语课堂上教师常让学生造句，一堂课最多提问学生也超不过二十个，而且每个学生只有一次机会。如果要保证全班七八十人每个人都有发言的机会，那么一个学生一周才发言一次，这怎么能体现学生的主体地位呢？二、难以有效体现“一切为了学生”的课堂教学新课改还体现在使学生都能公平地受教育这一点上。大班额课堂却让学生深受其害。在农村地区，学生英语学科薄弱，其中一个客观原因就是农村学校从小学到高中一直都是大班额教学，使得许多学生从小就没有养成良好的听课习惯。英语又是一门需要教师随时跟进，随时落实的科目，这在大班额课堂上都难以做到。因此，到高中大部分学生都是英语基础弱，再加上自身自律能力差，老师在课堂上只能顾及到很少几个人多则也不过十几人，这又怎能体现出让学生公平的接受教育呢？三、难以展开课堂上的“合作交流”教学活动新课程理念中倡导学生在课堂上应多“合作交流”，也就是完全发挥学生的主观能动性，但又不能因为合作交流而使学生落入丧失独立阅读能力的误区。合作交流最突出的表现即为小组探讨合作学习，因此小组合作学习成为了新课程学习方式的一个新亮点。但由于班额过大，整个课堂难以掌握在老师手中，小组合作学习中，往往出现这样的情况：教师刚布置完合作学习的任务，学生马上聚在一起探讨、交流，缺乏独立思考的过程，对问题了解不深，浮于表面；有的学生根本没有想法，沉默不语；有的脱离主要内容得探讨，天马行空；甚至有闯组等现象。在外层来看学生似乎是讨论得非常激烈，可站起来表达出的结果却是偏离了中心点。再加上纪律难以控制，往往是下课铃响后，才发现课堂过于活跃，知识点却没有完全落实，小组合作学习质量不高，流于形式。四、创新性作业无法落到实处新课改中提到教师应留给学生一些具有创新性的作业。还是因为班额过大，教师批改作业就成了问题。所以，长期以来许多教师都不敢布置一些有质量、有针对性的作业，作业常常都是一些简单的整理单词，抄写课文，总结知识点等基础性的作业，这种作业教师批改比较容易，这种作业当然不能体现出针对学生的不同特性而去落实。这种泛泛而点的作业模式不利于尖子生的发展，也很容易抹杀学生学习的兴趣，使学生出现厌学情绪，这样发展下去学生会抵触、排斥学习。教师因为长期被繁重的作业所困，没有时间充分备课，不能全面而有针对性地为学生制定发散思维的作业。这在很大程度上阻碍了教学的改进，也禁锢了教学的发展。五、不利于新课改的师生情感教学的发展新课改提出师生情感教学法。情感在教学中起着巨大的作用，良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。班级学生数额大，不利于老师熟悉学生，不能快速建立师生感情。记住学生的姓名是建立师生感情的第一步，善于记住别人的姓名，既是一种礼貌，也是一种感情投资。英语任课教师一般带两个班，一个班七十多人，在英语课堂上只有一部分学生单独发言，每天都是不同的学生发言，老师一个月下来也记不住多少学生。一学期下来只认识几个优生几个差生。有时候见到学生想不起名字，见到姓名联想不起学生。这样学生总觉得老师不是那么亲近，在教学方面就谈不上促进感情交流，从而去带动学习发展。总体来说，不利的客观因素影响了主观能动性的发挥，使得课改只是农村教学中一个口号而已。以上种种原因说明大班额教学成了农村高中英语新课改的绊脚石，实行小班化教学势在必行，要真正地实施好新课改，首先要为其铺一条平坦宽阔的大道，只有在这样的环境下，才能去发挥新课改中强调的“学生为主题，教师为客体”的能动性，真正去落实让每个学生都能公平地接受教育，开展多样性的教学活动，实现学科作业的创新，促进师生情感的发展。我们期待实行小班化教学这一天的早日到来。军校体育是我国军事教育事业和体育事业的重要组成部分，是我国社会主义国防建设的重要基础。在全面培养人的素质教育和道德教育中，重视军事体育教育，挖掘和发挥蕴涵其中的德育功能，对于培养高素质的军事人才，有着不可忽视的重要作用。在积极推进中国特色军事变革的新形势下，武警院校现代化教学训练向更深层次的拓展，特别是德育教育的位置越来越被多数人所关注。要培养适应新的市场经济体制下、新时期的合格警官，军校思想品德教育教育显得尤为重要。军体课教学为军校思想品德教育提供了好场所、好时机，活教材，这是加强军校思想品德教育的最直接途径。军体教学是军校教育的重要内容，德育则是军体训练的“重中之重”。军体训练不但能使学员增强体质，提高运动技巧和技能，最重要的是锻炼意志品质，培养吃苦耐劳的集体主义精神，增强组织性、纪律性。一、把思想品德教育贯穿于军体课教学，树立使命意识古今中外的将帅都十分重视德育教育，历史的经验已经证明，无论是过去的战争、现代高技术战争，人和人的精神、思想因素始终起着主导作用，尤其是未来的信息化战争，其战争的样式更加多元化，这对现代军人的精神、思想素质等提出了更高的要求。武警部队是一支担负特殊任务的部队，政治、思想品德是否合格纯洁，直接关系到能不能出色地完成党和人民赋予神圣使命。因此，德育教育应贯穿于院校教育的方方面面。比如队列教学训练既是军人形象工程的培养，也是对军人集体荣誉感、凝聚力、战斗力的奠基，还是吃苦耐劳、思想品德教育的最好场所，它不仅是对学员体型和空间知觉的基本训练，也是作风的培养、纪律的训练、意志品质的锻造。要求学员做到一切行动听指挥，严格按照条令实施，思想高度集中，动作准确、规范，整齐划一，从而促进军人良好形象和思想品德的快速形成。二、以德育人，强化教员自身素质培养具有高尚情操的学员，首先教员自己要有崇高的品德。师德是做人的前提，上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子曰：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。要注意自身的形体，树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学员，为培养合格人才忘我工作。（一）优化教员知识结构如前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。传统的知识结构正在发生日新月异的变化。因此，这就要求教员必须更新知识结构，优化知识环节，在具备扎实的专业知识的基础上，运用现代化教学手段和先进的教育理念，只有这样，才能让学员对多学科实施有效的迁移和综合，真正做到融合贯通，提高知识应用能力，培养出适应武警部队长远建设的创新型人才。（二）增强教员创新能力教员创新能力的高低直接影响着学员创新能力的强弱。如果教员仅拘泥于老一套，就会扼杀学员的创新思维和创新能力。因此，教员应不断更新教育观念，开拓创新，大胆探索，不断实践，丰富自己的知识面，在掌握学科知识和传统的教学方法、手段的基础上，还要掌握与本学科有关的知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。三、教学中用言传身教渗透思想品德教育军事体育课有其自身的特点，教员要善于抓住机遇，循循善诱。孔子的学员颜回在回忆他的老师时说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲置不能”。因此，教员在教学中把传授知识技能与思想品德教育有机结合起来，真正做到既教书又育人。教学训练中由于学员自身素质和意志品质的不同，有的学员存在着一定畏难的情绪，比如怕苦怕累、怕摔、胆怯等一些心理现象，特别是在障碍、擒敌术、战术等对抗激烈，难度较大的训练中表现更为突出。针对学员不同的心理和表现，有的放矢的进行教育，要求学员做到的自己首先做到，敢在学员面前说跟我练，照我的样子做；以自己的实际行动影响和感化学员，使思想品德教育在潜移默化中得到实施，树立学员坚忍不拔，吃苦耐劳的信心和决心，进一步培养学员克服困难的思想品质。四、注重文人素质的培养，重视德育教育文人素质是以人性化为内在目的精神态度和道德水平，是对人类社会各种文化现象进行体验认同的能力和评价立场，是确立正确的生活态度、人生观、价值观、认知能力、健全人格的基本素养，其内容概括为：一是了解人性、理解人、懂得了解他人的需求、对待和认识事物的态度；二是人格健全，心理健康；三是有较强的生活体会和丰富经验；四是对各种复杂条件和环境的适应能力。因此，应把人文素质的培养和德育教育贯穿教学训练的全过程。从新生入学开始，抓住时机，积极向学员进行人文素质和思想品德教育；抓紧灌输道德营养，灌输军人意识；强化组织纪律，帮助他们树立正确的人生观、价值观、建立公德意识。通过教育训练，培养他们爱国主义热情和良好的道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。总之，在军体课教学中贯彻德育教育不仅是院校现代化教学改革的需要，也是教育观念的更新。军体课教学中的德育教育必须同自身教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止出现只教书不育人的误区，要把德育教育内容抽象的东西具体化。从教员自身做起，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使院校军体课在思想品德教育方面发挥更大作用。韦氏儿童智力量表林传鼎张厚粲修订测验一:常识1这个指头(竖起大拇指)叫什么?2人有几个耳朵?3狗有几条腿?4要想把水煮开,你应当怎么办?5一星期有几天?6会捉老鼠的动物叫什么?7儿童节是在哪一月的哪一天?8一斤有多少两?9一年分哪四季?11青是干什么的?12一吨有多少公斤?13谁发明了电灯?14阳历闰年的时候哪一个月多出一天?15面粉是由什么做成的?16油为什么浮在水面上?17中华人民共和国是在哪一年成立的?18说出和我国东北边界相连的两个国家的名称。19苏联的首都是什么地方?20中国历史上清朝之前是哪一个朝代?21是谁领导革命推翻清王朝的?22什么东西使铁生锈?23中国的面积有多大?24气压计是做什么用的?25玻璃主要是用什么原料制成的?26沥青是怎么来的?7达尔文是什么人?28什么是象形文字