雨水管道样板交流教学课件

雨水管道样板交流56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。雨水管道样板交流雨水管道样板交流56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中国中铁南昌市港口大道工程V286Y32雨水管道样板创建交流材料g铁四局集团有限公司一南昌市港口大道工程I标项目经理部2015年01月交流材料提纲工程概况、施工工艺流程、施工控制要点四、质量验收标准良好的身体素质与健康的体魄是人们开展生产劳动及社会活动的重要前提条件。离开了健康的身体，其他一切活动都显得毫无意义。而田径运动作为运动项目的基础，主要包括跑步、竞走、跳远、跳高等项目，是锻炼身体协调性、提高身体素质的重要途径。因此，在初中体育教学中进行田径教学对锻炼学生的身体素质，提高学生的身体协调性，有着重要的作用。除此之外，田径集体项目还能有效提高团队凝聚力。例如，400米接力赛能将学生有效联系在一起，让学生明白仅靠一个人的胜利并不等同于胜利，只有团结互助，完美交接才能获得最终胜利，因此，这对于增强学生的团队合作精神及集体荣誉感有着极大的促进作用。此外，与其他运动科目如乒乓球、篮球、足球等相比较，田径运动仅需一片操场空地就能开展，并不需要特定的场所，这极大程度提高了运动场所的利用率。同时，开展田径教学能提升学生运动竞技水平，可以为国家源源不断输送优秀专业人才，从而形成一个良性循环。二、初中体育田径课堂教学策略（1）提高学生对田径运动的认识。田径运动是各类体育运动的基础，通过相关调查数据可知，田径运动对于学生身体素质及运动技能的提高，都有着积极的促进作用。然而，现阶段大部分学生都没有正确认识到田径运动的重要性，使得学生的运动能力及身体素质不同程度地出现下降。因此，教师在进行田径教学时，首先要引导学生对田径运动的必要性与重要性形成正确认识，让其深刻意识到田径运动并非是为了应付教师与考试，而更多的是提高身体素质。其次，让学生在田径运动锻炼过程中自己感悟运动的意义。例如，学生在正确学会跑、跳、投等姿势时，能感受到这对于其速度及节奏感的培养有很大影响，并能很好锻炼人体的形态与机能，从而促使学生更加重视田径运动，并积极参与到其中。（2）加强田径基础理论的教学力度。理论是实践的基础，虽然田径是一门实践性极强的运动项目，但其基础理论的教学不容忽视。然而，多数教师一味追求课程进度，往往将基础理论教学跳过，直接带学生进行动作训练。而学生在没有正确理解基础理论的情况下直接进行不熟悉的体育动作，容易出现扭伤现象，这无疑不利于田径教学的高效开展。因此，教师应有意识地加强田径基础理论的教学力度。第一，教师应当深入理解教材内容，并有针对性地选取重难点内容进行讲解。第二，在开始上课前，教师应对学生进行理论上的讲述与辅导，详细说明每一动作的目的与意义，并全面地向学生讲授如何更好地完成动作，以提升学生对于田径知识的理解与掌握能力。（3）采用多元化的课堂教学方法。一般情况下，田径教学的内容是相对固定的。在以往的田径课堂教学中，往往过于侧重教学内容的完整性，而忽视了学生的实际需求，从而导致难以获得良好的教学效果。在新课程体制改革的发展背景下，教师应当有意识地丰富教学方式，将田径教学内容与学生的身心发展及实际需求相结合，从而激发学生的学习兴趣，提高田径课堂的教学效率。如，在学习“推铅球”时，以往大部分教师是让学生反复练习铅球的投掷动作，这容易让学生感到单调乏味，从而导致学习积极性不高。因此，教师可以采用多元化的教学方法提高教学趣味性。如，可以设置投“准”比赛。在特定范围中，放置数个空瓶子，让学生用铅球瞄准瓶子进行投掷，如若能将瓶子打翻，则同学们给予掌声鼓励。又如，可以设置“抛”球比赛。学生一字排开，并听教师口令，学生双手持球向前抛出，根据铅球落地距离看谁抛得最远。也可请抛得最远的学生出列跟大家分享抛掷方法，以促进学生的共同提升。所以，教师在进行田径教学时，应考虑学生的实际需求及兴趣爱好，不断丰富教学方式。（4）重视学生自主学习能力的培养。自主学习是提升课堂教学效率的有效途径，因此，教师应当重视学生自主学习能力的培养，以达到事半功倍的教学效果。例如，在学习“推铅球”时，教师可以采取以下方式。第一，采用多媒体设备播放与铅球有关的精彩画面，让学生大致了解与掌握铅球运动的发展与技术要领等。第二，将推铅球的动作通过图片进行逐步分解，让学生认真观察并自行模仿与练习。第三，让学生在练习之后在班级将自己的体会进行讲解，其他同学可以对该学生的观点进行补充与评价，最后由全班同学共同探讨出最佳方法。第四，由教师进行适时的点拨与分析，帮助学生掌握正确的推铅球技术。在此过程中，学生不但能将注意力集中到推铅球项目训练中，还能提高自主学习能力，从而促进教学效率的大幅提升。三、结束语总而言之，初中体育田径教学对学生的心理素质及身体素质的提升有着重要的作用，教师在课堂教学中，应当引导学生正确认识田径运动的重要意义，并采取有效的教学策略，不断优化田径教学效果，提高学生的综合素质。一、理论基础语言的“输入”和“输出”问题是二语习得研究的一个关键领域，其中最有影响的是Krashen的输入假设（InputHypothesis）和Swain的输出假设（OutputHypothesis）理论。输入假设强调输入内容应该是可理解，能引起学生的兴趣，并且有充足的量，不应该按语法顺序。输出假设强调语言输出要促进“注意”功能，输出通过假设验证对语言学习过程起作用，输出还具有元语言功能。在语言教学中，“输入”理论与“输出”理论有着极强的关联性。输入是语言学习的手段，是习得的先决条件，是基础；输出是目的，是习得的必要途径，是语言学习的终极目的。语言学习者在接受语言输入的同时，进行语言的输出活动，两者相互结合才能确保语言习得的成功发生。二、输入理论对阅读教学的指导在非英语的语言学习环境当中，大量信息的输入显得尤为重要，它是语言实践活动的前提。阅读是获得信息和语言知识的主要渠道和有效途径，所以，在阅读材料的选择过程中，要注重材料的“量”与“质”。文章的阅读分为泛读和精读，泛读是为了达到量的积累，最广泛的接触到各方面的语言知识信息，培养语感，体验文化；精读则有利于学习者深入并精确把握语言的使用，通过大量语篇的精细解读，掌握具体语境下词汇的选择，遣词造句的规律，以及章结构的层次关系。通过阅读和分析，语言知识逐渐内化，为之后的语言输出做了铺垫。三、输出理论对写作教学的指导在写作这样的语言输出的过程中，学习者会意识到实际表达能力与想表达内容之间的差距，认识到自己在具体语言知识使用上的欠缺。这样的差距和欠缺对于学习者来说不仅仅是对已掌握知识的验证，同时也刺激了学习者，使学习者能够正视自己对语言的应用水平。所以，此过程引起了学习者对语言问题的注意。教师通过学生的习作，不但要了解学生对语言掌握的程度，还要帮助学生归纳出错误类型，进行错误分析，适当纠错，避免石化。通过指导学生反复练习，提高学生语言应用的准确度和熟练度。四、兼顾“输入输出”实现读写联动古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话充分说明了输入与输出，阅读与写作之间的关系，阅读是语言学习的基础和前提，写作是对语言知识吸收效果的验证。想要达到用目标语轻松地道地表达自己的思想，实现精彩的写作，唯有在阅读当中积累大量的素材，深入了解不同文化下语言的表达方式。由此可见，阅读与写作密不可分，教学过程中应把两者有效的结合。如何将二者有效结合？途径之一就是边分析阅读材料边指导写作。在阅读教学中，要指导学生关注作者用词的选择、句子结构、谋篇布局的方法，所有这些方法可作为语言知识进行总结、归纳，对于经典的段落要熟读或者背诵下来。久而久之，随着阅读量的增大，学生对词汇句式的表达方式有了一定的积累，对文章的层次结构也有了进一步的理解，语言知识从最初的规律性总结逐步过渡到知识的内化，这就为写好作文打下扎实的基础。途径之二是查找写作不足，以写促读。在英语写作教学中，要重视讲评，可采取自读自评、互读互评等多种形式。从学生习作中归纳出错误类型，如用词不当、语法结构混乱、篇章层次不明确、主题不突出、文章逻辑结构不符合西方人的思维方式、表达不地道、不流畅、不准确。用写作作为一个标准来衡量阅读中知识的吸收，然后带着写作中常见的问题回归阅读材料，比较阅读材料与学生写作，找出薄弱环节，挑选相应的阅读材料继续研究，以促进写作。五、结语总之，教师在教学过程中要兼顾输入输出，读写结合，优化教学模式，使学习者站在读者的角度去写作，站在写作者的角度去阅读，使学生最大限度的理解输入内容，并准确流利地进行语言输出，促进双向信息的交流。学生应多读适合的阅读材料，多进行写作训练，这必将促进学生阅读水平和作文水平的提高。【中国中铁南昌市港口大道工程V286Y32雨水管道样板创建交流材料g铁四局集团有限公司一南昌市港口大道工程I标项目经理部2015年01月交流材料提纲工程概况、施工工艺流程、施工控制要点四、质量验收标准工程概况1标段工程概况变港在乐失冬坐钰金洗叁门提留类遮南灌务起于主线高架桥的第187#墩(K6+21700)终止于湖滨南路跨线桥的10#桥台K11+24674),共长503km。沿途经过西河街、龙和团村(自然村)、石光村(自然村)、瓜洲村和南坊村。主要施工内容有:主路高架桥780m(不含制梁、架梁);英雄大道互通立交1处(含:英雄大道跨线桥1座、8座现浇钢筋混凝相应的道路、排水工程):建业大道跨线桥1座241.5m土通道、4条匝道及大道跨线桥1路工程挖土方约100万立方米、填土方约140万立方米:排水管约4万米,排水箱涵约80m;"交通安全设施工程1项(包括:交通标识、标牌、标志和标线,波形护栏、钢筋混凝土防撞栏等)和绿化工程1项迷的粉容楚及灌注础台均劳墩身跨线桥按花瓣式墩身方案应力预制小箱梁结构。·道路结构:主路+辅路,最大宽度85m,其中主路25m双向六车道,两侧辅路机动车道各宽12m。路面为沥青混凝土面层,人行道为4cm厚花岗岩道板。2Y26-Y32雨水管位置及工程介绍·Y26-Y32雨水管位于本标段ZK8+304ZLK8+501处,共长197m,雨水管最大断面为D1500砼企口式钢筋砼圆管,最小为D800承插式钢筋砼圆管,管道接口均采用“o”型橡胶圈柔性接口,最大坡度为1.8%,最小坡度为0.07%;地基承载力容许值≥140KPa,管道基础为C20砼180度包封;为确保管道工程施工质量,管道外顶以上50cm位于道路填方段,则管道施工必须采用反开挖施工,所有雨污管道沟槽回填材料采用中粗砂,回填高度到管顶以上50c皿.3.Y26-Y32雨水管道工程平面位置南昌市港口大道工程Ⅳ标甫水管道样板工程平面位置图251:雨)管二、施工工艺流程施工准备2.管道安装:测量放样—沟槽开挖←~人工清底地基承载力检测—~垫层施工—~拆模、放样一—管道安装—~嵌缝~护管混凝土浇筑——砂浆抹带一检查井施工沟槽回填(一)、施工准备1技术准备:图纸会审施工方案、技术交底1.1、图纸会审:项目部组织相关技术人员对管道图纸进行了会审,发现问题及时与设计院沟通解答。施工准备12施工方案:根据现场施工环境和图纸设计,编制了雨水管道面水,污水管施工方实专项施工方案,并上报监理审核,审批后按方案组织施工。施工准备13技术交底:在施工前,项目部组织相应技术管理人员及协作施工班组进行了图纸及方案的技术交底会。施工准备2、人员准备:按照审姓名职务|序姓名职务批通过的施工组织设刘庆华项目经理6姜智达测量负责人2解金