《课程讲解》-3-分形理论及其应用课件

《课程讲解》-3分形理论及其应用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《课程讲解》-3分形理论及其应用《课程讲解》-3分形理论及其应用1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴神经网络课系列讲座分形(fractal)Tel:2901393地址:逸夫楼709Email:●分形展厅(国内外分形作品)书法作为艺术教育，是隶属于通识教育的一个分支。而通识教育对于人的提升一般是潜移默化，循序渐进的。而且通识教育对于人的提升是全方位的，而不是单一的。大学是揽天下英才而育之的地方，一方面是要培养杰出的人才，另一方面也要培养人才的全方位发展。一、书法艺术教育在学生通识教育中的功能定位书法属于我国特有的文化特色一直以来备受社会各界的推崇，字如其人，一手好字会令人加分不少。但是书法的妙处并不仅限于此。（一）德育功能书法可以坚定人的品行，一手好字不是说三天打鱼，两天晒网就能练出来的。书法教育立足于中国古代的各种传统文化，深受古代优良文化的熏陶。古代最有名的墨池不是因为水的颜色与别家不同而被广为知晓，而是因为透过水色看出来的，是主人勤于书法练习的坚持之心。这才是被大家传颂，歌唱的源头。（二）美育功能古代的文字最早大多是象形文字，靠对事物的把握，用寥寥数笔勾勒事物的本质。使人能够仅凭一眼就看出所表达的意思。说是写字，其实更像是画字。而一个画字自然而然就要求需要有美感。学书法的小孩，可能接触到的第一件事就是老师让他写每个字的时候都要横平竖直。而学美术的人也有一个概念，那就是线条要流畅。这两点都有一个共同之处，那就是对美的把握和追求。书法对美的概念的培养和其他的艺术一样，都是居功至伟的。（三）智育功能文字只是一个工具，就像数字只是一个工具一样。作为表达自己的想法概念的工具，文字和数字都拥有不可替代的作用。同时文字和数字也是古代经验和智慧的流传。文字承载着前人的牙慧，灌输着今人的思考，与智力的发育和开发密不可分。二、大学书法艺术教育的具体实践以北京最著名的学府，北京大学为例。北京大学成立了专门的书法研究所，以便更好地研究书法这门艺术教育，然后将自己了解的书法艺术传播，扩散给大家。中国某知名教授就此事发表的演讲中，讲述道：“书法不同于其他艺术领域，书法是中国上下五千年来从象形文字积攒下来的财富，这笔财富是我们中国举世无双的瑰宝，它立足于艺术，但是超脱于艺术。”任何事物的发展都拥有着自己独特的发展轨迹，从中国这篇土地上发展，流传的书法艺术更是中国五千年来历史的沉淀。生于斯，长于斯，奉献于斯。书法有别于绘画，摄影等其他艺术，对本国的国民的适合度和融合度都更高。当然很多学校近年来也逐渐开始重视书法艺术教育，开始开设艺术教育相关方向的选修课或者必修课。在实践的过程中，由于书法的特殊性，比摄影等其他艺术更容易让大学生感受到艺术的熏陶，从而促进中国大学生德智体美劳，全面发展。三、对于大学书法艺术教育的思考不管是学习经济社会的，还是学习建造土木的，书法艺术教育都以实践展现了他独特的能力，虽然书法艺术教育已经日趋完善，但是还是有很多问题存在，这需要我们进行思考。（一）明确定位现在的大学不能够仅仅靠灌输知识和传授能力作为最简单的要求，必须要明白，在现在这个社会环境下，综合性的人才才是我们缺少的，也是高等学府需要培养的。高等学府不能将简单的智育作为自己的要求标准，要把德育，智育，美育都放在自己对学生的培养要求中。大学教育有别于小学，初中义务教育，他是培养一个优秀的人才的地方。促进学生的全面发展是非常重要的一件事。书法艺术教育的优越性已经被许多高校实践并且总结了。要明确本校的教育目标，合理地使用书法艺术教育这个强而有利的武器。（二）优化课程书法作为久远流传下来的艺术，它的分类分支非常地多，但是高校往往只是笼统的设定了一个书法的概念，将所有和书法有关的内容，一股脑的全部塞在里面，穿上书法的外套。其实这是笼统且不科学的，不利于大学生们更加深入地了解书法艺术的内涵和魅力。书法作为一门通识课程，很多情况下，并没有受到足够的重视，课程设置得较少，喜爱书法的学生不能得到相应的满足。这时候可以将两个问题结合成一个问题来解决，将书法这个大而笼统的概念根据他的具体的书法种类的类别，分为不同的科目和文化分类。这样做，一来可以让书法的分类更加明确，学生可以对书法更加了解，二来可以增加课程的设置，尽量多的满足学生们对书法方面的热爱的合理需求。（三）增加课程当然学习不是学生单方面的行为，而是老师和学生双方努力的结果。老师作为学习过程中的领导者，自然要有与工作内容和高度相匹配的知识内容水平。其次要热爱教育事业，同时也要热爱书法。只要一个自己热爱的人才能把自己的热爱传达给其他的人，让接受教育的学生也能对这门艺术充满热爱。这些受到良好教育的学生在成长起来之后，也有可能像他们的老一样成为一名教育者，或者是在平时的社会生活中，将对书法的热爱传播给身边的人。大学生作为一个社会先进的群体，对知识和能力的要求都比较高，但是也不能忘了其他方面的全面发展，书法作为一个有利的工具，应该被越来越多的人所选择。四、结语大学生作为一个庞大而且接受能力较强的群体，应该给他们更加完善的教育。本文从书法教育的理论，实践等方面进行了具体的议论，并且对这些现象进行了一定的思考。希望书法教育的优越性能被越来越多的人所知道。语文是一科概念性较强的学科，对于大多数小学生来说采用讲授式教学方式，难以提高学生的学习兴趣。语文与我们的生活紧密相连，是人与人交流的基本工具，阅读教学是语文教学中的重要组成部分，进行小学语文教学应到引导学生正确认识语文课外阅读的重要性，使学生加强自我感悟与认知，深入文章之中加强情感交流。语文教学的目的就是培养学生的语言表达能力，提升阅读能力。所以，教师应当引导学生参加课外阅读培训，激发学生的参与兴趣，使学生积极踊跃的参与课外阅读活动。[1]一、当前小学生课外阅读现状由于受到传统教育与应试教育的束缚，大多数教师与家长过于关注学生的学业成绩，却忽略学生阅读能力的培养，难以提高学生的综合素养。在小学语文教学中，课外阅读数量的多少影响着学生语文学习水平以及日后的发展。高尔基曾经说过，对于有文化的人，读书是高尚的享受，读书是我一种宝贵的习惯。古今中外的众多学者都非常重视阅读，所以在小学中进行阅读教学，有助于学生的日后发展与成长。但是当前大多数教师与家长的观念，限制了学生的思维，拓展学生的课外时间，被大量的家庭作业压得喘不过气。虽然进行阅读也只是阅读相关作文书，不能够根据自己的喜好进行课外阅读，学生也没有时间进行阅读，难以养成良好的阅读习惯。在此种模式下，学生的思维受到束缚，写作能力也难以提高，写作内容出现千篇一律的现象。这严重限制了学生的思维发展，难以满足社会多元化的人才发展需求。[2]二、课外阅读在小学语文教学中的重要性分析新课程标准较为重视学生课外阅读能力的培养，在教学过程中，由于大多数教师受到传统理念的束缚，忽视了学生课外阅读能力的培养。通过课外阅读，有助于使学生形成有理智，精神上坚强又忠诚的人，能够成为对社会发展有用的全面人才。1.课外阅读激发学生的学习兴趣传统语文教学限制学生思维发展，随着新课程的改革与深入，教育部要求小学语文教学中培养学生的阅读能力，有助于提高学生的语文学习兴趣。当前大部分小学语文教学都是严格根据小学教材制定教学读物，形式多样、内容丰富、读物贴近学生的日常生活，有助于激发学生的阅读兴趣，学生会不由自主的进行自主阅读，进而提高语文学习兴趣。在具体的教学过程中，教师应当积极向学生推荐具有教育意义的课外读物，培养学生的阅读能力的同时加强的阅读教育，有助于培养学生养成良好的学习习惯，帮助学生深入的了解语文教材。在小学语文作文教学中，大多数教学是围绕教材?M行的，所以教师应当根据相关内容向学生推荐适合学生年龄阶段的课外读物，通过一定时间的阅读与学习，学生会获取丰富的阅读体验，能够深入的了解语文教材，在写作时也会容易把握文章内容。2.课外阅读帮助学生积累写作素材进行小学作文教学，最为重要的组成部分就是素材积累，但是小学阶段学生生活经验匮乏，缺乏社会经验。这也使得小学生难以写出丰富多彩的作文内容，内容较为枯燥单一。针对此种现象，教师应当加强学生课外阅读引导通过长期的课外阅读，使学生积累写作素材与写作知识，在阅读儿童文学与名著时，学生能够深入文章之中，感受文章中的优美形象，有助于提高写作水平。教师适当的引导学生在阅读时养成做笔记的良好习惯，根据阅读材料的种类，将其分成不同的写作体裁，在学习之余可以将阅读笔记进行回忆，有助于提高写作水平。[3]3.课外阅读有助于提高学生的思维能力小学阶段，学生想象力丰富，具有较强的好奇心与探索欲望，所以在新课程标准下，小学语文想象力与思维能力进而提高想象力与思维能力，进而提高写作水平。由于受到传统教育理念的束缚，学生在课堂上接触的大多数是教材中的已有文章，教师进行分析解剖，限制了学生的思维想象力。推荐学生进行课外阅读，有助于学生在长期的阅读过程中养成发散性思维思维，能够摆脱课本的束缚，开发想象力。在阅读过程中，学生能够形成特有的知识体系，对于文章中的知识点也有着不同的理解与看法，在课内外阅读双重作用下，有助于提高学生的学习素养。[4]4.课外阅读是时代发展的需求随着我国社会的不断发展，教育改革也在不断创新，当前语文作文有命题作文转变成，由命题作文转变成看图写作或者是材料分析，在此种发展情况下，学生必须具备较好的分析能力才能够对作文内容与命题有着明确的把握，进而获取最佳的写作立意。当前现代结构不断的变化，教师也应当重视学生综合能力的培养，在日常教学过程中，能够将关注学习结果转化为关注学生语文素养的考核。在此种评价体系下，课外阅读展现出独特的教学作用，能够适应时代发展的多元化需求，提高学生的发散性思维，促使学生提高综合素质。结语综上所述，我们能够看出在新课程标准要求下进行小学语文教学，教师应当以学生为中心，了解学生的学习规律与学习兴趣，正确引导学生进行课外阅读，将课内外阅读紧密联系起来，加强引导使学生掌握阅读技巧，正确认识阅读的重要性。使学生融入文章之中，与作者进行心灵的沟通与交流，丰富学生的知识面，促进学生综合素质的有效提高。神经网络课系列讲座分形(fractal)Tel:2901393地址:逸夫楼709Email:●分形展厅(国内外分形作品)爱因斯的圣经见山见水分形籁导率让你水不述(墨分形道纹身s分形频道尤空间、穿历史、让人在绿邑与妹闲中回咔无限人生分形设计作品——万模瞬回归大自然。。F分形火凤凰的诞生主要内容分形的产生背景?谁是分形理论的创始人?什么是分形?特征?分形可以应用于哪些领域?合肥工业大学图像信息处理研究室Tel:2901393地址:逸