万里悲秋常作客教学课件

万里悲秋常作客万里悲秋常作客万里悲秋常作客棉大的现国批前杜甫(712-770),字子美。生于河南巩县南瑶湾村,又名杜工部,出身于一个奉儒守官的官僚家庭。他所处的时代是唐帝国由盛而衰的急剧转变时代。他经历了安史之乱前的开元盛世,也经历了安史之乱。他见证了唐朝由盛转衰的历史进程。一、引言当前是信息化时代，军队任职教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。在军队教育过程中，教员要摒弃传统教学方式的弊端，合理利用现有的多媒体资源，为学员创造出轻松愉悦的教学环境，有效调动他们的学习积极性和主动性。多媒体课件的运用有利也有弊，教员要全面认识到多媒体课件应用的利弊，充分发挥其优势，从而不断提高军队任职教育的质量，促进军队任职教育稳定持续地发展。二、在军队任职教育中应用多媒体的有利之处（一）激发学员学习兴趣和热情要想进一步提升课堂的教学效果，军校教员必须充分激发学生的学习兴趣和热情。应用多媒体课件，可以让课堂教学变得更加生动有趣，成功吸引学生的注意力[1]，让他们全身心投入到军队任职教育中。传统的军队教学方式已经无法满足新时代学员的需求，军校需要创新课堂教学模式。多媒体课件的应用将教学内容以图片、音视频的形式传递给每一位学员，这样有利于学员对于各项军事理论知识和技能的掌握，激发学员的学习兴趣，提高他们的课堂学习效率。（二）提升课堂教学效果在传统的军队任职教学中，很多专业课都与设备有关。在实际教学过程中，教员要讲解大量有关设备构造原理的知识，而那些刚刚进入军校的学员大多从来未接触过各项设备，这样他们也就无法快速了解掌握教员讲述的理论知识，课堂教学效果大打折扣。随着多媒体信息技术的不断创新发展，教员可以通过利用多媒体课件，将设备内部构造图直观地呈现在动画视频当中，学生在教员的引导讲解下，能够了解到设备每一个部位的结构以及使用方法[2]，这样既能增强课堂教学的趣味性，又能有效提高课堂教学效果。多媒体课件的使用，为军队任职教育创建了和谐愉悦的教学环境，有利于调动学员的学习积极性和主动性，强化课堂教学效果。（三）正确掌握课堂教学重点在军队任职教育过程中，任何一节课都有不同的教学重点。教员利用多媒体课件，可以很容易凸显出课堂教学重点，让学员加深对重点教学内容的记忆，提高他们的理解能力。在多媒体设备上，教员可以利用不同颜色、线条粗细等方式强调课堂教学内容的重点，例如设备的工作原理、重要结构以及数学公式等，这样有利于学生将更多的注意力放在重点内容上。三、在军队任职教育中应用多媒体的隐患（一）教学重心太过于依赖多媒体课件随着多媒体技术的不断完善创新，越来越多的军队教员开始频繁使用多媒体设备制作课件，而放弃了传统的备课方式。教员不再花费大量时间去记忆各种公式和概念，教员自身的专业理论知识水平不断下滑，在军校教学过程中只是简单地跟着多媒体课件进行讲解，没有个人的独特见解想法，导致教员离开了多媒体课件就无法正常开展课堂教学，这样严重违背了多媒体信息技术的应用初衷[3]。（二）学员缺乏学习思考时间在运用现代多媒体课件进行教学的过程中，教员不再花费过多的时间与精力在板书设计上而是事先将大量的教学内容输入多媒体设备上，然后在课堂中让学员快速浏览各个教学动画，讲解完相应的知识内容后直接点击鼠标进入到下个画面，虽然加快了教学进度，但学员却严重缺乏思考交流的时间。对于那些基础偏差、理解能力偏弱的学员来说，他们很难跟上教员的教学节奏，无法及时消化课堂所学知识，从而导致他们的自信心下降，产生厌学的情绪。（三）缺乏创新教学特色在军队任职教育多媒体课件应用过程中，存在众多军校教员互相抄袭的现象。他们缺乏创新意识，未能根据学生的实际学习状况和需求，有针对性地制作多媒体课件，而是在网上搜集相关教学课件，直接运用在自身的教学中。由于每个教员有着各自的教学习惯和思路，一些教员有时无法理解课件制作者的真正意图，也就无法充分发挥出该课件的优势，教学效果一般。因此，教员必须加强课件的创新，独立制作，汲取优秀课件的优点，按照自身教学思路，创建出符合学员心理发展需求的多媒体课件[4]。四、结束语综上所述，在多媒体信息技术环境下，军事院校要充分认识到多媒体技术在教育过程中应用的重要性。教员要合理利用多媒体资源，充分发挥出多媒体课件的优势，要善于利用多媒体的优点，全面激发学员的学习热情和兴趣，提高教学质量和效率。【初中化学实验教学质量的高低直接影响初中化学教学质量，因而作为化学教师必须在实践过程中不断总结实验教学出现的问题，并针对问题进行相应的改进，才能更好的提升化学教学质量。基于此，笔者结合自身教学实践，作出以下几点仅供同行交流与参考的浅显之见。一、初中化学实验教学常见问题分析（一）化学实验教学大都为演示性实验初中化学主要是在九年级进行，在短短的一年时间内需要教学的内容繁多，具有较大的强度，加上很多化学实验在实验时具有一定的危险性，以及实验现象不明显和实验结果不确定，因而很多教师在教学过程中常将本应由学生来完成的实验由教师的演示性实验所替代。而因为教师所进行的演示性实验是经过精心准备的，且具有安全和环保以及实验结果准确的特点，尤其是有利于学生对化学现象的观察，然而初中学生往往对其的特殊性和复杂性难以全面理解，这就使得学生失去了实验过程中发现并解决问题的机会，因而难以培养学生的动手实践能力，学生就会失去兴趣，不利于学习成绩的提高。（二）化学实验教学难以摆脱应试的枷锁当前，很多初中化学教师所开展的化学实验大都是为应试而服务，实验教学的模式过于呆板，过程严肃，缺乏灵动性，具有较强的模仿性，对于学生的质疑表示不赞同，对于学生的不同见解没有进行很好的分析，一味注重按部就班，按照中考大纲进行有选择性的教学，以素质教育和全面发展的教育理念相违背，这样学生的创新能力和质疑精神就难以得到适当的发挥和发扬。（三）重实验操作，轻实验现象学生主要是通过观察来获取知识，学生的观察能力也是在实践训练中渐渐培养起来的，作为教师本应结合当代90后学生的特点和时代发展的需要以及学生知识水平的差异，提出具有针对性的观察要求，培养学生的观察能力。然而现实是很多化学实验教学为达到既定教学目标，为应对中考做好全面准备，因而只强调实验操作要求和步骤，因而大多数的学生精力都耗费在实验操作中，导致实验现象被忽视。二、关于提高初中化学实验教学质量的几点浅显之见（一）致力于学生学习兴趣的激发为增强化学实验教学的趣味性，激发学生学习兴趣，作为教师应从传统的演示性实验转化为趣味性、探究性的实验，鼓励学生动手操作，提出自己的见解，并给予科学的鼓励性的评价。所开展的化学实验应尽可能的与生活实际相联系，致力于学生学习兴趣的激发。在实验中学习新知识、新技能，激发学生不断思考和探究，打开化学的奥秘之门。为方便教学，充分发挥实验教学的作用，教师可大胆根据实际，将实验的方方面面做到恰到好处的改进，但设计、改进实验是有明确目的的，那就是更好地发挥实验在课堂教学中的作用，不是为“改”而改，也不是标新立异。因而，设计、改进实验必须遵循如下的原则：改进应符合科学性，可操作性，实用性的原则，不能只是为了改进而改进。（二）着力培养学生的思维能力为进一步提升化学实验教学的有效性，作为化学教师还应着力培养学生的思维能力，对现有的实验教学模式进行改良，引导学生应用所学的知识，对化学实验现象进行分析，使其认识到物质变化的实质及其变化的规律，在提高学生观察与分析能力的同时学会用本质去看待和思考问题。比如在粗盐提纯这一实验过程中，很多时候常因仪器脏、过滤过程中漏斗液面比滤纸边缘高等原因导致实验效果不理想，此时教师就应做好学生的引导者，引导学生去发现和分析症结的所在，并针对存在的问题进行改进，并对实验教学进行不断的改进，在培养学生动手能力、激发学生学习兴趣的同时提高学生的思维逻辑能力。（三）开展综合性实验培养学生的综合能力实验是化学中的非常重要的内容，是学习化学的重要手段。在化学实验教学中，应该将学生综合能力的放在十分重要的位置。在进行化学实验时，应该将学生思维与能力的培养放在首位，因此，我们可以多个单个实验按照它们之间的联系进行综合，通过综合性实验的开展，提升学生的综合素养。例如初中化学中，有许多收集气体的方法，可以根据需要将这些实验安排在一起，让学生通过对不同的气体收集方法的综合、分析、比较等，让学生综合能力得到有效的培养和发展。三、结语总之，初中化学实验教学是化学教学的重要内容，作为化学教师应充分认识到当前存在的问题，并针对这些问题采取相应的措施，着力提升自身的教学水平，为培养更多的化工人才作出应有的贡献，助推我国教育事业的发展。【棉大的现国批前杜甫(712-770),字子美。生于河南巩县南瑶湾村,又名杜工部,出身于一个奉儒守官的官僚家庭。他所处的时代是唐帝国由盛而衰的急剧转变时代。他经历了安史之乱前的开元盛世,也经历了安史之乱。他见证了唐朝由盛转衰的历史进程。杜甫一生分为四个时期:1、读书漫游(712-746年)即诞生到35岁,。2、困守长安时期(746-755)35岁至44岁。3、陷贼与为官时期(756759)三年。4、飘泊西南时期(760770)49岁至59岁去世。一、35岁以前,读书和漫游时期《望岳》岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。、35-44岁,困守长安十载。这一时期,杜甫先在长安应试,落第。后来向皇帝献赋,向贵人投赠,过着“朝扣富儿门,暮随肥马尘,残杯与冷炙,到处潜悲辛”的生活最后才得到一个看管兵器的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名,标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云何时一樽酒,重与细论文(1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价?(3分)(2)“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?(2)“渭北春天树,江东日暮云”联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?(4分)答:表达了双方翘首遥望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。(3)说说这首诗的构思脉络。(3分)答:立足于诗,怀念李白:从赞美李白的诗歌开始,转为对李白的思念,最后以渴望相见、切磋诗艺作结兵车行zeraH谢谢！21、要知道