七年级生物上册-第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习课件-教科版

七年级生物上册-第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习课件-教科版七年级生物上册-第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习课件-教科版七年级生物上册-第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习课件-教科版生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。结构特点：无根、茎、叶的分化。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。藻类植物生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。结构特点：无根、茎、叶的分化。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。生活环境：陆地上阴湿的环境。结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）。繁殖方式：孢子繁殖。代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨等。在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。蕨类植物生活环境：陆地上。结构特点：有根、茎、叶的分化，其内有非常发达的输导组织。繁殖方式：种子繁殖。分类：裸子植物：只有种子没有果实，即种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被种子植物：10.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题。（1）没有根、茎、叶等器官分化的是［］________植物,这类植物中的______是单细胞植物。（2）A类植物已经出现了________、_______、________等器官，但它的生殖过程离不开_______，所以必须生活在阴湿的环境中。（3）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生______，但B类植物的种子外有_______包被，C类植物的种子是______，没有__________包被。（4）具有根、茎、叶的植物有_________。（5）除图中植物外，请对每类植物再各举一例：［A］________，［B］_________，［C］_________，［D］________。【解析】本题考查植物类群的主要特征和常见植物类型。从图可以看出，A为地下茎，地上部分为叶，是蕨类植物；B为玉米，是被子植物，种子外有果皮包被，是常见的农作物；C有种子，叶针形，是裸子植物，种子外无果皮包被；D是海带，藻类植物，无根、茎、叶的分化，只是一个叶状体。答案：（1）［D］藻类

衣藻（2）根

茎

叶

水（3）种子

果皮

裸露的

果皮（4）A、B、C（5）卷柏

小麦

银杏

水绵11.认真观察和识别图片中的植物，回答问题。（1）根据植物分类检索表，在图中找出与A、C对应的植物，并将这些植物名称分别填写在A、C下的括号中。（2）B类植物种子无果皮包被，叫________植物。【解析】本题考查植物的分类和特点。（1）玉米、向日葵的种子外有果皮包被，属于被子植物，肾蕨无种子，有根、茎、叶的分化；（2）种子无果皮包被的植物是裸子植物。答案：（1）玉米、向日葵肾蕨（2）裸子

讨论：１．各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？

２．为什么要对三个枝条做不同的处理？甲乙丙几乎没有水珠水珠较少水珠最多叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。做对照，更容易分析得出结论。学习活动一实验：观察植物的蒸腾现象结论：蒸腾作用

主要器官：部位：定义：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。叶气孔叶脉叶肉上表皮下表皮课本59页观察叶片的结构-播客视频学习活动二观察叶片的结构①②③④⑤

气孔

叶表皮叶脉叶肉上表皮下表皮支持和输导保护主要部分描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。进一步探究：吸水膨胀——开放——蒸腾失水缩小——关闭——不蒸腾气孔的张开和闭合与蒸腾作用的强弱有什么关系？保卫细胞气孔水分蒸腾影响蒸腾作用的因素：

１．光照强度２．环境温度３．空气湿度４．空气流动状况第二课时——叶片气孔——茎内导管——根毛细胞蒸腾作用的过程学习活动三蒸腾作用的过程土壤中的水分根毛导管（根茎叶中）叶肉细胞气孔大气中认识植物蒸腾作用的意义思考:1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？3.算一算，想一想:一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？其余的水分跑到哪里去了？学习活动四讨论:

1.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。蒸腾作用的意义：１促进植物体从土壤中吸收水分．

２促进水分和无机盐的运输

３使植物体有效的散热蒸腾作用1、概念2、叶片的结构4、对植物生活的意义课堂总结:3、蒸腾作用的过程达标测试：

１．蒸腾作用的器官是（）Ａ．叶肉Ｂ．根Ｃ．茎Ｄ．叶２．气孔的张开和闭合受（）Ａ．保卫细胞Ｂ．叶肉细胞Ｃ．生殖细胞Ｄ．表皮３．影响蒸腾作用的因素有那些？４．蒸腾作用的意义是什么？DA１．光照强度２．环境温度３．空气湿度４．空气流动状况１促进植物体从土壤中吸收水分．３使植物体有效的散热。２促进水分和无机盐的运输。5.在我们这个地区,()季节蒸腾作用最强.A.春B.夏C.秋D.冬6.下列哪种物质不通过气孔进出()A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水7.俗话说:大树底下好乘凉,主要原因是()A.树冠遮阴,蒸腾作用带走周围空气的热量B.大树能刮风,吹走了周围的热量C.大树根系发达,使周围土壤中水分增多ACB

树木为什么到了冬天会落叶?

在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡.

刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?

蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态.如何防止?

1.剪去多余的枝叶.2.在阴天,傍晚时移栽.3.注意遮阳.4.移栽时,保护根部结构.781012141618202224失水量时间某植物一天中各时段失水量曲线图从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点?这说明植物的蒸腾作用受哪些因素影响?学以致用思考与练习213点温度和光照某一植物在一天中某些时段的失水量781012141618202224（1）如图：（2）7：00到14：00随着温度的升高和光照的增强，植物的蒸腾作用逐渐加强；15：00到24：00随着温度的降低和光照的减弱，蒸腾作用会逐渐降低。植物体的蒸腾作用受温度和光照的影响。下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。甲乙甲装置更为合理。因为乙装置把整个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上，不能说明袋中的水珠完全是由植物体进行蒸腾作用散发出来的。1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。（暗处理）（遮光）（去纸）（脱色）（加碘）（观察）提出问题：1、暗处理的目的是什么？使叶片内的淀粉运走耗尽2、为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险。溶解叶片中的叶绿素3、叶片脱色之后变成什么颜色？叶片变成黄白色4、滴加碘液的目的是什么？检验淀粉的存在光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧光叶绿体（原料）（产物）（储存着能量）补充：合理密植的意义套种（棉花与草莓）甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧这说明什么呢？证明了种子呼吸时吸入了氧种子萌发释放热量有机物（储存能量）氧气﹢二氧化碳﹢水﹢能量呼吸作用线粒体概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用和光合作用的比较联系区别光合作用呼吸作用场所条件过程实质含叶绿体的细胞所有活细胞都进行在光下进行有光、无光都进行吸入二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量呼吸作用公式

植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。氧气+有机物（储存能量）二氧化碳+水+能量呼吸作用的意义线粒体

植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料。普罗斯特勒的实验对你有什么启示？绿色植物能维持碳——氧平衡。

1、地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即绿色植物在碳—氧平衡中起决定性的作用。

2、a、吸收有害气体；b、吸附粉尘和放射性污染物；c、分泌抗生素，杀死病原菌。1、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回