中学音乐《黄河大合唱》教学课件

中学音乐《黄河大合唱》11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克中学音乐《黄河大合唱》中学音乐《黄河大合唱》11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克河大大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看,各乐章间有内在的联系,但每个乐章又有其相对的独立性;从演唱形式上看,它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等;从伴奏形式上看,多用管弦乐队民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如:冼星海的《黄河大合唱》生产大合唱》,瞿希贤的《红军根据地大合唱》胡锦涛指出“教育要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育”①一、我国农村中学思想教育现状及教育模式分析(一)农村中学思想教育教师工作倦怠现象②在农村中学思想教育的教学中,政治课都是所谓的“非主干课”,是“副科”,是“搭头课”,也就是说政治的教学纯粹是为了完成教学任务,在老师以及学生的心目中,完全听从于考查的指挥棒,而忽略对学生的思想上的实质教育。所以,目前我国农村中学政治教师队伍中普遍出现的工作倦怠现象,对教育目标的实现、教师与学生的全面发展起着阻碍作用。目前使用最广泛的是马斯拉池所下的定义:工作倦怠是一种情绪耗竭、去人性化以及个人成就感低落的现象。这个定义指出了工作倦怠的三个维度,即情绪耗竭、去人性化和低个人成就感。情绪耗竭是倦怠最具代表性的指标,其特征是缺乏活力,有一种情绪资源耗尽的感觉。教师经常伴随着易怒、焦虑、悲伤、冷酷、麻木,会自认为无法致力于工作。去人性化的特征是教师视其服务对象即学生为“物”,以冷漠的心态对待。低个人成就感则是教师倾向于对自己产生负面的评价、感觉无助以及自尊心下降。③农村中学政治教师工作倦怠最主要的表现是低个人成就感;其次是情绪衰竭和去人性化方面。在调查访谈中,当问及工作的成就感时,多数教师认为他们的工作没有什么价值,不值得花很多时间和精力去完成。(二)农村中学生的思想政治课教学模式陈旧或不科学思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。传统的思想政治理论课教学,对学生心理生活的协调不够重视,忽略了学生心理素质的培养,过于说教和灌输。中学阶段是学生们人生观、价值观、世界观、道德观形成的重要时期,也是学生们心理转型的重要时期。因此,对学生思想政治课学业成绩的评定,必须运用智育与德育相统一和知、情、行相统一的原则,来判断学生通过学习达到教育目标的程度。传统的评价采用书面答题,问卷考试的方式,过于简单的考核学生的理论成绩。而忽略平时的教学与考核,所以,学生把政治课看成是任务,而在考试前突击背诵来完成任务,完全背离了思想政治教学的主题。二、农村中学思想教育模式创新探析(一)努力提高思想政治教师素质,加强专职政治老师队伍建设;在教学中积极渗透心理健康教育深化思想政治课教学改革的根本目的是为了使学生摆脱“应试教育”的束缚,促进学生在德智体等方面全面发展,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。农村中学要达到上述目的,必须建设一支精干的、高素质的思想政治教师队伍:第一、要有现代化的教育意识和全新的教育理念;第二、要有合理的知识结构和过硬的从教能力;第三、要有较强的科研意识和创新能力;第四、要有较强的适应能力和应变能力、超前意识和开放意识;第五、教师队伍要专业化。在思想政治理论课教学过程中,必须高度重视对学生心理的研究,积极渗透心理健康教育,把提高学生的心理素质作为实现思想政治教育目标的有机组成部分。改进思想政治理论课教学,创新方法,彻底改变单一灌输式、简单说服式、整齐划一式的方法。在思想政治理论课教学中,注重情感教育,培育健康人格,帮助解决学生思想意识、道德品质与心理障碍问题上的困惑,体现人文关怀,使心理健康教育融于思想政治教育之中。(二)思想政治课教学必须转变思想观念,要与国际国内时事相结合,帮助学生树立公民意识和社会性别意识学校不仅要为新农村建设培养合格的“明天”建设者,还要潜移默化影响“今天”的学生。教学实践经验告诉我们:政治课教学应该让学生把所学知识转化为自己的观点、信念,转化为自己的世界观和方法论,。还要教会学生用知识,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。这样把在学校养成的各种良好素质和获得的各种知识就能间接的传导给他们周围的人,进而影响和带动农村地区的思想政治工作。作为思想建设的最前沿阵地,中学的思想政治教学要与国际国内的时事相结合,不仅是最好的教学方式,也是学生最需要的学习方式。比如,在国家的特大灾难面前或者是国家最紧急的情况下,教育者不应该视而不见,而要采取积极的态度,帮助学生认清时事。公民意识④是与臣民意识相对立的,是一种平等意识,是一种权利意识。我们要从中学时代就要培养学生的公民意识。社会性别意识⑤是在社会组织中,仅仅存在性别的差异,而不是存在社会等级观念,在中学生中要培养学生的平等观念,不能产生歧视或者其他不正常的想象,帮助中学生度过最美好的青少年时代。注释:①胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上讲话.人民日报.2007(9).②程家福,董美.试论农村中学政治教师工作倦怠成因与对策.现代教育科学(普教研究).2007(6).③徐长江等.工作倦怠:一个不断扩展的研究领域.心理科学进展.2003(11).④肖北庚.宪政法律秩序论.中国人民公安大学出版社.2002年版.第85页.⑤肖巧平.社会性别视角下的法律――女性与法律.中国传媒大学出版社.2006年版.第2页.独具匠心的板书是有形有色的教学语言、教学图画，它既蕴含了教材编者的“编路”，又体现了教师的“教路”，一个好的板书在课堂上的作用是很大的上而且启发了学生的“学路”。要提高课堂教学效益，高中物理教师不仅要学习新课程理念，渗透生本思想，而且要结合多媒体教学，科学设计板书。一、高中物理教学板书设计的重要性现代教学设备的突飞猛进，越来越多的老师选择使用多媒体教学，多媒体教学虽然在感官上可以有效地帮助学生对课程进行理解，但是，相对于板书而言，多媒体教学缺乏对课堂知识的整体性，因为多媒体是分屏显示，可能会出现相关联内容的分离，导致学生不易掌握其中的逻辑关系。另外，教师在运用多媒体时大多将课堂知识打在屏幕上，照本宣科是学生很难消化课堂内容。而板书则不同，合理的板书设计在问题表述上，会有声语言更准确、更清晰、更容易被学生所接受。二、高中物理教学板书设计的技巧结合多年粤教版高中物理教学实践，笔者结语出以下板书设计的技巧。1.运用教材提纲，提炼简明板书运用教材编写的栏目提纲，把有关的概念、规律、公式、单位、注意事宜等用最简练的语言，按照一定的顺序排列，形成条理分明的板书。大多数新授课均可应用此技巧，例如：“匀速圆周运动”的板书可作以下设计：2.巧用简易符号，呈现易懂板书为了达到通俗易懂的效果，高中物理教学的板书时常可以采用一些习惯的简易符号，不但避免繁琐的文字叙述，而且容易理解方便笔记。如用“”表示增大，用“”表示减小，用“”表示由什么推导出什么等等。例如，在讲授“理想变压器”的动态分析时板书可设计如下：3.妙用图像表格，体现形象板书高中物理的概念、规律往往涉及到理论应用，要更好理解和掌握，时常需要借助图像，使讲授的内容更加形象、生动、直观。如果涉及几个既相互联系又有区别的物理概念及规律，也要妙用表格将其罗列对照，使学生感到鲜明，易于辨析理解。例如，在讲述“远距离输电”时的部分板书可设计为：4.活用思维导图，构建直观板书5.善用学生归纳，共享双赢板书如果生成的板书是学生智慧的结晶，能极大地调动学生学习的积极性，使学生更深刻地理解物理规律的内涵，体现了“以生为本”的新课程理念。高中物理教师要善于利用学生的归纳结语，及时记录学生的想法、疑问，通过引导呈现成板书，既能使学生有成就感，又可以加深师生交流，促进相互成长。例如，在讲授“传感器的原理”时，让学生通过观看实验结语出：光敏电阻的特性：光照或温度电阻R。板书要体现新课程提出的“一切为了每一位学生的发展”核心理念，可以在课前做好设计，引导学生在课堂中参与讨论结语进而生成板书。通常在观察现象或实验探究后，可以让学生归纳结语，将学生归纳的结论作为板书的一部分，让学生有成就感，促进师生、生生之间深层交流，激发师生思维灵感，达到教学相长效果。在实际教学中，高中物理教师应根据内容需要，应用一种合适的技巧设计板书，也可以灵活地综合应用上述几种板书技巧，力争设计出独具匠心的板书，提升教学效果，培养学生思维情操，促进教师专业发展。广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题《麒麟中学中青年教师二次成长的困因与激励策略研究》（课题编号：1201432203）成果。河大大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看,各乐章间有内在的联系,但每个乐章又有其相对的独立性;从演唱形式上看,它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等;从伴奏形式上看,多用管弦乐队民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如:冼星海的《黄河大合唱》生产大合唱》,瞿希贤的《红军根据地大合唱》词作者在就135年创了《的鲜花沙歌词)1939年创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》经洗里海曲后风行全国938年11月武汉沦陷后,著名诗人光抗敌演剧三队,从陕西宜川县东渡河,转入吕染山抗日根了黄船夫们与狂风恶浪高亢、整扬的船工号子。在次气抵后,写出了《黄河》词作,并在这年联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海(1905-1945)广东番禹人。青年时期留学法国学习声乐,1935年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出,作品皆为鼓舞中国民众同仇敌投入抗日的内容。他相继创作《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲,大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》九.一八大合唱》等,其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。冼星海回国州旅危国家弱小的深众的痛苦。他确产党才是中华康装的师砥柱,他了中国美党。了民族为挑战发上吼纵笔谱写歌曲。939年他去看望病床年诗入光未然,听其朗诵啸奔腾的壮丽景象遂典共期抱病创作完成了该作品个就了这时代中华音1、《黄河船夫曲》·5、《河边对口曲》2、《黄河颂》6、《黄河怨》3、《黄河之水天上来》·7、《保卫黄河》4、《黄水谣》·8、《怒吼吧!黄河》黄河量夫曲1、歌曲的演唱形式?2、速度与力度的变化使你联想到什么?3、作品表现了怎样的精神?曲的演唱形式2、创作手法、对比B、重复C、模仿3、歌曲可分为几部分?4、情绪有何变化?黄水谣《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲,采用对比手法写成。第一乐段是女声二部合唱,它描绘了黄河两岸的美丽风光,叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子,旋律抒情婉转;第二乐段是混声四部合唱,它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行,叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压抑。尤其是乐段的收束处,连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感染力;第三乐段是第一乐段的变化再现,它发出了令人悲伤的感叹:黄河依然如故,黄水奔流不止,然而物在人去,天各一方,情绪十分凄凉。尽管这首歌悲痛而凄凉,但它绝无颓废失望的丝