霍山旅游产业发展战略教学课件

霍山旅游产业发展战略16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。霍山旅游产业发展战略霍山旅游产业发展战略16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。霍山县旅游业发展战略分析目录、霍山县简介2、霍山县旅游业发展现状霍山县旅游业发展条件分析4、霍山县旅游业发展规划5、未来霍山县旅游业发展建议我国实行的是九年制义务教育，任何儿童和少年都必须接受义务教育。但是，由于多种原因，不同学生的学习水平存在着很大的差异，这必然导致一定数量的“学困生”存在，影响初中化学的教学效果。因此，我们应当深入探究“学困生”产生的原因，并提出转化策略，以提高整体教学质量。一、初中化学“学困生”形成的原因1.化学本身的学科特点化学是九年级才开设的课程，化学学科中存在着大量的元素符号、化学式、化学方程式等化学语言需要学生理解记忆，此外还有分子、原子、元素、原子结构等抽象的概念需要学生理解吸收。只有理解并牢固记忆这些基本概念，才能掌握基本概念之间的区别和联系。很多学生的记忆能力和理解能力较差，跟不上教师的教学步骤，久而久之学习成绩一步步落后，最终就会成为“学困生”。2.家庭和社会的原因很多农村学生都是留守儿童，他们没有父母的陪伴，很容易产生自卑心理，不愿意跟老师和同学交流，经常把不懂的问题藏在心底。此外，很多初中生缺乏父母的管教，很容易养成不良习惯，甚至染上抽烟、喝酒等不良习气。这些都会在很大程度上对学生的学习造成影响，让他们缺乏对学习的兴趣，失去学习的动力。3.学生自身的原因这主要包括智力和非智力两个方面，智力因素包括记忆能力、理解能力、分析解决问题的能力、操作能力、创新能力等。智力虽然不是学习能力的决定因素，但是学习能力的必要条件。而非智力因素则包括学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习进取心和意志力等，这些因素的缺乏，也是“学困生”形成的重要原因。二、转化初中化学“学困生”的策略1.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是指教师所具有的、能够确保教师顺利完成教育教学目标的、有一定规范的基础操作能力。教师必须努力学习教育学、心理学知识，加强自己的教学设计能力，提高自己的观察能力和沟通能力，让教师能够深入学生的内心，根据学生的心理特点和知识结构来开展教学，并在课堂中随机应变，提高化学教学的效率和质量。2.结合学生实际，采取分层教学学生的记忆能力和理解能力都是存在差异的，如果不根据每一个学生的具体情况采取分层教学，既无法满足尖子生的学习需求，又会造成“学困生”无法消化的现象。教师应当充分结合学生实际，将学生分为上、中、下几个层次，在课堂教学中采用低起点、中坡度、高要求等教学方法，分层教学、分层指导，让每个层次的学生都能有所得，实现最佳的发展状态。3.加强对学生的关心和爱护这一点对于留守儿童来说尤为重要。教师首先要加强与学生家长的沟通，争取家长对于学校教育的支持与配合。其次，教师要加强与学生的交流和合作，了解学生心中所想，让学生感受到学校和老师的温暖，帮助学生消除自卑心理，构建学习的自信心，让学生能够在学习中互相帮助，同时养成及时发现问题、提出问题的好习惯。这样能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生良好的学习习惯。总之，教师在初中化学教学中要及时发现“学困生”的存在，并深入剖析每一个“学困生”形成的具体原因，对症下药，针对不同的“学困生”采取不同的转化策略，只要教师能够重视“学困生”的问题，不断提高自身教育教学能力，采取合适的教学方法，加强与学生之间的沟通，就能够实现初中化学“学困生”的转化，大大提高学生的化学学习效果，促进学生的全面发展。古人云:“学贵知疑”。学生自己能够发现问题,提出自己不懂、疑惑之外,本身就是一种好学、乐学、主动学习的体现。随着课程改革的不断深入,要培养学生的创新能力,就必须引导学生质疑问题。老师在教学中要善于创设问题情境,抓住一切时机,保护学生求知欲、好奇心和勇于探索、勇于创新的精神,鼓励学生生疑、质疑,引导学生认真观察,注意听讲,发现问题,敢于提出与他人不同的见解,大胆向教科书、向老师、向权威挑战,使学生以积极的态度和旺盛的精力主动求和,获得最佳体育教学效果。一、初中生的心理特征初中生正处于由儿童向青年期过渡的急剧变化时期,他们具有半成熟、半幼稚,半懂事、半不懂事的特点,或者说具有半儿童、半成人的特点。初中生的感知觉和有目的的观察能力有了明显的提高,能够根据教学要求去观察某种对象和现象,并能稳定地、长时间地去进行有目的的观察;逐渐能够使自己的记忆服从于识记的任务和教材的性质,并通过理解来掌握教材内容和各个部分教材之间的内在联系。初中学生的思维活动仍然具有具体形象的成分,但与抽象逻辑思维有密切的联系,并且在认识客观事物过程中互相配合,相辅相成。初中学生在教学活动中,已能根据事物的本质特征和内在联系进行恰当的判断和进行归纳或演绎,有的还能不受事物的具体情节局限,超出直接感知的事物,提出假设,进行推理和论证;有的能根据掌握的资料,进行分析和科学实验,作出判断和推理,从而发现事物的内在联系。二、培养初中生质疑能力的途径和方法体育学科作为学校教育中的一个重要组成部分,与学校的其它课程具有一致性,更具有鲜明的特殊性。体育教师在体育课堂教学中,通过“观察―提问―假设―推理―验证”的方法途径,为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,逐步养成善思勤问好学的良好习惯,达到对学生质疑能力的培养,并以此提高学生的创新能力。1.创设质疑的氛围。在体育教学中进行质疑,首先要营造适宜于质疑的重要条件的环境。教师要创建民主和谐的课堂环境,充分发挥学生的主体地位,激发起学生质疑的兴趣,让学生主动地进行探究学习,将学习过程变为学生积极参与的构建知识的过程。在教学创设问题的情境,能刺激学生积极思考,使之将新旧知识、生活经验加以联系,产生认识上的冲突,进而用怀疑的态度来看待问题和结论,并让学生自己在实践活动中解决问题,并提出自己的见解。同时,教师还应努力创设和谐、民主的情境,对学生应充满尊重、关心和期待,从而消除学生怕问的心理障碍。2.鼓励大胆质疑。不会提问就意味着不会创造,因为任何创造总是从提出问题开始的。因此,要鼓励学生勇于质疑,敢于提出问题,发表新见解。即让学生敢说,哪怕是说得不对;让学生放想,哪怕是异想天开;让学生积极思考、畅所欲言,产生各种猜想和疑问。在体育教学中教师经常用商量的口气与学生交流,如“想一想对吗?”“谁想说”等,把自己视为学生中的一员,帮助学生树立自信心,鼓励学生提出不同的见解。如教授“双手从头后向前抛实心球”时,有一个学生突然疑问:“我从体前抛行不行?这样远。”如果教师认为学生的提问是捣乱而训斥这个学生就会挫伤学生学习的主动性、积极性,特别是把学生的创新意识给扼杀了,变得谨小慎微,墨守成规。反之,如果教师表扬该生的提问,并让学生把自己的想法给大家表演,随后不失时机的跟大家说“你们也想一想实心球还有什么投掷方法?”这样就充分调动了学生的学习热情。鼓励学生发问和争辩,激发了全班的创新意识,产生了意想不到的效果。3.指导质疑方法。常言道:授之鱼,不如授之渔。质疑能力的培养,首先要给予学生不同的质疑方法,能对问题的关键产生质疑,针对重难点、困惑处、易错处进行质疑,针对学习练习的方法、策略上质疑。接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成的知识的一种学习方式,教学方法是体育教师讲解,分析动作―示范动作―学生练习,这样的学习方式尽管方便教学的进行和提高学生的掌握,但容易形成学生强烈的依赖性,不善于甚至不会提问。研究性、探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是学生自己在教师的指导下发现问题、探究问题、获得结论的过程。在体育教学中进行对学生质疑能力的培养,教师应有意地引导学生质疑,如篮球教学时问:行进间运球时,为什么两眼要观察全场?原地双手头上抛实心球时的出手角度为什么是38度～42度,而不是45度呢等。通过引导学生对于各种体育项目的技术、战术、规则、练习方法、场地器材等有不同的看法大胆地提出问题,通过不断地质疑,使学生感受到学习中处处有问题可提。4.巧设问题引起质疑。教师在进行教学前,要充分根据学生的知识积累、思维习惯、能力水平、教材内容和求知欲,精心设计问题,让学生带着问题走进课堂,鼓励学生在广泛民主的气氛中讨论、辩论、独立思考、相互启发,形成自己的判断和选择,在课堂中找答案。如在跳远教学中腾起角度为什么不是45度,而是18～24度之间呢?“请同学们想想背越式和跨越式哪种方法跳得高?”“两种姿势有什么异同?”通过质疑使学生在学习过程中产生一种强烈的求知欲望,激发他们练习的兴趣,保持他们练习的自觉性。总之,在体育教学中,创造学生勇于质疑的宽松环境,鼓励学生质疑问题,使学生养成勇于质疑,勤于质疑,善于质疑的思维习惯,培养他们会思考、会质疑的能力。通过对学生质疑能力的培养,使学生体验运动快感,激发学生自觉主动地参与运动,进而培养学生终身锻炼的态度和能力。霍山县旅游业发展战略分析目录、霍山县简介2、霍山县旅游业发展现状霍山县旅游业发展条件分析4、霍山县旅游业发展规划5、未来霍山县旅游业发展建议1、霍山县简介霍山县位于安徽省西部、大别山北麓,总面积2043平方公里,人口36.5万,距合肥120m、南京300m、上海600km,两条铁路(宁西铁路、沪汉蓉铁路)、两条囯道(g312、g105)、四条高速(宁西高速、商录高速、合武高速、合阜高速)纵樻穿境或州环绕县域,是“西进东出,北上南下”的交六安市合肥市通枢纽霍山县地属安徽省六安市的西部,与河南、湖北两省近邻,东往合肥、南京市相连南与九江、武汉接壤,西通古都西安,北接工乙池州市(洛阳、郑州等市林宁(款山百霍山县占地面积2043k,南北最MT口wN.CN大横距59公望,东西最大纵距63公·帝型甲子均图庄大苗芦凸霍山县hua2.col好取中华地图网七山一水一分田,一分道路和庄辖16个乡铗l130个村、15个社霍山县是国家级贫困县,也是自然资源,尤其是生态旅游资源十丰富的一个县。如何开发本地优脱贫致富面建设小康社会,是当今包括霍山县在内的大别山区人民,迫切需2、霍山县旅游业发展现状(1)霍山县荣获2010年度全市发展旅游业先进县2月16日,六安市2010年度表彰大会隆重召开,霍山昙荣获2010年度全市发展旅游业先进县。近年来,霍山县委、县政府始终把旅游业作为县域经济新的增长极和支柱产业来抓,始终坚持¨党政主导、市场运作、社会参与、示范带动的工作方针,重点围绕“录区创A、宾馆创星、服务创优、管理创新”的旅游发贗思路,科学规划,大力投入,景区面貌明显改观,旅游产品多元化发展,产业链糸持续扩展,旅游接待能力和服务质量不断提高。(2)游客人次不断增多,旅游收入不断增加从2006年到2009年12月,全县累计接待游客达254.1万人次,创旅游总收入11.7亿元,分别是“十五”期间的2.45倍和2.56倍。2009全县游客接待量首次突破百万大关达到106.7万人次(3)旅游景区日益增多,配娈设施相继完善十一五”期间,全县新增国家4A级旅游景区3个、国家3A级旅游景区2个、国家地质公园分园区3个、国家级工业旅游示范点1个、四星级旅游饭店2个、三星级旅游饭庀1个、省级最佳和优秀旅游乡镇4个、星級农家乐5个、星级旅游餐馆3个。霍山旅游迎来了快速发展的春天,已经步入发展的快车道(3)旅游带动作用凸现旅游业对餐饮、住宿、购物、交通等行业的拉动作用明显,旅游黄金周期间,霍山县交通、停牟、住宿、导游服务经常会出现“一票难求位难求床难求导难求”的局面。同时,该昙星级饭店、星旅游餐馆的生意火爆,步行街、酒店餐馆、农家乐等主要餐饮区城和大别山绿色商城、嘉利新城、新天地等等几大商圈人财兴旺。霍山旅游业已成为拉动内需,带动县域产业经济发展的重要“引(4)旅游招商力度逐年增大,旅游开发建设进步加快霍山县近年来先后推出了大批生态旅游招商项目,不断加大别山庄度假村大旅游开发力度。例如南京华夏公司投资开发大别山主峰景区已完成投资15亿元,建成了大别山庄度假村和白马尖、龙井峡等白马尖一主峰标志碑(5)旅游相关产业从业人员不断增多目前,全县直接或间接从事旅游和相关产业的人员达1.2万人,风景区周边群众人均増收200多元,生态旅游业给贫国地区带来财源和商机的同时,也给群众带来观念和意识的变化,如今,靠山吃山,服务旅游保护生态环境的意识深人人心(6)生态旅游带动了霍山群众从事三产,改善群众生产生活方式霍山县旅游发展带动了大批相关从业人员,一批几年前处于贫困状态的农民,已经成为高山蔬菜、农产品购销、旅游交通和旅馆等行业的大老板