小学部教学月活动总结

小学部教学月活动总结小学部教学月活动总结

小学部“教学月”活动总结

为了更好的实施课堂教学，促进师生之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，熬炼教师，提高教师课堂教学水平依据上级指示，自201*年4月10日起，开展了教学月系列活动，现将这次活动总结如下：一、开展活动状况

1、4月11日4月20日以年级组为单位，每位教师预备了一堂公开课。做到了课前细心预备，课上仔细讲授，课后沟通反思。每位教师都展现了自己独特的教学方法。议课时，每位教师都畅所欲言，对授课教师的优缺点进展正确地客观地评价，让每位教师充分熟悉到自己的优点和缺乏之处，在今后的工作中能取长补短，提高教育教学水平。

此次活动小学部共有24位语文教师和25位数学教师参加了公开课展现和评课活动，评比出了何存香、杨朝红、陈德才、张文清、闫吉红、许小花六位语文教学能手和祁生福、赵玉珠、岳春堂、关永红、余福生、游建明六位数学教学能手。

2、4月20日召开了一次以“谈教学月活动收获”为主的教研活动。各位教师都谈了自己的收获，感受良多。通过这次活动每位教师的教学水平会有不同程度的提高。

3、4月22日学校细心预备了推门课，邀请外校教师到我校观摩听课并进展评课活动，搭建起来我校与外校教育教学沟通的平台，为提高我校教育教学水平起到了肯定的推动作用。本次活动中外校教师对我校授课教师赐予了高度评价，大大增加了我校教师的自信念和骄傲感。

4、4月26日上午，我校邀请到河阴小学骨干教师刘显华和杨晓英来我校沟通展现六年级语文和一年级数学示范课，使本校教师受益匪浅。二、活动中凸显的优点

1、备课充分，设计合理。每位教师高度重视，积极预备，细心选择课题，深入钻研教材与教法，细心制作课件。

2、理念新奇，思路清楚。小学部教师不断地摸索、学习，转变了教学观念，改良了教学方法。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；课堂上教师教师巧设疑问的多了，“满堂灌”的少了。真正激发了学生的学习兴趣。让学生走进了文本，在读中感悟，能使语文延长到生活中，成为生活的局部。

3、本次活动的每一节公开课都能表达一点：尽可能使用课件，使课堂呈现消失代的教学气息。4、准时点评，受益匪浅。三、缺乏之处1、

在电脑室上课时，只顾前面的学生，放弃后面的学生。

缺少课堂评价，对学生答复是否正确教师没有确定。2、3、4、

当学生答错或做错时，没有指出错的缘由。培育学生倾听别人发言的良好习惯。

在语文教学中需加强阅读教学以及口头表达力量。5、6、7、8、

教过高年级的教师低年级时教学方法高年级化。在语文教学时学生读文或学习时避开拉长音。局部教师应变力量比拟差。

加强每位教师的根本功的练习。（粉笔字、毛笔字、一般

话、简笔画等）9、

在教学中重教学环节的设计，轻教学目标的达成，无视教

学效果。

总之，从整个活动过程中可以看出，我们小学部的教师都有较强的敬业精神，有较高的根本素养和教学力量。但暴露的缺点和缺乏之处也不容无视，我们将在今后的工作中不断探究和改良课堂教学，使我校的课堂成为学生们最喜爱、最欢乐的课堂。

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中心小学教学常规检查活动总结

常规检查活动一完毕，有收获更有值得我们思索的地方，现总结如下：一、取得的成绩：

1．通过常规督导检查，课程实施水平得到进一步提高。我校严格落实国家课程方案。仔细落实“义务教育课程设置方案”要求，确保开全课程，开足课时；使各类课程尤其是校本课程、地方课程和三至五年级英语、信息技术、综合实践活动等课程的安排做到不多排，不漏排，不错排；加强课程表的使用督查，做到执行课程表不占、不挤、不调，确保了课程开设的高质量。

2．在常规督导检查的引领下，教学治理水平得到进一步提高。狠抓教学常规治理中的薄弱环节，创新治理措施，狠抓治理过程，教学常规各环节的实施水平有明显提高。突出关键环节，精细常规治理水平。一是加强备课治理。备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，集体备课以学科中心教研组为依托，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体备课程序标准；备课内容上要重视全册备课与单元备课，突出课时备课，表达学科特点。二是精巧作业设计与批改。作业内容要精选，课堂作业要有梯度和针对性；课外作业要分类布置，做到科学、适量，坚持稳固性、实践性和预习性相结合。作业批改要细致，当堂批改、讲评，全批全改，严禁只布置不检查或要求学生代批作业；作业治理要严格，由学校按规定要求进展总量掌握；批改方式要标准，批语端正、清晰、正确，评语要有针对性、启发性、鼓舞性、表达学科性。

3．通过课堂教学大比武活动，课堂教学水平得到进一步提高。（1）每位教师倍加珍惜本次活动的参加时机

我校共分三个学科组进展了听评活动，活动中授课教师人数少于评课教师人数，这也充分地说明中心小学的教师教学根本功扎实。虽然大局部教师都是县优质课教师，但是在担当评委时，他们更以学习者身份听评每一节课，而授课教师更是仔细钻研教材，虚心向别人请教我想明年中心小学县优质课教师达标率会猛增，由于在他们身上我看到了对时机地把握和珍惜。成功肯定属于他们。（2）利用信息设备，细心备课，取得最正确效果。

参赛教师依据教学进度，选择课题，讨论教材，细心备课，自己试讲（找平行班教师进展指导，提出修改意见。）充分利用我校信息化设备进展帮助教学。活动中，每位教师充分利用多媒体实施教学，生动的画面给教学起到了抛砖引玉的作用，课堂效果良好。

（3）活动开展扎实，教师们积存了阅历。

在活动中教师们都积存了阅历，弥补了缺乏，让自己最快的成长了起来。在保证不空堂的状况下，我校每个小组一天听课一节。利用下午课外活动时间进展评课活动，每位授课教师进展说课并针对课堂中存在的问题进展反思，听课教师提出了珍贵意见，活动完毕后，以小组为单位进展了阶段总结。评比了出校级一、二、存在问题

校本研训效益进一步提高。深入落实集体备课制度，标准集体备课模式；加大听评课力度，改良听评课方式，提高校本研训实效。一是敏捷组织学习活动。组织教师深入学习课程标准、学习先进教改阅历、学习教学创新，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，提高课堂教学创新力量。二是扎实进展教学根本技能训练。围绕教师备课、作业设计教学反思、教育叙事的撰写，结合镇小学常规月活动方案中“我的教育教学行为反思”活动，组织教师针对自己的课堂撰写自己

的教学反思。在教学大比武的过程中，各听课小组组长带着本组成员针对自己的课堂进展了“我的教育教学行为反思”大争论活动，活动中教师们各抒己见，针对自己的课堂或自己在教学实践中的做法与感受做了细致地分析，为撰写征文奠定扎实的根底。二、努力方向

1、教师的常规材料需进一步完善、落实