学年高中语文-第一单元至爱亲情项脊轩志课件鲁人版必修3

大家好1▶自读文本项脊轩志2风雅诗斋课前预习文本精解随堂演练时文赏读3风雅诗斋江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。4赏读:这首悼亡词通过记梦来抒写对亡妻王弗真挚的爱情和深沉的思念。结尾三句,是感情发展的高潮。遥隔千里,松冈之下,亡人长眠地底,冷月清光洒满大地,这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊!遥承开头“十年生死两茫茫”之意,首尾相接,全诗浑然融为一体。以虚映实,虚中见实,是这首词在艺术表现上的显著特色。这首词从诗人胸臆间泻出,质朴自然。其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。5课前预习一、知人论世1.走近作者归有光(1506—1571),字熙甫,号震川,明代昆山(今江苏)人。明代杰出散文家,后迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,被称为“震川先生”。与王慎中、唐顺之、茅坤均为“唐宋派”成员。他是“唐宋八大家”和“桐城派”之间的一座桥梁。在文学上,他的散文清淡朴素,描写事物,感情真挚,记事生动,不事雕琢,而风韵超然。代表作品有《项脊轩志》。62.写作背景作者幼年丧母、科场不顺,青年丧妻,家道衰落,而项脊轩这一百年老屋是作者家庭变迁和身世遭遇的见证。因此本文在文人雅趣之乐中笼罩着一种浓重的悲情愁绪,虽是小我情感,却也能引起读者的情感共鸣。关于《项脊轩志》的写作时间,一般人认为,正文是在归有光十八九岁时所写,附记是三十岁以后补写。还有人认为,归有光三十五岁中了举人后,整理迁居时,补写了附记。7二、相关链接1.记、表、书、志这是古代的四种常见的文体名。“记”,即记载事物的书籍或文章,如《醉翁亭记》;又为古时公文的一种,如奏记、笺记等。“表”为采用表格形式编纂的著述,如《史记》中有《三代世表》《十二诸侯年表》等;又为古代奏章的一种,如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》等。“书”即信函,如手书、家书等,如嵇康的《与山巨源绝交书》。据《史记·礼书》,书又为“五经六籍总名”。“志”,记事的书或文章,如地方志、墓志等,如《三国志》,还有归有光的《项脊轩志》。记、表、书、志都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴,其共同特点是以记事为主,夹叙夹议。82.唐宋派“唐宋派”是明代的一个主要文学流派,以王慎中、唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风,极力推崇和提倡唐宋八大家的散文,因此被称为“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位,又承认唐宋文的继承和发展,提倡学习唐宋文,易“诘屈聱牙”为“文从字顺”。同时针对复古派的模拟剽窃,提出“直抒胸臆”的创作主张,重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张对清代的桐城派影响很大。唐宋派创作的主要成就在散文方面。他们的文章大都能够直抒胸臆,文从字顺,气韵流畅,平易近人。其中归有光的散文成就最高。9三、语基梳理1.通假字答案:(1)“当”通“挡”

(2)“而”通“尔”

(3)“阖”通“合”102.一词多义答案:(1)名词,先前,以前形容词,对死去的人的尊称(2)动词,得到副词,能够,可以

11答案:(3)动词,女子出嫁动词,回来(4)动词,离开动词,距离,到12答案:(5)动词,安放动词,设置(6)动词,做过动词,成为13答案:(1)名词作动词,用乳汁喂养(2)名词作动词,筑起垣墙(3)名词作动词,上朝(4)名词作动词,吃饭(5)名词作状语,向下(6)名词作状语,从上面14答案:(7)名词作状语,在前面(8)名词作状语,向西(9)名词作状语,亲手(10)都为名词作状语,在里面,在外面(11)都为形容词作名词,高兴的事,悲伤的事。15答案:(1)一丈见方寺院的住持(2)到处副词,表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生(3)很像比较的类别16答案:(1)判断句(2)判断句(3)省略句(4)宾语前置句(5)被动句(6)介宾短语后置句(7)介宾短语后置句(8)介宾短语后置句5.特殊句式(1)项脊轩,旧南阁子也()(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝()(3)使不上漏()(4)令人长号不自禁()(5)轩凡四遭火,得不焚()(6)家有老妪,尝居于此()(7)其制稍异于前()(8)鸡栖于厅()17答案:(1)日影反照室始洞然(2)借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声(3)庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣6.名句名篇(1)文中写项脊轩经过整修后,室内开始明亮适于读书的句子是:“

,

。”

(2)作者写在轩中读书的情趣,或动或静,动时“

,

”,静时“

,

”。

(3)结尾以景结情,抒发物在人亡的感叹的句子是:“

,

,

。”

18文本精解一、整体感知1.结构图解

192.文章的线索是什么?作者写了哪些悲喜之事?参考答案:本文有两条线索,一是项脊轩的兴废变迁,二是作者的情感变化。围绕着情感线索,作者写了“五喜五悲”。五喜:修缮后,“不上漏”“室始洞然”,此为一喜;兰桂增胜,此为二喜;“偃仰啸歌,冥然兀坐”,庭阶寂寂,小鸟来食,此为三喜;“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动”,此为四喜;补记一段,夫妻欢乐,此为五喜。五悲:诸父异爨,庭中多墙,此为一悲;祖母对自己生活的关心,祖母对自己的厚望到现在还没实现,此为二悲;轩四遭火,此为三悲;妻死室坏而不修,此为四悲;妻子所种之树,现已亭亭如盖,但物在人亡,此为五悲。20二、局部揣摩1.课文第1段写了项脊轩修葺前后的不同景象,字里行间,流露出作者对项脊轩的眷恋之情。说说作者这种深挚的感情是怎样表现出来的。参考答案:首先,修葺之时,不但“使不上漏”,而且“杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜”,着意对书斋周围的环境加以美化。其次,修葺之后,作者“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”。满架的书都是“借”来的,说明作者当时处境之清寒,但他寒窗苦读,似有无穷乐趣。白天,“庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去”;“三五之夜”,则“明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱”,真是诗一样的语言,画一样的意境。这里作者写的是景,但景中含情。从作者笔下那“珊珊可爱”之景,读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。212.梳理作者写祖母、母亲、妻子的内容,看作者运用了怎样的写法来表情达意的。参考答案:写作对象表达方法表达情感及效果祖母绘声传神的语言描写、动作描写:如“儿之成,则可待乎”“比去,以手阖门”

把祖母对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情描绘得惟妙惟肖母亲以手指叩门的动作描写对孩子的慈爱之情,读来如见其人,如闻其声,令人感到真切妻子叙述夫妻故事,“从余问古事”“凭几学书”;移情于物,叙述妻子生前栽植的枇杷树“今已亭亭如盖”,化静为动表明夫妻情深,寄托着光阴易逝,情意难忘的思念之情22参考答案:文章结尾,贵有余味。这篇课文的结尾,可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也。”看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌。枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树,自然就会联想到当年亭亭玉立之人,可现在物虽在而人已去,占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话,托物寓情,同时又点到“庭”,与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰,情深意切,耐人寻味。3.以记述庭中那株枇杷树作结,这样的写法有什么好处?23三、开放探究在《项脊轩志》中,作者以朴实自然的文笔写出了真挚感人的亲情。有人经常抱怨享受不到亲情,果真如此吗?请谈一谈你对亲情的理解。思路提示:其实我们每一个人都时时刻刻在享受着亲情,之所以抱怨,是因为没有从平淡的生活中用心体味。亲情是咿呀学语的幼儿绕膝父母的那份欢乐,那份温馨;是游子出门远游时,牵肠挂肚的父母的那声叮嘱,那份思念;是无论顺境还是逆境,父母那默默的关注,无言的呵护。亲情包含在每一个生活细节中。24随堂演练解析:C

A项,楯shǔn;B项,偃yǎn;D项,呱ɡū。25解析:C

C项,“凡”意为“总共”。26解析:D

D项,“之”都是结构助词,的。A项,“于”,前一个为“在”,后一个为“与……相比”;B项,“而”,前一个表修饰,后一个表顺承;C项,“以”,前一个为“用”,后一个为“凭”。27解析:A

B项,“往往”,古义为“到处”;今义为“每每”“常常”。C项,“束发”,古代男孩束发为髻,以示成童;今义指把头发扎起来。D项,“方丈”古义指“一丈见方”,今义指“寺院的住持”。28解析:C

束发指十五岁,非古代男子成人自立的标志。29二、课内阅读阅读《项脊轩志》选段,完成6～10题。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。30解析:D

每:常常。31解析:B

B项,介词,用/表修饰;A项,都是介词,在;C项,都是音节助词;D项,都表判断。32解析:D

①是原来的格局,③是客观事实,均不表现“可悲”。8.下列句子分别编为四组,全都表现“余居于此”“多可悲”的一组是(

)①先是,庭中通南北为一②迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是③妪,先大母婢也④语未毕,余泣,妪亦泣⑤瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁A.①②③

B.③④⑤

C.①②④

D.②④⑤33解析:D

这段文字倾注的感情为“多可悲”。9.下面对这段文字的分析,不正确的一项是(

)A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙母亲和祖母的轶事。B.这段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。D.这段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。34答案:(1)庭院中开始用篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变了两次。(2)我们家读书很久没有收到功效,这孩子长大,(是不是)就可以有指望了呀!10.把下列文言句子译成现代汉语。(1)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。译文:

(2)吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!译文:

35时文赏读开放者方有真风光

贸易保护主义之风透出丝丝凉意。近日,一轮又一轮,美国对进口商品发起大规模征收关税攻势,向全球市场释放大打贸易战的紧张情绪,那些作为经济“晴雨表”的股票市场迅即动荡起来,挫顿了市值,冲击了信心。【思维借鉴】以贸易保护主义的后果作为文章的切入点,夺人目光,发人深省。36的确是反全球化逆风正劲的时刻,一面面保护主义高墙竖起,国外有媒体发出“世界进入‘各扫门前雪’时代”的感慨。人们在问,一些国家因其自身发展遇到问题,就不顾后果地选择退回到保护主义、单边主义、利己主义的老路,难道这才叫出路?当然不是,历史的经验无数次证明,那是不可能走出前景的死路。

开放中发展,合作中共赢,这是当今时代的特征,也是未来长远的大势。第二次世界大战后,全球13个经济体实现25年以上的高速增长,无一例外采取了开放政策。以历史经验作突破点,增强了文章的说服力。全球13个经济体实现25年以上的高速增长,无一例外采取了开放政策,直指贸易保护主义的死穴。37开放或是封闭,必须作出抉择。谁能在世界纷乱中掌稳舵,谁才能作出正确抉择,并最终走向光明的未来。上周闭幕的全国两会标注了中国坚持开放的新的里程碑——“坚持互利共赢开放战略”被写入宪法修正案,彰显中国扩大对外开放的坚定决心和长远智慧。“要以更宽广的视野、更高的目标要求、更有力的举措推动全面开放”,习近平总书记的铿锵话语,昭示了世界第二大经济体在重要历史关头的明智抉择。38选择开放,中国坚定不移。中国40年来的实践充分表明,开放推动了改革,促进了发展,带来了进步。40年间,中国人均国内生产总值从不到200美元增长到8000美元以上,贫困人口减少7亿多。纵观人类历史,这样的发展奇迹是绝无可能在开放缺位的情况下实现的。“中国的大门对世界始终是打开的,不会关上”“中国将积极营造宽松有序的投资环境”“大力建设共同发展的对外开放格局”……这是中国面向世界的郑重承诺,也是中国面向世界采取的行动。中国不但自己开放,还推动世界各国共同走开放发展之路。党的十九大报告指出:“中国支持多边贸易体制,促进自由贸易区建设,推动建设开放型世界经济。”以鲜明的数据对比、党的十九大报告论述中国选择开放的坚定不移。39中国的开放之路,不仅惠及自身,也给世界带来共同发展的机遇。中国市场大门敞开,助力一大批外资企业成长和壮大。中国