にほんご教学讲解教学课件新版

にほんご课件新版にほんご课件新版にほんご课件新版新单词■打大L(私)⊙会社員(九儿均)③学生(水<世)◎留学生(少方水世)④初如志L℃(比志L)④tU、①■子5飞寸①■旅行社(上二节)②社員(竹)①枥本大②L元③山下(炉志L大)②又又①了刂力◎田中(尢本力)日本(6)②王(5)①中国(冲己<)①东京大学(老方栏U<)⑤彼女(力U)①老力<(Jc企画)②JC策划公司一、引言作为现代教育，就是从应试教育向素质教育转轨，而素质教育更加重视对学生意志品质以及各个方面的培养，是对学生进行思想道德品质的有效教育活动[1]。随着物质文明、精神文明的发展，现代科学技术深入体育运动的各个领域，发挥了越来越重要的作用，成为提高体育运动的基本力量，正是由于科学技术及体育科学研究的丰富成果，推动了现代体育运动的巨大发展，因此，体育科学研究成了体育事业不可分割的重要组成部分[2]，随着物质文明、精神文明的发展，现代科学技术深入体育运动的各个领域，发挥了越来越重要的作用，成为提高体育运动的基本力量，正是由于科学技术及体育科学研究的丰富成果，推动了现代体育运动的巨大发展，因此，体育科学研究成了体育事业不可分割的重要组成部分[1]二、研究对象、方法及时间1.研究对象：永善县实验中初a中二年级男生120人。2.研究时间：2012年9月至2013年7月。3.研究方法采用对比方法，初中二年级用一个班60人作为实验班，另一个班60人作为对照班。实验班和对照班的任课教师所上教材内容、课时节数、测验项目和标准完全相同。在实验班中运用分组练习的方法，对照班则运用一种传统的教学方法，通过一年时间实验后，对实验班和对照班进行综合素质考核，考核项目为，50米，立定跳远，实心球。在体育教学过程中，体育教师按照教学大纲的要求，全面系统地向学生讲解一些基本的理论知识、动作要领和一些注意事项，由体育教师事先把学生分成若干小组，每组分成4到6人，而且每组学生要好、中、差兼顾搭配，在每一组中必须有一名体育骨干，一名体育差生，其余学生为中等生，每一组由体育骨干作为本组小组长，负责本组的技术动作辅导练习及各方面协调工作，而对照班不分组则由体育教师进行常规教学。通过这种分组教学方法，让学生加强了思想意识，树立学习信心，从而提高运动成绩。三、研究结果与分析1分组练习对改善学生心理化的影响。在教学过程中对整过实验班来讲，团结协作、互动学习是我们整过教学活动的主体，这就给每一位同学提出了更高的要求，不光开动脑筋积极锻炼、帮助、鼓励，还需要每位同学认真总结讨论，多倾听别人的不同意见，揣摸别人的心理，了解别人的思想动态，只有这样才能达到目标。而体育教师也正是利用学生的这些优点，来促进学生运动成绩的提高，从而达到教育教学的目的。2分组练习对提高学生运动成绩的作用。一年来，体育教师通过60节体育课的实验，对各项运动成绩的测试，分组练习后，实验班的运动成绩明显高于对照班，实验班在50米跑上比对照班提高了0.33秒，立定跳远提高了0.20米，实心球提高了0.38米，说明了分组练习对提高学生运动成绩具有影响和促进作用。教师在运动成绩评定的基础上，采取两种不同的方法，一种是个人成绩评定，这是每位同学在一年中的成绩，要求每一位同学都要尽心尽力，努力完成各项技术动作，而且把动作要领系统化、规范化，并不断去探索、创造，取得最好成绩。另一种方法是对学生分组成绩的评定，这也是我们要探讨和研究的重要方面，它是以每一小组为单位，各小组最后每人的得分是小组的平均分，由小组平均成绩最终变成个人成绩，不象我们在传统教学考试中，体育素质好的同学得高分，体育素质差的同学得低分，不利于提高整体学生的积极性，而这种分组的成绩是互动的，是以每个组的总体成绩作为依据，这就要求我们的同学要有一种团结互助的精神，一种超越自我的精神，一方面强调的是每位同学的主导性，另一方面培养了每位学生个性特征，从而促进全体学生的身心健康和谐发展。合理科学地运用分组练习是提高学生整体运动成绩的关键，从而达到教书育人的目的。四、研究结论分组练习是一种愉快的体育教学方法，分组练习在体育教学中对提高初中男生运动成绩具有明显的影响促进作用，它能充分发挥学生的自主性、合作性、探究性、主体性的作用。使学生在愉快中学到知识，在成长中得到锻炼。它根据学生自身的特点，提高了学生的认识水平，合作能力，语言水平，性格特征，个性差异和体育基础知识的认识，同时在教学过程中通过小组学习，伙伴学习，协作学习等形式，让学生感受到了体育的乐趣和魅力，树立了“健康第一”的思想，培养终身锻炼的习惯。特别是在处理优生和差生的关系上具有良好的促进作用，让优生感到自豪，得到鼓励。让差生得到自信，从而刻苦努力，因此，师生之间、学生之间建立了相互的理解和信任，营造了良好的教育教学氛围，促进了学生个体之间的协调发展，架起了友谊的桥梁，从另一方面来说，得到了一种文化熏陶、榜样、表率和魅力形成的竟争机制，更加体现了“团结就是力量”。让学生利用各自的特点和优势来促进运动成绩的提高，达到教学的目的。让学生更加认识到分组练习不仅是个人发展的需要，更是自身综合素质发展的要求。分组练习的教学不只提高学生的思想素质、道德情操，更主要的是提高了学生的运动成绩，激发了学生的学习兴趣，使学生更加刻苦努力，积极训练，充分认识到分组练习不仅是个人发展的需要，更是素质教育全面发展的要求。同时，学生运动成绩的提高，也增强了体育教师的事业心和责任感，让体育教师更加不断的提高思想素质和业务水平，不断了解学生钻研教材大纲，提高学生的综合素质和运动成绩，通过分组练习，使学生真正成为全面发展的跨世纪接班人。初中道德与法治的教学重心是让学生了解到这门学科的重要性，因为初中的学习任务不是很紧张，因此在这一时期就要加强对学生的道德法治教育，这对于学生以后的发展是有帮助的。在以后的工作中和生活中，有良好的道德是成功的前提，因此要让学生从一开始就产生重视。道德与法治的教学主要是让学生从情感方面来学习，要让学生从了解到成为一个有道德的人是这个社会所需要的。毕竟很多学生刚开始对这门学科并不是很了解，因此，在教学中要让他们从心理慢慢接受所学知识并认识到这门学科是自己应该主动学习的。一、调动学生的积极性在道德与法治的教学中，老师最需要做到的一点就是让学生积极地学习。如果学生能在学习中有积极性，那他们的成绩自然不会有多差。老师的教学任务不仅仅是把知识传授给学生，更重要的是让学生能自觉的学习。要调动学生的积极性，首先就是要让课堂更活跃一点，可以多在教学中举一些生动的例子，这样能激发学生学习的兴趣。在课堂中要多让学生参与课堂的讨论中并发表自己的意见，要让学生能大胆地发言，这样才能知道自己在学习中是否存在问题，老师也就能够帮助他们改正。在教学中也要时刻激励学生，这样才能让他们在学习中有信心，不要因为一点点的小错误就责骂学生，这样只会使学生产生厌学情绪。因此要与学生之间建立良好的师生关系，经常与学生交流谈话，与学生之间建立互相信任的关系，这是教学中很重要的一点。要调动学生的积极性，还需要合理的使用情景教学，要让学生能够把自己的感情融入到学习中，这样他们才能切身体会到学习的本质，而且也能提高学习效率。学习的积极性是在学习的过程中慢慢养成的，因此老师在教学中应该保持耐心与信心，不要轻易放弃学生，要相信学生是能考出好成绩的。时不时找一些成绩偏下的学生谈话，了解他们的问题出在哪里然后帮助他们改正。在课堂中还要多让学生参与讨论，最好是分成好几个小组来讨论某个问题，这样可以让每个学生都发表自己的意见，而且通过听取别人的意见可以找出自己的想法中有什么不对的地方。小组讨论对于学生来说是可以感受到班级凝聚力的，也能增加学生之间的感情，而且最重要的是能让学生在讨论中抒发自己的想法，这对于提升他们的学习兴趣是十分有帮助的。二、初中道德与法治的教学方法道德与法治这门学科是一门偏向文科的学科，因为其中有较多的知识点需要学生来记忆，所以学生在课后是应该花时间来整理繁多的知识点的。道德与法治的教学过程中，老师要适当的举一些正面和反面的例子来帮助学生理解所学内容，因为这门学科中有很多抽象的知识，因此想要让学生更容易理解这些知识就要让他们从真实的例子开始学习。在教学的过程中还要时刻关注学生的学习进度，要对所有学生都一视同仁，不要因为某个学生的成绩差就不重视他，这在教学中是应该避免的。在教学中要有认真严谨的态度，就像学生在学习中必须有认真的态度才能学习好一样，老师在教学中更应该时时刻刻认真对待学生，不要在教学中太过随便，否则是不能使学生的成绩有所提高的。在教学中也需要定一个目标然后朝着这个目标去教学，漫无目的的教学不仅毫无效率而且还会使学生也感到迷茫。在定最初的目标时不要太好高骛远，否则只会达不到应有的效果。不仅仅是老师在教学中应该有目标，学生在学习中也同样应该有自己的目标，这也是教学中很重要的一点。老师应该鼓励学生制定自己的学习目标，这样不仅能调动学生的积极性，还能让学生感受到压力从而更加自觉的学习。在教学过程中还要严格要求学生，因为道德与法治教育是在学生的生活中受用的，所以在平时的一些习惯上面就要让学生严于律己，这是有利于?W习的。道德与法治就是要让学生养成良好的人品，这门学科的教学目的不仅仅是让学生在考试中取得好成绩，更重要的是培养学生做人的一些品行，这是其他学科所不能达到的效果。在教学中，老师更应该严于律己，给学生起一个良好的带头作用，让学生以老师为榜样，这样他们才能更加努力的学习。在教学过程中要不时反思自己在教学过程中是否有什么做得不对的地方，要学会总结与反思，这是一个优秀的老师所应该做的。三、学生应该具有的素养在道德与法治的学习中对学生有较高的要求，因为这门学科训练的主要是学生的素质与品行，因此，学生从一开始就应该对这门学科的学习产生重视。俗话说：“万事开头难”，因此在开头的学习中老师要耐心指导学生并教给他们一些基本知识。因为这门学科所学知识是可以运用到生活中的，所以要是学生能把这门学科学好的话，在生活中也必定是有良好的素质的。初中的学习还是要靠学生有自觉性，不仅仅是对这一门学科而言。因为很多知识都是需要学生在课后整理归纳的，所以要让学生养成良好的自觉性就尤为重要。老师也应该起到监督的作用，特别是在自习课上，不要让学生白白浪费自己的时间去做一些没有用的事。在学习道德与法治的过程中，学生还会逐渐了解到法律的重要性，这样他们才会在以后做一个守法的人。一个好的学生应该有提问题的习惯而不是不懂装懂，因此老师也要在教学中教会学生发现并提出问题。学生在学习的过程中也要学会和其他同学一起合作交流，这是有利于学习效率的提高的，因为学生之间可以互相交流不同的意见，学生能够知道别人的优秀观点并结合自己的意见来进行改进。四、结束语初中道德与法治这门学科是学生能够应用在生活中的，老师教学的目标就是把学生培养成有良好品行的人。因此，在教学中老师要严格要求学生，同时对自己也要有个明确的教学目标，这样才能有效率的进行教学。新单词■打大L(私)⊙会社員(九儿均)③学生(水<世)◎留学生(少方水世)④初如志L℃(比志L)④tU、①■子5飞寸①■旅行社(上二节)②社員(竹)①枥本大②L元③山下(炉志L大)②又又①了刂力◎田中(尢本力)日本(6)②王(5)①中国(冲己<)①东京大学(老方栏U<)⑤彼女(力U)①老力<(Jc企画)②JC策划公司日语称呼亡6:敬语接尾词,小、老、先生、同志女士等田中王山下6又三又d人(U):表示某个国家、地区、民族的人日本人■中国人了刂力人日本語会話A:尢L李交寸。森飞寸力办。B:(、子飞寸。毛刂飞寸。BA:王亡人|学生飞寸力。B:L心元、学生飞刂志世。会社員飞寸。A:田中交寸力。B:\、加引。森下寸。DA:李人{C企面0社員交寸。B:(、乙下寸常用語扌(大万二芯志寸早上好人|二与(你好(白天问候语)人l人晚上好休(寸)孙本亡∪晚安■扬以办厶弓谢谢寸孙志世对不起二与占二哪里,是您….表谦虚日中翻译小李是中国人■森先生不是学生。小李是J0策划公司的职员。您是中国人吗?会话任务假设你去机场接一位第一次见面的朋友,你该如何自我介绍,请设计一个对话。会話A李:JC企面山下下寸力。山下:{、山下下引。李秀麗寸■李:|U、李秀麗交寸。(隶L℃。2弓L<扌願UL志寸。■山下:初L℃、山下交寸。会話B森:李d人、二机|二与|。李:吉