矿井通风和安全教学课件矿内空气讲课教案

矿井通风和安全课件矿内空气讲课教案41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔矿井通风和安全课件矿内空气讲课教案矿井通风和安全课件矿内空气讲课教案41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔矿井通风和安全课件矿内空气课程体系与学习方法、学习方法课程教学与实验结合课程设计与现场实习结合三、基础课程(流体力学、传热学)四、考试要求评定成绩:期末考试成绩为准考试范围:平时的复习思考题英语作为世界上最简单的语言，在世界的交流中有其重要的地位和作用。英语教学也从我们的小学教育开始，作为一名小学英语教师，如何教好小学英语，提高英语教学水平，帮助我们的学生打下坚实的英语基础就成为我们工作的重点。如何教好小学英语，这个问题我曾不止一次的想过，多背多听多说，对于一些自觉的孩子也许可以，但对于我们小学阶段大部分的学生来说，要想让他们乖乖做到真的挺难！我在反复的琢磨和反思中，总结了以下几点提高小学英语教学质量的方法：一、教师必须加强自身的业务素质学习，不断更新旧知教师是学校进行教育教学工作，完成教学任务，实现教育目的的主导力量。一所学校办得好坏，具体到每个学生成绩如何，很大程度上取决于教师队伍的素质和教师工作积极性的高低。小学生学习对教师的依赖性强，因此教师在教的过程中必须不断学习专业知识，深入钻研教材，精心设计教法，更新教学手段，同时借鉴其他优秀教师先进的教学模式，形成自己独特的教学方法，达到师生共同进步的目的。①备好课，提高专业技能和水平。备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。②提高教师心理素养。教师尽量不要将生活中的烦恼和厌烦情绪带入课堂，要保持愉快的情绪，即使偶有不快，也能立即调整心情，顺利进行教育教学活动。遇到学生顶撞、调皮，或考试不好，也不要一味批评，我们在严厉批评指正学生的缺点和错误的同时，也要多对学生身上的闪光点给予肯定和鼓励。另外，人无完人，教师也有犯错的时候，我们教师要勇于进行自我批评。向学生认错，是教师对自我的勇敢挑战，同时也体现了教师较高的个人素质。二、教学手段应形式多样，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境①用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。美国教育学家布卢姆曾说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。”②根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。③低年级的小学生很难保持学习的持久性，特别是对一门完全陌生的语言。因此，小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。三、采用任务型教学模式“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。"任务型"课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。四、培养学生良好的学习习惯英语学习习惯是在长期的实践积累过程中逐步形成的，不再依赖于意志力和外力的监督完成的自我学习，良好的英语学习习惯包括课前预习、上课认真、课后完成作业等诸多行为，在这些良好习惯的推动下，学生能够更好的完成英语学习，提高英语运用度，增强英语的实效性。而相反，一个不良的英语习惯，将不利于学生进行英语学习，甚至有损学生的身体健康，著名的教育家叶圣陶就曾经说过“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”五、全面正确的教学评价教育是激励的艺术，学生的学习能动性很大一部分来自鼓励。没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。由此可见，让学生觉得我能行，给予学生成功的体验也是有效教学的重要一环。我们在课堂上应该考虑到各个不同层次的学生，针对不同层次的学生设计难度不同问题，练习、作业，让每个学生都能完成好力所能及的任务体验成功，从而激起他们的学习欲望，树立起学习的自信。一旦学生出了错，也不要训斥、责怪，要注意纠错的技巧并保护学生的积极性。总之，提高小学英语教学质量是一项长期且艰巨的任务，任重而道远，希望我国更多的教育界人士和专家能够投身到小学英语教育事业中，研究与分析小学英语教育，以促进我国小学英语教学质量的提高。音乐和舞蹈在一定程度上有着密不可分的联系，而初中音乐教室在进行初中音乐教学的过程中，需要将舞蹈元素也逐渐的融入到实际的教学过程中，这样不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够提高音乐自身的情感表现力，在一定程度上可以让学生们认识到音乐的魅力，让音乐能够更加形象具体的展现出来，在保证学生能够提高对音乐的理解力的同时，能够有效的提高初中音乐教学的整体质量和水平。在实际的操作过程中，需要将舞蹈元素有效的融入到音乐教学中，教师就需要将初中生的实际需求作为出发点，提高舞蹈元素在初中音乐课堂当中的渗透里，从而提高学生对于音乐的感悟能力，这样不仅能够帮助学生积极向上的面对学习和生活，而且能够提高学生自身的音乐审美能力和鉴赏能力。1舞蹈元素融入当前初中音乐教学的重要性分析1.1降低学生的音乐学习难度在当前的初中音乐教学过程中，由于音乐知识相对来说包含的内容比较丰富，如果教师只是单纯的进行理论知识的讲解，在无形当中就会增加音乐学习的难度，导致学生很容易调动不起学生音乐的兴趣和积极性，而在这种形势下，舞蹈元素的融入，教师可以在其自身的影响和作用下，将音乐逐渐的形象化，引导学生在舞蹈元素中找寻音乐的共性，这样才能够让学生逐渐的认识到音乐当中的情感，不仅能够提高学生自身对于音乐的鉴赏能力，而且能够最大限度的帮助学生降低其起身学习音乐的难度。而将舞蹈元素融入到当前的初中音乐教学中，不仅能够让学生逐渐的养成良好的音乐认识习惯，而且能够从根本上满足学生对于音乐的实际学习要求，而在舞蹈元素的融入下，能够逐渐认识到自己的不足，并且在整个过程中，逐渐的找到适合自己的学习方法，将音乐元素与舞蹈元素进行有效的结合，从而有效的提高学生的音乐审美以及鉴赏能力[1]。1.2提高学生对音乐的理解力艺术是具有一定的共性的，而音乐和舞蹈都是属于艺术的一种，在一定程度上这两种艺术的形式可以相互辅助、相互存在、相互促进，而在初中音乐教学的过程中，教师可以充分的将舞蹈融入到教学中，不仅能够有效的提高学生对于音乐的理解能力，而且能够让学生逐渐的感受到音乐当中所包含的情感以及所要表达的中心思想，从而将音乐的变化规律进行一定程度的掌握。而在初中音乐教学中融入了舞蹈元素之后，对于一些音乐悟性能力相对来说比较差的学生来说，能够更加容易的了解音乐的相关内容，而通过舞蹈动作的展示能够更加深刻的对音乐当中所要表达的内容和思想感情有更深层次的了解，从而加深学生对于音乐的理解程度，这样才能够从根本上提高初中音乐教学的整体教学质量和水平。2初中音乐教学中舞蹈元素融入的教学体现2.1舞蹈元素与音乐元素的讲解在当前初中音乐教学的过程中，教师要将舞蹈元素和音乐元素的讲解进行到位，并且教师自己要认清两者之间的弓形和特点，这样才能够让学生在舞蹈元素的融入下积极有效的展开音乐学习，不仅能够最大限度的满足现代学生对于音乐的学习需求，而且能够从根本上提高学生对于音乐的鉴赏能力以及学习能力[2]。而对于现代初中生来说，音乐的形式在日常生活当中已经处处可见，但是受到不同因素的影响，学生对于音乐的种类喜好存在着一定的差异性，而音乐基础的理论知识在一定程度上又比较的抽象化，所以在一定程度上这些内容都是能够影响学生学习音乐积极性的重要因素之一。所以在这种形势下，教师要通过舞蹈和音乐的有效讲解，让学生能够逐渐认识到音乐的重要性和必要性，不仅能够丰富学生的音乐审美能力，而且能够提高学生对于音乐的理解力，在无形当中逐渐的形成一种惯性，从而提高学生对于音乐情感的共鸣。比如在学习《松花江上》或者是《救亡进行曲》的时候，教师可以根据这些教学内容搜集到一些相关的舞蹈视频，在利用多媒体平台播放这些视频的时候，学生能够逐渐的被这些舞蹈画面所感染，并且逐渐的认识和感受到当前国人在面对抗日时期的艰难环境下不屈不饶的精神，不仅能够在整个过程中，培养学生正确的爱国意识和爱国精神，而且能够让学生将舞蹈和音乐的情感达成统一，让学生能够逐渐的形成良好、正确的音乐学习认知[3]。2.2增强舞蹈元素在初中音乐教学中的表现力在当前的初中音乐教学过程中，由于受到一些传统教学理念和教学方式的影响，学生在课堂上的积极性和参与程度并不是很高，而教师在面对这一现象的时候，要积极的做好教学课堂的相关设计工作，提高舞蹈元素在出音乐课堂上的整体表现力，这样才能够逐渐的让学生对音乐有更深层次的了解和认识。在传统的初中音乐教学过程中，教师一般情况下都会采用两种方法来进行教学，一种就是“满堂灌”的方式，单纯的为学生讲解音乐相关的理论知识；而另外一种则是单纯的音乐欣赏模式，这两种教学方式在一定程度上来说都显得过于单调，不仅降低了学生对音乐的兴趣浓度，而且打消了学生对于音乐学习的积极性[4]。所以在这种形势下，教师需要将舞蹈元素科学合理有效的融入到音乐教学中，才保证能够提高初中音乐课堂教学的整体质量和水平的同时，能够让学生逐渐的养成良好的音乐学习习惯，这样才能够最终的实现初中音乐教学的整体目标。比如在进行《茉莉花》这首民歌的学习过程中，及时可以引导学生自己去编排一些舞蹈动作，来将茉莉花自身的特点充分的展示出来，学生自己编排的舞蹈动作不仅能够加深学生对于茉莉花这首民歌的理解程度，而且能够在舞蹈的编排过程中，逐渐认识到其自身存在的魅力和意义，以及这首民歌所要表达的深刻含义，而不同的学生编排的舞蹈动作也是不同的，在整个过程中，能够让学生体会到团队合作的重要性，帮助学生发散思维，让学生逐渐认识到团体合作的重要性和必要性。增强舞蹈元素在初中音乐课堂的实际表现力，让学生能够编排属于自己的舞蹈动作，不仅能够让学生在编排的过程中，体会到我国民族音乐的特点和优势，而且能够在整个过程中，有效的发散学生的思维，提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏能力，对提高初中音乐教学的整体质量和教学效率都有很大的帮助和作用。3结束语总体来说，在当前的初中音乐教学过程中，有效的融入舞蹈元素，不仅能够提高学生对于音乐的理解力，而且能够加深学生的学习印象，从根本上提高学生的学习积极性，降低音乐的学习难度，让学生能够更深层次的理解音乐、认识音乐，从而提高学生的音乐学习能力和鉴赏能力，这样才能够推动初中音乐的整体教学发展。矿井通风和安全课件矿内空气课程体系与学习方法、学习方法课程教学与实验结合课程设计与现场实习结合三、基础课程(流体力学、传热学)四、考试要求评定成绩:期