心脏超声专业知识教学课件

心脏超声专业知识心脏超声专业知识心脏超声专业知识文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除超声心动图的种类及正常表现)超声心动图及功能运用超声波的原理,实时动态显示心脏和大血管解剖结构和运动实时显示心脏和大血管血流状态检测心功能文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除)超声心动图种类常规种类1.二维超声心动图(2DE)2.M型超声心动图3.多普勒超声心动图特殊种类1.经食管超声、声学造影2.介入性超声、血管内超声3.负荷超声、三维超声在教学实践中，我们常常会看到“皱眉头、咬笔杆”痛苦地写作文的学生。究其原因,不外是写作教学要求不切实际,教学观念落后,训练模式僵化。要改变这种现状,就必须在写作教学中因材施教。1.按照学生的总体水平确立一般要求与基本方法。学生是学习活动的主体，写作教学的成功在很大程度上取决于学生的主动性。写作教学根据学生的总体水平确立一般要求与基本方法，就可以调动起全体学生的积极性和主动性。笔者是这样来要求和指导学生的：（1）一般不限定他们要写什么文体，他们可以写记叙文、说明文、议论文、童话、书信等等，想怎么表达就怎么表达。（2）给予学生选材范围、表达方式的自由。（3）字数也不强求，学生写不出600字以上的文章，可以只写400字以上。（4）在时间上，规定45分钟写好的文章，学生没写好，就让他们多写10分钟。另外，笔者根据学生素材贫乏的特点，确立写作教学的基本方法：（1）引导学生在生活中积累素材。首先，引导学生进行观察。如观察周围美好的人和事；乡村、街道的重大建设与细微变化；各阶层人物的工作表现等等。其次，组织学生体验生活。让学生向农民学习种菜、施肥等，体会亲身劳动的滋味；引导学生有计划进行社会生活实践，增加社会生活体验；引导学生考察生态环境变化，懂得保护环境的重要。（2）引导学生在课内外中积累素材。新课改后，中学语文教材是经过许多专家从数以万计的优秀作品中精选出来的，具有内容“新”、“活”、“宽”的特点。这其中有很多对我们写作有用的东西。笔者就引导学生把这些新课文拓展到自己的生活、学习、社会实践中，做到课内外结合起来，去发现，去提炼，去创造，使之成为属于自己的东西。同时，引导学生通过大量课外阅读获取信息。鼓励多读如中外名人传记，中外文学名著，历史故事，古今名人书信，社会学科论著，名人言论，读者文摘等。引导其进行摘抄，分类整理,建起一座写作资料库。学生有了写作素材，就不难写出优秀的文章来。2.多培养几个尖子，以高水平的学生牵引中等水平的学生。在写作教学中多培养尖子，凡学有余力的学生，多让其广开思路、浮想联翩。一方面引导他们以主题为核心进行辐射思维,不断开拓思路,由此及彼展开联想,进行多角度、多侧面的搜寻，平时观察生活所得，读书积累所获，偶然发现，影视启迪，创造领悟等等，这些学生联想多了，就会成为写作上的尖子。另一方面，又从方法、态度、纪律上给予适当的点拨，加以规范，以确保其美好素质，深深扎根，最后定型。这些尖子生定型后，就让中等水平的学生以尖子生为楷模，分析其成长过程，把好的方面突出来，让中等学生向尖子生学习。同时，让高水平的学生牵引中等水平的学生。这样，对中等水平的学生有帮助，对高水平的学生也有促进。3.充分利用“中间层”的典型作用，以中等水平的学生带动低水平的学生。在写作中充分利用“中间层”的作用，让中等水平的学生带动低水平的学生，这对学生写作水平的提高是有很大的帮助的。根据低水平学生的心理，让学生在信心中找到学习的兴趣。经常给这些学生鼓劲打气，指出他们的优势，帮助他们确定自己的目标――中间层的水平。让他们跳一跳能摘到苹果，让他们觉得这个目标不难达到，从而树立起写作的信心。另外，让中等水平的学生带动低水平的学生，在写作中会写的学生教不会写的学生,让中等水平的学生在向尖子生学习的同时带动低水平学生写作,从而营造宽松舒适的写作氛围。低水平的学生在宽松舒适的写作氛围中就会积极主动的进行写作，他们的个性、情感就会得以发展，思维、想像、语言表达等各种心理能力都能在最佳状态下得以训练。从而提高写作水平。4.全面地和动态地看待每一位学生的写作能力及发展过程，注意扬长补短。教育的对象是人，人与人之间存在差异是绝对的，同样，学生在写作中表现出来的能力及其发展过程存在差异也是绝对的。所以，在写作教学中要全面动态地看待每一位学生的写作能力及发展，而不能用一个标准去衡量所有的学生。写作中，学生只要根据自己的情况量力而行，较好学生更上一层楼，“中间层”的学生前进一步，低水平学生不至于没希望。就算符合要求。另外，教师要注意扬其长补其短，扬长补短有特别重要的意义，也是在写作教学中因材施教的体现。“尺有所短，寸有所长”，每个学生有每个学生的长处和短处，教师要充满爱心地扬其长补其短。对写作好的学生,作文大有进步的学生,除了给予肯定外,则要提高要求标准。“响鼓也要重锤敲”，防止翘尾巴，指出努力的方向，勉励他们把作文写得更好。对于作文较差的学生，不要鄙弃，要发现他们的进步，哪怕是微小的进步，例如，本次作文按时交了，本次作文能工整地抄写了，本次作文语言通顺了，实事求是了，给予充分肯定，让他们能“抬起头走路”，能理直气壮地说“我行”。扬长避短，让全体学生提高写作能力。学生的素质教育我们比较普遍应用在中小学领域，对于大学生而言，素质教育一词我们相对谈论较少。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》公布以后，在整个教育系统引发了一场革命。传统应试教育被广泛批驳，社会各届越来越重视起学生的综合素质。素质教育成了根本的教育理念,不断在推进、发展。在高等教育的教学中，也开始普遍提出要“传授知识，培养能力，提高素质”结合高校人才培养方案，教育主管部门明确提出了高等教育的人才培养要以素质教育为根本，努力提升教育质量。人文地理学是研究地面上人文现象的分布、演变和传播的一门学问，包含了人与地、人与社会、人与人的普遍的社会关系和联系，是帮助我们认识世界、了解世界、改造世界的重要手段。将人文地理学的思想和教学内容，引入高校大学生素质教育领域，对培养综合素质高、思想道德好，实践能力强的优秀大学生具有重要作用。一、实施人文地理学教育是满足素质教育内涵与内容的根本要求一般上来看，在心理学上素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。如果把素质用在一个人的内在品格上是指父母先天给予的基因状态，然后通过后天的社会影响和教育后所形成的内在品格。这是人的知识和能力的综合表述，素质是一个人的内在品格，并通过知识和能力表现出来。我们谈到的素质的内容是一个人的内在品格，是这个人对知识和能力的综合表述。对于不同的人群,素质的内容也有所不同。以大学生群体为对象，综合素质可以包括思想道德素质、专业(业务)素质、人文素质、心理素质及身体素质多个方面。人文地理学教育的内容完全涵盖了素质教育的各个方面，能够全面系统的发挥作用，达到掌握和了解的效果。二、实施人文地理学教育是可以影响到素质教育的全过程与素质教育各个方面相匹配，人文地理学教育能够对大学生素质教育的几个基本内容产生积极影响，使学生得到全面发展。实施人文地理学教育的过程，也是大学生综合素质全面得到提高的过程，这个过程是整体的、全方位的。（1）人文地理学教育能够提升大学生思想道德素质。开展人文地理学教育必须组织将教育目标和教学内容相匹配，对于大学生来讲，树立坚定的政治观，科学的世界观、人生观,良好的道德观，勤奋的劳动观是十分必要的。在大学生综合素质的五个基本部分中，思想道德素质和业务(专业)素质的培养和提高是比较关键的，而思想道德素质的培养尤其重要。在实施教育过程中应该进一步明确：一是思想道德素质教育的基础内容。对于大学生来讲主要是学习如何做人，做怎样人的问题。二是思想道德素质教育的主体内容。即思想准则。三是思想道德素质教育的主导内容。即社会主义的思想道德。四是思想道德素质教育的构成系统。思想道德素质教育系统是多渠道、多方面综合因素构成的,主要包括：主导思想道德素质教育系统。五是思想道德素质教育的对策。（2）人文地理学教育能够促进学生学业素质提升。大学生的学业素质教育是教育的重点，学业素质主要表现在科学文化知识、能力和职业岗位技能等方面。人文地理学教育能够促进学生学业素质提升。表现在这两个方面：第一是专业知识的教育。知识是人们在改造世界的社会实践中获得的科学认知和经验总结。也就是说知识是从社会实践中得来的对事物的认知，是人们对社会实践成果的积累和存贮。第二是专业能力培养。能力是指人们应用已有知识，认识并解决实际问题所具有的品质。（3）人文地理学教育能够促进学生人文素质、身心素质提升。人文地理学教育有利于建立一个综合素质提升体系。人文素质是相对于科学知识、专业素质而言，是一种基础的社会文化素质。其实质是如何做人的问题。人文是指人性和教养。这是每个人在社会发展进程中，都需要面对的问题。人文素质教育正是在这方面给人以指向并授予人以能力和方法。身体素质是对一个人体质、体魄上的完美要求。身体素质主要由以下几方面构成:体质、体魄、技能、卫生知识。只有在体质、体魄、技能、卫生常识等方面得以健康发展，才能实现身体素质的完美要求。心理素质对大学生来讲至关重要，心理素质是非智力因素，需要在家庭、社会和学校的教育影响下逐渐养成，形成品格。在大学生中广泛开展人文地理学教育，通过将人文地理学教育与素质教育有效融合可以实现：素质与素质教育的内涵拓展，明确概念；提升思想道德素质、业务素质、人文素质、身体素质、心理素质等多项素质。为提升大学生素质教育的效果探索了新的途径，提出了可供借鉴的新办法。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除超声心动图的种类及正常表现)超声心动图及功能运用超声波的原理,实时动态显示心脏和大血管解剖结构和运动实时显示心脏和大血管血流状态检测心功能文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除)超声心动图种类常规种类1.二维超声心动图(2DE)2.M型超声心动图3.多普勒超声心动图特殊种类1.经食管超声、声学造影2.介入性超声、血管内超声3.负荷超声、三维超声文档仅供参考,不能作为科之处,请联系网站或本人删除检查体位体位一仰卧位体位一侧卧位文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除二、二维超声心动图常用切面)胸骨旁左室长轴二)胸骨旁短轴一心底短轴尖瓣水平短轴乳头肌水平短轴三)心尖四腔心切面文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除(一)胸骨旁左室长轴探查方法探头置胸骨左缘3、4肋间经心尖和主动脉根部做心脏的纵切面扫查文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除)胸骨旁左室长轴图象方位右心在前,左心在后心尖在左,心底在右文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除)胸骨旁左室超声所见长轴右室、室间隔、左室、左室后壁、GAIN68右室流出道、主动脉及主动脉瓣、左房,二尖瓣文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除二)胸骨旁心脏短轴探查方法:与左室长轴垂直,由下向上可获得一系列心脏短轴1.心底短轴2.二尖瓣水平短轴3乳头肌水平短轴文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请