微机电系统设计与制造课件

微机电系统设计与制造41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔微机电系统设计与制造微机电系统设计与制造41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔机械电子工程学院专业选修课程微机电系统第二章MEMS的设计内容提要√硅晶体结构与微观力学√微尺度效应MEMS设计的基本问题√MEMS设计的具体方法我国一直沿用的是应试教育，这样的教育在如今的新课改之下好像产生了很多的问题，主要问题都是暴露在管理方面，还有就是师生、家长、校领导沟通等方面，这些问题产生的主要原因就是班级文化建设并不完善，让学校的文化氛围不够浓厚，使得教学的质量也无法达到新课改的要求。因此，加强小学行政管理就成了学校建设的必然选择，相关部分应该对此引起重视，不断完善其管理制度，为提升素质教育打下夯实的基础。一、行政管理中存在的问题第一，学校主要人物是由老师和同学们组成，而教学质量的高低会从同学们的身上直接突显出来，从当前的形成管理来看，存在的一大问题就是老师对于同学们的要求太高，总是一味的去要求同学们要达到什么样的要求，对于结果过于重视，往往遗忘了自己只是教学中的引导人，不是住在人，如果老师在教学中总是一副高高在上的姿态，那么这样的教学就是不成功的。此外，现在的行政管理制度是不完善的，在管理中总是一味的去模仿别人，并没有自己的管理特色，这就让管理失去了一定的原则性，使得管理在很多时候出现了重复性，这就降低了管理的实施效果。第二，学校在进行管理的时候，对于硬件设施的配备并不到位，学校一位小学阶段的孩子不需要那么完善的教育设备，只要学好文化课就好，这样的观念是不正确的。从当前管理来看，很多学校在管理上都是采取强制性，让同学们失去了在课堂中的主体位置，老师也常常带着有色眼镜看人，师生之间严重缺乏沟通，这样的管理在教学中并不会受到任何人的欢迎，这让行政管理缺乏一定的严谨性。第三，任何行政管理制度都离不开监督，监督虽然不是最重要的环节，但是它却是并不可少的部分，制度的出台只是为了更好的去要求和规范同学们，同学们能否自觉的进行遵守仍然需要相关人员进行监督，只有在良好的监督下，才能更高效的执行制度。但是目前对于监督方面并没有做到位，即便是制度已形成一个体系，但是在实施中要么问题重重，要么根本无法展开，这就是去了行政管理的真正价值。二、提升行政管理能力的主要方法1.转变管理观念，彻底改革做任何一件事情必然先要有它的大纲，只有大方向存在，才不会走偏，学校的领导和老师应该先转变自己的管理理念，时刻从同学们的角度出发，学会站在他们的角度思考问题。坚持以人为本的原则，诚心的为同学们进行服务，不断提升他们的主动性，让他们把学校看成是除了自己家以外最亲近的地方，既而从心里爱上学校和学习，在实际教学中，学校还应该对及时出现的问题进行制度的完善。2.进行管理教育评价，全方位打分在学校的管理方面，方方面面都要照顾到，从一点一滴的小事做起，老师应该时刻注意到同学们遇到的困难。在小学阶段，很多孩子的成绩一直提不上去，这些主要是因为家庭、学校和孩子三方面造成的，这个阶段的孩子都比较贪玩儿，在学习和生活中遇到问题也不会独立去解决，严重缺乏一定的管理和关心。因此，学校应该注意这一点，不能用成绩来区分同学们的好坏，而是给他们一个可以展现自我特长的平台，更加全面的去了解他们的优缺点，找到他们身上的闪光点，这样一来，同学们才会对学校产生归属感。3.科学制定制度，完善管理学校在制定管理制度的时候，一定要根据同学们和老师当前的状况，虚心的去接受老师提出的意见和建议，走亲民路线，给同学们创设一个和谐的学习氛围。例如：学校可以定期展开一些趣味活动，让同学们之间加强合作，学会从这些活动中去体会团体带来的乐趣，比如春游、智力开发等活动，这些活动都要根据同学们的情况进行详细制定，让管理面面俱到。此外，随着网络的发展，学校在管理上可以利用网络的便捷性，进行网络教学和辅导，这样不仅能够提升老师教学的能力，还能提高同学们的效率。例如：学校可以建立自己的官网，开设微信公众平台，让家长能够在这个平台上看到学校的一举一动，对于学校有什么意见和建议也可以在这个平台上及时提出来，让家庭和学校时刻保持联系。全方位的对同学们进行评比和打分。三、结论根据以上的阐述和分析，在小学行政管理制度中，如果只是单纯的依靠学校来完善是完全不可能的，而是需要领导、师生和家长各方面共同努力，鼓励老师和家长积极的参与到行政管理中，在校给同学们创设和谐的学习环境，在家给同学们创设舒适的生活环境。只有这样，才能逐渐提高教学的质量，提升师资队伍力量，规范学校教学环境。教学方法一直是教学实践领域中最活跃的部分，历史上各种教学方法层出不穷。在现代教育的发展过程中，教学方法的变化格外迅速和多样。新课程改革以来，随着社会的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，素质教育的呼声也越来越高。以前的教育方法自然已不能完全适应时代的要求，教学方法的改革成了一种必然的趋势。一、在阅读学教学初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩"中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，"个性"必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把"度"这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。二、让学生想学兴趣是最好的老师。我们要向能够达到教学的目的，首先就要让学生产生学习的兴趣。只有学生对学习产生了兴趣，他才会积极主动的去学习。这样学习的效果与教师一味的"灌"的效果相比，是有天壤之别的。所以教师在教学过程中应该努力激发学生的学习兴趣。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：1．尽量将学习的内容安排在学生积极从事着的活动中，寓学于活动中，让学生在做中学。这样就可以大大的提高学习效率。同时，教师在活动中应让学生体验到成功的欢乐，这对学生是一种激励，能让他继续深入的研究下去。如果教师在课堂上限制甚至剥削学生的活动，他们很快就会对学习感到厌倦、乏味，从而降低学习的兴趣。此外，学校可充分利用课外活动和少先队活动，组织多种有趣的游戏、参观、比赛、游览、访问、公益劳动等活动，并把校内与校外的活动结合起来，为学生开辟一个广阔的活动天地，在活动中发展学生的兴趣。2．利用学生原有的兴趣进行迁移。兴趣的迁移是指将原有的兴趣延伸到相关的事物上，对它也产生兴趣。这里也就是只要将学生对活动的兴趣迁移到学习上。迁移有三个条件：第一，要善于发现学生感兴趣的学习或活动是什么；第二，要善于寻找新的事物或活动与原有兴趣之间的共同点；第三，要在实际活动中循循善诱，促使儿童产生新的认识需要，并知道他们克服困难。例如，一个同学对电脑游戏很感兴趣，教师就可以引导他去学习电脑知识。3．在学生取得成绩后，应适当的给与表扬与鼓励。适当的表扬与鼓励是强化学生学习兴趣的有效手段。每当学生取得成功时，教师的表扬与鼓励能使儿童产生一种强烈的成功体验，使他们认识到自己的能力与价值，从而进一步增强学习兴趣。表扬与鼓励体现的是一种社会评价，这种评价能为学生提供反馈信息，让他们对自己的行为有一个正确的认识。因此，表扬与鼓励要注意"适当"。适当有两个含义：一是以表扬和激励为主，二是表扬与鼓励要适度，不可过度与不足。特别要注意的是，要防止教师对学生的学习状况不可置否，不做评价的态度与做法。学生的认知能力有一定的限制，难以正确的评价自己，教师对他们学习状况的不表态会使他们产生茫然感，久而久之，学习就会变得索然无味。三、让学生能学一样事物只有当它被人们了解之后，才有可能会引起人们的兴趣。如果人们对一样事物一无所知，也就不可能对它产生兴趣。正如一个人对电脑一无所知，又怎么会对它产生兴趣呢？所以教师在教学中应注意扩大学生的知识面，丰富学生的感性认识。笔者想这可以从以下几个方面来做：1．在教育教学活动中注意扩大学生的知识面，丰富其感性认识。教学是一个教师教、学生学的统一活动。教师在进行教育教学活动时，应针对学生的兴趣，有意识的向学生传授知识。还可以选择一些适合学生的书籍，让学生阅读。使他们能进一步扩展自己的知识面，从而更好的去学习。2．鼓励学生加强彼此之间的交往，促进知识的互补。每个人感兴趣的对象不可能是一样的，每个人所掌握的知识也是不同的。教师在平时应鼓励学生加强彼此间的交往，这样就能形成一种知识的互补，也能扩大学生的知识面。同时，对于一些有共同兴趣的同学，还可以促进他们相互合作，让他们能去共同学习。3．让学生参加一定的社会实践，以扩大他们的知识面。教师应充分利用课外活动和少先队活动，配合学校开展一定的社会实践。如参观、访问、公益劳动等，让学生在这些活动中增加自己的直接经验，扩大他们的知识面。例如，在带领学生参观家乡时，可向学生讲述关于家乡的知识。四、让学生会学让学生会学也就是要让学生学会学习的方法。现在有很多同学对学习很感兴趣，平时也十分认真，可成绩却总好不起来，这就是没有掌握学习方法的缘故。可以说学习方法是打开知识大门的"金钥匙"，形成一种好的学习方法可以让学习事半功倍。对于培养学生良好的学习方法，笔者有以下几点建议：1．学习方法是因人而宜的。学习方法是灵活多变的。由于每个人都存在着各方面的差异，所以教师要根据学生的不同情况，引导学生形成适合自己的学习方法。2．教师要积极的引导。学习方法的形成是一个不断探索的过程。在这个过程中，学生由于知识经验等的局限，往往会产生偏差，这是教师要及时的帮学生纠正偏差，引导学生向正确的方向发展。机械电子工程学院专业选修课程微机电系统第二章MEMS的设计内容提要√硅晶体结构与微观力学√微尺度效应MEMS设计的基本问题√MEMS设计的具体方法回、硅晶体结构与微观力学分析假设、硅的晶面/晶向口硅的晶胞结构金刚石立方形式=面心立方结构+沿对角线错位1/4晶格常数a=543A每一个硅原子和与之紧邻的四个硅原子组成一个正四面体结构口晶面与晶向密勒指数晶面与晶面族(),三点性质。一般简称晶面·不平行的晶面族{晶向—[]口各向异性原因:晶面原子密度—书表24表现:材料性质(强度等)加工速率(腐蚀、扩散、注入等)硅单晶原子密度(111)>(110)>(100)扩散速度、腐蚀速度[1([110]<[100动力学例:微镜的响应速度微镜是光纤通信网络中微开关的必要零件,要求高速旋转,取决于角动量微镜的截面惯性矩mcI=-pbc't如果尺寸各减少1/2Dbct]=2、刚体动力学中的尺度效应刚体的惯性力与它的质量和由于惯性作用使刚体起动或者停止时所需的加速度有关,对刚体部件进行微型化时,必须考虑由于尺寸减小使得产生和传递运动所需要的功、力、压力和时间等物理量产生的变化。(1)动力学中的尺度刚体从一个位置运动到另一个位置,运动的距离l∝s,L代表线性尺度,速度V=S/T,因此,V∝((0)当初速度为零时,力为:F=Ma2SM∝())(T)式中刚体的质量M∝P3(2)Trimmer力尺度向量Trimmer[1989]提出的一个独特的代表力尺度的矩阵这个矩阵与描述系统运动尺度的加速度a、时间t和