关于二年级上册《植物妈妈有办法》教案四篇

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二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇1

教学目标

1、了解植物传播种子的方法，激发同学喜爱大自然，勇于探究的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、利用自己喜爱的方法识记12个生字，写好“已、甲、豆”三个字。

教学重点

认字、写字和正确朗读课文。

教学过程

一、谈一谈，揭示课题。

小伙伴，你们最喜爱哪些植物？为什么？今日我们一起来学习《植物妈妈有方法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的奇妙。

二、创设情境，初读感知

1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想方法弄清晰，留意读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。

3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁情愿给大家介绍一下呢？

三、自主识字：

1、读文，勾画生字。

2、自主识字，沟通方法。

师：同学们都很聪慧，肯定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法告知同学们，好吗？

3、检查识字效果，同学相互沟通自己识字的心得，并且相互指读生字。

﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

老师出示生字卡片：我们请一名同学任意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺次把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚、游戏“读字猜词”

师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的.是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移﹚

﹙3﹚、师：刚才我们读了许多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙同学在不同的语言环境中巩固生字﹚

四、再读课文，订正字音。

1、自由读文。留意读准字音，留意语气，语调。

2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。

五、指导写字。

1、出示汉字，引导观测。留意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处。同学仔细观测老师范写，指出不足，老师逐步完善。

3、同学试写，感悟沟通。先描红，再试写，并且圈出自己写得满足的字，同桌相互看看，相互学习。老师深入同学中间，选择典型性作业用实物投影展示并评析。

六、课堂延伸。

这节课，同学们了解了3种植物传播种子的方法，我们身边还有许很多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观测，看谁的收获最大。

二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇2

一、教学目标：

1、通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发同学对大自然的喜爱和观测大自然的爱好。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

二、教学重点：

了解植物传播种子的知识。

三、教学难点：

了解植物传播种子的知识。

四、教学过程。

第一课时

〔一〕导入新课。

师：同学们，假如你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？

同学答，老师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……

师：假如动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？

同学答。

老师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的援助到远方去。那么，植物呢？

植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。

请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的援助，植物有没有别的方法？

今日，我们要学习的这篇课文就是要告知我们：植物怎样到远方去旅行。〔板书：《植物妈妈有方法》〕

〔二〕范读课文。

1、老师播放媒体资源。

2、同学将不认识的生字作标记。

3、文中提到哪些植物，请把它们划出来。

〔三〕同学自读课文，学习生字词。

1、同学自读课文，找出课文中要求认读的.生字，自读。

2、出示生字卡片，同学认读。

〔1〕老师范读、同学跟读、小组轮番读

〔2〕同学拼读，相互订正。

〔3〕老师抽查同学拼读以上生字

3、老师讲解重要的生字，同学书写。

〔1〕老师讲解重要的生字，援助同学初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

〔2〕同学书写，老师巡察。

〔3〕让同学到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

第二课时

〔一〕复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

1、集体拼读。

2、出示生字卡抽查同学的拼读。

3、听写重要的生字词。

〔二〕朗读感悟。

1、播放媒体资源ppt，让同学感受与领悟课文描绘的图景。

2、老师范读或播放媒体资源，同学自由读，边读边领悟课文中所描绘的植物传播种子的方法。

3、播放媒体资源，了解文中提到的植物的知识及它们传播种子的方法以及的写作方法。

师：这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识。植物妈妈的孩子们离开家，四海为家，讲的是：植物如何传播种子。播放图片，请同学依据图片及课文内容，说说这些是什么植物，它们如何传播种子。

同学答。

老师补充并板书：蒲公英、降落伞、风吹、苍耳、带刺的铠甲、挂住动物的皮毛、豌豆、豆荚、晒在太阳底下、豆荚炸开。

4、小组争论，谈谈自己所知道的别的植物传播种子的方法。

5、小组轮番读，看哪个小组读得最大声洪亮、标准。

6、竞赛背诵全文。

〔三〕小结。

今日，我们学习了课文《植物妈妈有方法》。把植物当作人，把植物传播种子比方为旅行，为我们大家介绍了三种植物的知识，它们是蒲公英、苍耳、豌豆，还介绍了它们各自传播种子的方法。请大家再想想有哪些植物传播种子的方法和它们的一样？哪些植物妈妈有别的方法？

二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇3

培育目标〔含探究问题〕

1、学会本课生字新词，认识12个生字，学习一个新偏旁，会写9个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解植物传播种子的有趣方式，激发同学观测事物和喜爱大自然的情趣。

教学重、难点：

识字、背诵课文，培育观测事物的爱好。

教学课时

两课时

教学预备

教学流程

第一课时

一、引导质疑，激发爱好：

〔板书课题〕“植物妈妈”指什么？她有些什么方法？

二、初读课文：

1、自读全文，借助拼音读准字音。

2、默读课文，标诞生字新词，自主学词学字。

3、同桌互查生字的读音。

4、老师抽查生字读音。

5、听老师范读课文，想想课文讲了什么？标出不理解的'地方。

三、读悟课文：

〔一〕自荐读第一节：

1、说说“孩子、长大、四海为家、旅行”在本课中的意思。

2、练习背诵这一节。

〔二〕用自己喜爱的方式读第二、三、四节，争论沟通。

1、诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法？

2、出示蒲公英、苍耳、豌豆，让同学认识它们。

3、实物演示，理解“轻轻一吹、纷纷出发”。

4、引导同学理解“铠甲”，分发苍耳让同学摸一摸，体会“带刺的铠甲”

5、边读边用动作演示，体会豌豆妈妈方法的奇妙。

6、引导小结。植物传播种子要具备两个条件，一是自身的条件，二是外界的条件。

7、引导同学抓住这三节诗结构相像的特点，强化记忆，有感情地背诵这三节诗。

〔三〕齐读第五节诗。

1、说说自己对“观测、那里、它”等词语的理解。

2、围绕“许多许多”，、让同学沟通自己知道的植物传播种子的方式，再说说这些知识是怎样获得的。

3、把这节诗背下来。

四、总结全文，引发观测求知爱好。

五、拓展作业：收集关于植物传播种子方式的图片、资料与同学们沟通。

第二课时

一、复习：

1、背诵课文。

2、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用下面方法传播种子。

二、读一读，演一演：分角色朗读二、三、四节，配上动作表演。

三、指导书写生字。

拓展活动：在家长的带领下，到大自然中观测，收集植物的种子，也可以依据图片资料仿照课文的表达方式，把它们传播种子的方法说一说，再写一写。

二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇4

教学目标：

★会认个生字，会写个字。

★能正确、流畅地朗读、背诵课文。

★使同学掌控理解自然段的方法，培育同学认真观测的意识和方法。

★使同学产生观测植物、了解植物知识探究植物神秘的爱好，激发同学对大自然的喜爱。

教学重点：

★理解课文内容，能正确流畅地朗读课文。

★使同学掌控理解自然段的方法。

教学难点：

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的`意思。

教学课时：

两课时

教学过程：

【第一课时】

一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有方法》这篇课文。这是一首诗。

二、老师范读，要求同学边听边看这首诗一共有几节。

同学默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词

1、老师指导学习难字。

2、同学自学。

3、检查自学状况。

四、指导书写。要把字写端正，留意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

六、老师小结。

【第二课时】

一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么方法呢？

二、朗读感悟

1、小声读课文。要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

四、学习2—4节。

1、小组合作