教员培训工作总结

教员培训工作总结教员培训工作总结

贵州大学勤工效劳中心家教部201*年教员培训

工作总结

201*年5月25日家教部人事组

随着我们家教部的快速进展已成为我们家教部是教员培训的基地、教员成长的摇篮。教员的后勤供应基地。随着教育机制、新课程等的不断深入改革，家教部对教员的培训的作用被提升到重要地位。我们家教部教员培训工作的重心放在：提高教员的整体素养上。这也是我们家教部进展的根本，是我们家教部工作的重中之重。为了适应社会家庭的各种家教需要，为了把我们家教部的工作做得更好更大，我们家教部组织了这次教员培训会。主要的目的是加强教员的治理和提高我们家教部教员的综合实力。据我们的了解，现在做家教这个行业的人越来越多，相应的教育机构也如雨后春笋，层出不穷。我们家教部面临的挑战也越来越大。但我们比他们有优势，由于有我们学校作为我们强有力的后盾，我们有很多特别优秀的教员，教员储藏量特别的大。有了这些有利的条件，我们家教部的进展越来越好，这也是大家都有目共睹的。

这次培训主要是建立教员组，增加教员与教员之间、教员与干事之间的团结力度。让教员真正融入我们家教部这个大家庭中来，大家一起努力，为把我们家教部做大做强一起奋斗！让教员了解我们部里干事在外工作的艰辛与刻苦，让他们知道得到一份家教不是那么简单的，它是我们干事付出努力才得到的，让他们珍惜每次带家教的时机，把它做好，让他们有这种责任意识，从思想上真正融入我们家教部，而不是形式上的参加了就可以。要有了这种责任意识，我们才能紧紧地团结在一起。

这次培训会主要完成以下内容：一、让教员们真正地了解了我们家教部。

教员们了解了家教部的进展历史和将来的进展方向，家教部的内部构造及相关进展状况，包括我们是如何开展家教宣传的、是怎么录用教员的、推举教员的，让我们家教部的工作完全透亮化。

二、让教员树立责任感

让教员们了解家教部对教员的相关要求，让他们了解我们在外联系家教的方式，让他们知道了我们工作的辛苦，让他们对自己的工作仔细负责。

三、让教员们了解了我们的试讲环节

让他们知道了试讲时需留意的最根本的礼仪，和一些最根底适用的试讲技巧。让他们清晰了收取中介费的问题。提示了他们家教过程中自身的安全问题。

四、让教员知道家教签合同的事及我们会进展家教回访加强教员的责任意识和催促教员按质按量完成家教工作，同时也保障教员的合法的权益。

五、优秀教员共享家教心得和阅历

让教员了解了做家教的相关事宜，增加了他们的一些家教力量。

六、让各科负责人自我介绍加强与教员之间的联系每科的负责人介绍相关科目的相关信息与相关要求。

这次培训整体上来看是特别胜利的，但由于是我们家教部第一次做这样的培训，完全没有培训阅历，所以存在许多问题，这次存在的主要问题有：

一、教员缺席率较大

我们的通知方式还有待改良，在以后的培训中，我们可以多种通知方式同时使用，充分利用我们身边的通讯工具。

二、培训流程可以做下改善

培训刚刚中会场的气氛没能调动起来，以后可以做一些活泼会场气氛的小活动于其中（与培训会相关的）。

三、教员之间的相互学习与帮忙的建议

互动学习、合作沟通。教员组这个团队中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地分散教员组的团队精神。在这一根底上，越来越多地表达出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的气氛。利用家教活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通、资源共享的良好平台的构筑。

四、各科负责人做得相关介绍太少

由于这是教员们最关怀的问题，这些应尽量的具体点。五、掌握好相关上台发言人的发言时间

以后在做筹划的时候肯定要把握好各个环节的时间，假如时间太长的话，教员们会失去听讲的急躁，徒加他们的厌反感，得不到我们想要的结果。六、安全问题

这应当是我们的重点，安全永久都是个大问题，以后的培训中我们应当具体一些，做重点强调，安全这个问题永久都只能是预防为主，应当引起我们高度重视。

我们的教员培训最终应有这样的效果：

教员树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的学问构造，同时不断培育自己的创新精神和授课力量，促进自身综合力量的进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要教员的方向而努力。我认为，要做一名现代化不落伍的教员，应当积极适应素养教育要求下的角色转换，要学会换位思索看学生，同时，不断的充实和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对教员的要求，也是为人师表的重要内容．以前我的熟悉就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作确实需要奉献。“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的这是教员必需做到的，而且将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，才是真正地得道。同时，随着信息时代的到来，学生猎取学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师、好朋友。作为一名教员：

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我们教员必需喜爱每个学生”。与学生关系和谐、融洽，学生感受到你对自己的确定，便会主动亲近你，乐于承受你的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。其次，教员对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教员的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教员的一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教员肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教员要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过我们的教员培训的学习，使我深深地体会到做一名让家教部放心、学生满足、家长信任的好教员就是要以责任为核心，

在这里，特别感谢家教部的各位同事对这次培训会的大力支持与付出的艰辛努力，我们这次培训会是很胜利的。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我们勤工效劳中心的领导班子是一支年轻、布满活力的班子，我们的两位部长更是我们家教部的顶梁柱，他们的英明领导和以身作则的工作精神，更是我们学习的典范。把我们家教部人员的工作力量当作重要任务来抓，通过屡次召开会议、工作沟通互动；部长们亲自参加的家教宣传活动，在详细工作中详细指导、催促、检查；使大家对自己的思想、行为到达统一，工作主动性，积极性渐渐增加，每项工作执行力度明显加强，治理向精细化、实效性方向进展。部门制度也越来越完善。

教员培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以师训培训为契机，树立“培育更好教员”的观念，把教员综合实力全面提升，扎扎实实做好教员培训工作，为家教部更好更快进展增彩添色。我信任，只要我们家教部的每一位成员都能把家教部当着我们家，当着我们的成长摇篮。树立剧烈的责任心和优良的工作作风。我们家教部的明天会更美妙！

扩展阅读：教师培训工作汇报材料

教师培训工作汇报材料

多元化培训机制提高教师综合素养，教师的培育与提高，为了保证教育方针的全面贯彻执行和适应形式进展地需要，学校非常重视教师队伍的建立，实行离职进展、在职进展、能者为师、以老带新，以及开展观摩学习等多种形式和措施，加强对教师的培育，使教师的政治素养和业务水平得以快速提高。

一、得力的措施（学校培育教师的主要措施）

1、积极参与上一级单位组织的各项省、市教师培训工程。2、有规划地送教师进修。

3、鼓舞教师参与业务理论学习。

4、结合教学编写教材，有系统的在某个领域提高自己。5、集体备课。

6、向教师供应最新的学问信息和学术讨论动态。7、总结自己的教育、教学阅历，提倡写学术论文。8、各科积极参加课题讨论，提高教师素养。

二、开拓校本教研新途径，培育一支高素养教师队伍开拓校本教研新途径是提高教师综合素养的有效方法，创设一所好的学校关键在于教师的素养，教师是立校之本，没有教师的高素养就没有教育的高质量，长期以来，学校在研培一体化的学校构建思想中，从多角度和途径提高教师素养进展了有意的探究和实践。

1、充分发挥教研组、备研组合作优势。一改正去单一教研组集中教研转向校本教研与集中教研相结合的教研模式，即教师备课“首席制”，它是以年级学科组为主，通过“个人构思——集体研讨——充实整合——编案教学——评议反思”的备课制度，主要途径是：

（1）每一位学科教师担当本年级教学内容的一节、一个单元或一章，被确立为该项内容的首席备课教师，本教师依据自己对教材的理解、思索、设计出自己的教学方案。

（2）在进展该单元教授之前，利用周、月的教学活动，由本章“首席教师”将教学目的、重点、难点交由集体讨论、补充、整合，确立最终教学方案。

（3）学完每单元后，备研组再次通过说课、议课、评课进展反思，对消失的问题，通过争论要提出解决问题的方案（有记录）。通过对案例系统的讨论，使教师对新课程所追求的目标理解的更加透彻、更清楚、也更有效，为教师根据新课程理念开展教学活动制造了条件。2、因材施教，分层培训，为教师进展奠定根底。

（1）实施名师带开工程。学校成立“教学督导小组”有组织、有规划深入到课堂教学听课、评课，学校组织特级教师、学科带头人、教学能手在全校上示范课、教法讲座课、教学效果分析课等，为学校教育教学起到引领作用。

（2）开展拜师工程。即学校将青年教师与学校老教师、名师结成“一帮一，大手拉小手”的教学对子。坚持新老结合，以及把同一年级同一学科进展教学的教师组合在一起，签订师徒协议，彼此通过相互听课、相互沟通等，让老教师准时诊断问题，让青年教师反思问题，同时新老教师相互探讨教学中存在问题，为青年教师快速成长打下良好根底。

（3）开展青年教师对话工程“五个一”行动方案。通过备课、听课、讲课、说课、汇报课、评课，尽快地使一批年青教师业务水平提高，规定青年教师每年供应一份典型教学案例，写一篇有价值的学术论文，完成一份教学设计，每月做一份具体的课后附记，供应一个讨论问题等，同时学校建青年教师成长档案，做为青年教师评价依据，近两年来学校一批青年教师快速成长，学校目前有特级教师3人，市管拨尖人才4名，20多人在国家、省、市教改课、评优课中获一、二等奖，12位教师荣获市、校级教学标兵和教学能手称号。

3、以校为本的教学讨论，无论作为一种活动还是作为一种机制，它的直接目的都是为了改善学校的教学活动，促进教师和学生的共同进展，提升教学水平和教学质量。我校开展了多种形式的其次课堂和社会实践活动，以“学科为单位，以课外小组为载体”开展演讲竞赛、作文大比武，组建生物、地理、英语、科技活动小组、音乐、体育、美术等13个课外活动小组深入开展丰富多彩的活动。如：生物、地理教研组开展了环境教育园地，开办了校园气象站，建立校园植种识牌20余种；化学组开展校园周边环境污染调查，写出了有质量的调查报告30多篇，我校制作的专题片《开展环境教育，创立绿色学校》在“世界五大城市环保”会上沟通，深受世界与会代表的好评；体育、音乐课外活动组在参与全国、省、市重大竞赛中屡次获奖，丰富的二课堂活动，为学生进展供应了舞台，为提升学校文化素养制造了良好环境。教师在指导学生活动中把握了第一手材料，为深入开展校本科研奠定了根底。三、以科研促教研，以教研促教师进展

《面对21世纪教育振兴规划》提出“加强教育科学讨论要统筹规化，突出重点，促进讨论成果向实际应用转化，这就为教育科研指明白方向，学校正是基于这一理念，通过将教育科研、教师培训作为学校工作的大事来抓，学校首先成立了以校长负责的“科研领导组”，实施一把手工程，学校参加课题讨论积极性高，有近110多名教师都参加到课题讨论之中，课题的讨论内容都严密与教学工作内容紧紧相连，各课题组、子课题组详细制定本组的实施课题规划，严格根据实施内容开展课题讨论工作，开展研讨，对课题实施过程中消失的问题都要有针对性地上措施，进展理念学习提高，形成新的讨论思路，同时教师们还将在讨论过程中得到的感情收获都写成了论文，讨论成果得到很好推广，使参与课题讨论的教师们的科研力量不断提高，真正从一个“教者”向“讨论型”、“专家型”教师转变。四、丰硕成果

三年来，事实证明我校开展多元化的教师培训，取得显著的成果，通过校本部培训、连续教育培训，我校已建成了一支“师德高品位、教学高质量、业务高素养”的教师队伍，教师的学历全部达标，具有本科学历的136人，占教工总数的55.73%，50人左右正在进修本科，比99年前增加了77人。讨论生8人，高级教师43人，中级教师87人，校“十佳班主任”、“双十佳教师”、“教研教改积极分子”132人，市教学标兵、治理标兵10人，市专业技术拔尖