幼儿园绘本故事《毛毛虫去散步》语言教案反思【幼教课件】_第1页
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幼儿园绘本故事《毛毛虫去散步》语言教案反思【幼教课件】\o"语言教案"#语言教案\o"绘本故事"#绘本故事\o"幼儿园PPT课件"#幼儿园PPT课件幼儿园故事《毛毛虫去散步》第一阶段教学设计与反思教学目标：1、理解故事内容，初步感受1——4的数量递增关系。2、培养幼儿对小动物的情感。3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。教学准备毛毛虫绒玩具一个教学过程1、利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。出示毛毛虫，告诉幼儿今天老师带来了一本大书，这本大书讲的就是关于毛毛虫的故事，我们一起来看看。2、阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验(平时和家人去散步吗，都看到、遇到过哪些人，那些事)说说故事可能会讲什么。3、阅读画面：出示大书，逐页观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。例如，第3页：“发生了什么事?原来，毛毛虫爬着爬着，碰到了蜗牛(边说边指图画中的蜗牛)。有几只蜗牛?一只、两只(边说边指着图点数)。毛毛虫碰到俩只蜗牛(指读文字)。瞧，毛毛虫出门散步一路上遇到越来越多的小伙伴(让幼儿一起点数甲虫和蜗牛的数量，让幼儿感受数量的增多)。遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎样的?它们会互相说什么?接下来毛毛虫还会遇到谁?我们一起看看吧!”。4、总结分享：今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》。它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。毛毛虫在一个好天气出门散步，它遇到了哪些小伙伴?散步途中遇到这么多好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的，它们之间发生了什么?(边分享边逐页展示大书)教学反思：读本讲了一个有趣的故事，毛毛虫外出散步，一路上碰见了不同的动物等等。在图书设计上，作者除了通过出场人物的变化和递增，还让幼儿体会其中的数量关系外，图书的表达方式还就如何连续地叙述一个简单的事件做出示范。并让幼儿认识理解数字1—4的数量关系。刚开始我是以手指游戏来引出毛毛虫，接着逐页阅读内页，大多数幼儿都能说出画面内容，也能说出它的变化和递增，但还是有个人别幼儿在认识和理解数字有待提高。提问：1.你看到了什么？我看到了…2.图上有什么？有…有…还有…3.这是什么？4.你见过毛毛虫吗？什么样子的？5.毛毛虫🐛怎么爬？学一学提问：1.毛毛虫🐛去干什么？散步🚶2.毛毛虫🐛碰到了谁？3.见面要说什么？打招呼：~你好提问：1.毛毛虫🐛又碰到了谁？2.有几只蜗牛？3.见面说什么？(表情和可能说什么)同上同上提问：1.毛毛虫都碰到了谁？2.第一个碰到的谁？第二个碰到的谁？第三个…第四个…3.它们都去干什么？他们一起去散步🚶！延伸：1.指纹画创作，故事回顾创作，孩子理解的会更好2.情景表演

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