学校数学教研组工作总结

学校数学教研组工作总结时间如梭，匆忙忙忙的一学期又完毕了，回忆一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，虽然遭受到了“非典”，但还是圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简洁汇报如下：

1、学习与改革

新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我们数学组连续加强新课标的理论学习，并将它上升到指导、应用我们的教学实践的高度，期初我们在每个人备好同一节课、写好教学设计的根底上选拔出三位教师庄辉谊、孙蕾和赵微娅参与了奉化市城区课堂教学设计展现活动，受到了其他学校教师的全都好评。三月份庄辉谊教师从网上收集资料特地做了《走近新课程》的讲座。四月初，从北京回来的竺君斐和李蓉两位教师分别为数学组的全体教师上了新课标理念下的示范课和做了讲座，让教师们领会了大城市的课改理念。期中时，我们数学组还对数十年来始终占据试卷大比分的应用题进展了改革，采纳学生身边的生活问题做题目，题目带好玩味性、敏捷性和探究性，这样改革无论对于教师还是学生，都是一次新课标对脑子的洗礼。本学期奉化市级以上教坛新秀都上了汇报课，期末还进展了新课标理念下的教学案例撰写，无论从课堂教学展现还是案例撰写上来看，教师们都已经自然而然的用新课标理念指导自己的教学实践，新课标已经渐渐深入人心。

2、教研与科研

教研活动是教研组的常规活动，数学组2周一次的教研活动内容都排的满满的，经常是刚评完一位教师的课，立刻就进展新课标的理论学习，接着还有外出听课教师的听课汇报，所以教研活动经常超过了下班的时间。很多教师都积极担当教研课，再加上学校的市级以上教坛新秀展现活动，这学期数学组的绝大多数教师都上了公开课或做了论坛，我自己觉得，有时候去听某些特级教师的课(往往有不少是几年前的老课)，还是我们自己学校很多教师设计的实在，精彩，既能表达先进的教学理念，也比拟切合实际，能受到启发。本学期为了提高数学组教师的听课、评课力量，我们的教研活动对评课提出了新的要求，每位教师至少一次对公开课进展主评，要求能结合相关的教学理论，对教学理念、教学环节等各个方面进展深入的剖析，经过一学期的实施，数学组全体教师的评课力量有了明显的提高。

本学期数学组的大局部教师结合自己的奉化市立项课题进展了资料的积存与论文撰写，其他教师则结合自己的教学点滴写了论文、案例或心得，竺君斐教师的《创新学习的路要一步一步的走》获省写作培训班二等奖，孙蕾教师的教师日记《我的香港学生》发表在宁波晚报上，赵微娅教师的《引导主体参加，促进主动进展》获全国优秀论文评比二等奖，孙春晖与庄辉谊合写的《实施开放型教学，培育学生创新意识》发表在《现代中小学教育》杂志中，庄辉谊教师的论文《走进生活，让学生自愿参加》发表在《宁波小学教师进修》杂志中。

3、教师与教学

本学期数学组青年教师奋勉进取，骨干教师大放异彩，本学期有奉化市优质课的评比，邬扬光教师在自己的深入钻研、细心设计下，在两位数学组长、竺君斐及其他教师的帮忙下，上的课一节比一节新奇，最终在奉化市优质课评比中获二等奖。我们的汪芳教师，经过几年的积存和实践，不但在课题、论文方面讨论的颇有深度，在教学方面也孜孜不卷，为了在创新教育优质课评比中取得好成绩，汪芳教师自身翻阅了大量的资料，教案一改再改，同时请教了全部可以请教的名师、教研员及数学组的各位教师，博取众长，精益求精，功夫不负有心人，汪芳教师的《万以内数的读法》一课在创新教育优质课评比中获一等奖，就算我们撇开成绩，汪芳教师的钻研劲儿也值得我和其他的教师学习和借鉴。为了在下学期的教坛新秀竞赛中取得好成绩，本学期对数学组的青年教师进展了选拔和培训。孙蕾和胡浩峰教师经过了命题、说课、论坛、上课的层层训练，从教学理念、教学力量等各个方面看都日趋成熟，我们期盼着他们在下学期的教坛新秀评比中取得优异的.成绩。

虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师门在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了教师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少教师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的教师们放学了还在和学生一起讨论，一起学习，这里既有年轻的教师，也有年长的教师，这种忘我的工作态度实在令我感动。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正渐渐成长，正渐渐向语文大组看齐。今后，我们数学组会越来越精彩!

学校数学教研组工作总结二

本学期，我们数学组依据学期初的教研工作规划，切实开展每学期六次次集体备课活动，以减轻教师备课负担，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作简洁总结如下：

一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组教师在学期初，就达成了共识，通过周二下午的集体备课和平常的探讨，为课堂教学铺平道路。

在集体备课时，我们以单元整组的视角，对数学文本进展解读，发表自己的看法，整合资源，形成初步教学思路。固然，有时我们也沟通自己教学中的困惑，争论改良的措施，以切实地提高自身的教育教学水平。

二、推广数学文化，开展“算24”、“数独”活动，营造浓郁的数学学习气氛。

为了让学生了解更多的数学文化，参加更多的数学活动，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，提升自己的认知。这学期，我们连续开展了“算24”、“数独”活动。我们把活动做了分层次定位，一个是普及，一个是竞赛。让更多人参加这些活动，让喜爱的孩子去讨论这些活动。通过过关和竞赛的考核，大大提高了孩子的计算力量和推理力量。

三、加强互帮互学，创设深厚的教研气氛。

在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内的师徒结对活动如火如荼地进展着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探究。没有任务，没有命令，完全从教学动身自发听课，办公室里也是进展教学和治理阅历沟通的场所。更珍贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保存地与同组教师沟通、共享。

本学期，我们组教师能仔细备课，将自己的思索以公开课的形式展现出来，促进更多教师对数学教学的思索。吴旭宏教师执教的是《表内除法的整理与复习》，章长晓教师执教了《长方体和正方体的整理