消防器材使用方法-消防栓的使用操作方法课件2

消防器材使用方法-消防栓的使用操作方法16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生消防器材使用方法-消防栓的使用操作方法消防器材使用方法-消防栓的使用操作方法16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生目录消防干粉灭火器、二氧化碳灭火器三、室外消火栓四、消防水带五、消防水炮六、压力泡沫比例混合装置干粉灭火器在传统的小学数学课堂上，教师一直以来采取的教学模式是“满堂灌”，教师认为讲的知识越多越好，导致了学生对教师有着过分的依赖，从而学生缺乏了自主学习意识，促使学生们的能动性、创造性、主体性正在逐渐消失，导致学生们的学习效率和积极性一直不能提高。近几年以来，随着新课程的改革不断深入，在课堂上互动教学方式，激发了学生的学习积极性，从传统被动式学习变成主动接受学习，这对于课堂教学可谓是一个重要的变革。一、互动教学存在的问题教师提问缺少针对性，从而学生的答案就会不着边际：新课程主要提倡启发性教育，并且注重学生创新的能力，有些数学教师为满足这个要求，设计出了一系列的开放性问题，为了更好的激发学生思维，但所提出开放性问题的范围太过广泛，缺少了方向性和针对性，导致学生不知道怎么回答，回答的问题也就会不着边际，虽然这样课堂会非常的活跃，但是对学生的学习没有太多作用，与制定的教学目标有很大距离。在教学课堂上，教师提问过于频繁，导致了学生知识不连贯的情况。一些小学数学教师为更好的营造出课堂活跃的气氛，激发学生学习的热情，就会设计出很多的问题，一节课上大部分时间都在提问，虽然这样的课堂在调动学生主动性，带着问题来学习，但是事实上，教学的效果不是很理想，因为小学的数学知识主要是系统性，有些内容是应教师讲解才可理解的，才可以形成一个知识网。如果教师以问题形式抛给学生的话，会导致学生出现学习困难的情况，甚至会让学生对数学失去兴趣，因此，在小学数学的课堂上，教师一定要把握好学习的节奏，提问注重于知识重点，分清楚教学主次，从而更好的促进师生间互动。二、互动教学具体应用在小学数学的课堂中更好实施互动教学的方法有很多，对于一些重点的几种互动方法进行简单介绍。结合多媒体更好的实施师生的互动：自从多媒体加入课堂以来，小学数学的课堂教学方式进行了革命性变化，在多媒体的影响下使原本枯燥无趣的课堂变得生动起来。小学生对于多媒体的加入，学习成绩有了不错的提高，因多媒体的实施增加了师生之间的互动，更是激发了小学生对于数学的学习兴趣。例如，在《圆的认识》这一节课堂中，用多媒体展现出一个画面：小熊维尼坐在一个正方形轮子的小汽车上，但是在行驶的过程中，小熊维尼看起来并不舒服。这时教师应请问“小熊维尼坐在这个车上会舒服吗？引起的原因是什么呢？”问题提出之后，同学就会根据生活经验回答出“不舒服，原因是小汽车轮子应是圆形。”由此可以看出教师和学生之间有了不错的互动，通过多媒体把课堂变得趣味性，巩固了学生的知识学习。师生进行互位学习：什么是互位呢？所谓互位是指课堂的教学上师生地位互换，教师扮演学生，而学生扮演教师角色。互位策略也可以称为角色置换，曾经莫雷诺说过“对于人们来说，角色置换就是一种心理挑战，它把人的角色和地位调换至另一个对立或者是完全不同的角色，并且按照自己对该角色的理解进行行事。”其中互位教学包括：互位小结、互位评价、互位质疑、互位讲授，因此师生之间互位可以更好的促进学生在课堂上沟通能力。结合趣味的故事进行学习：对于一些小学生来说，他们的天性就是讲故事，而小学数学教师可以利用这一点进行教学，并且用有趣的故事激发学生和教师之间的互动。教学的实践表明，趣味故事与课堂相结合，在一定的程度上可以激发小学生对数学的学习兴趣，更好的开拓小学生在数学上的思维，并且有效的提高了课堂教学，促使课堂教学效率有了进一步的提高。三、探讨及反思新课程理念觉得课堂的教学中，学生是学习知识的主体，在课堂上要给学生留有充分时间展现自己，只有积极的进行知识探讨，才可以提高课堂的教学效率。教师应在课前做好课堂学案，准备完课堂学案后，在课堂上更好的完成师生互动，并对教学方案及时进行完善和补充。这样教学方式比传统的教学方式效果要好很多，在一定方面上减少了学生对于教师的依赖性学习。除此之外，有相关教学实践表明：最好的教学方式，是教师与学生之间的角色互换，学生通过老师角色进行学习，而教师通过学生角色可以体验出学生存在哪些问题，用互位教学达到真正的教学进步，也是互动教学的一种重要策略。结束语：在社会生活中，人们要具有基本交往的能力，尤其是在新世纪，人们之间的互动及沟通变得尤为重要。而这种互动的能力发展首先从课堂开始，可以让学生在数学课堂上学会交往，逐步的学会如何与教师或同学沟通学习，提高自身的沟通能力。良好的沟通能力，有利于走向社会的生活及工作，简单来说，学生在走向社会之前，教学课堂为学生和老师提供了一个互动平台，因此可以看出互动教学对小学数学课堂有着重要的作用。【现在，许多学校的晚点都走了样，变了味，内容随意,形式单调，没有真正达到预期的教育效果，违背了课程设置的初衷。其实，晚点是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的“袖珍”课。上好这堂课，有助于净化学生的心灵，张扬其个性,提升其人格，从而促进学生的健康全面发展，更有助于良好班风的形成，从而提高学生的综合素质。晚点形式多样，内容丰富。现拟举如下：新闻发布会。班主任可以利用晚点让学生走上讲台，把自己了解的身边事情、国家大事以新闻的形式告诉给同班同学。新闻的内容不限，可以是校内校外，也可以是国内国外的；介绍的形式也不限，可以模拟记者的口气报道，也可媒体链接，更可用小组抢答、资料交流等不同形式。总之，通过让学生课前看新闻、写新闻，课中说新闻、展新闻，课后议新闻、悟新闻让学生从小养成关心国家大事的良好习惯，引导学生学会关注生活，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。实话实说。随着年龄的增长，中学生对生活有了许多新的认识，并能发表自己的看法。班主任可以引导学生学会留意自己周围的生活，关注同学之间发生的琐事，选取典型的事例让学生展开讨论，也可以设置“实话实说”等栏目，由学生当主持人，提出“你是怎样看待上网现象”等一些热点焦点问题，要求学生大胆发言，并进行实话实说，也可直截了当问学生“自己是否上过网，当时是如何想的，又是如何做的”等问题，让学生敞开自己的心扉，说出自己的心理话。在交流和争论中，让学生澄清认识、明辨是非，达到引导学生学会生活、学会做人的目的。故事大观园。中学生喜欢听故事，也爱讲故事。班主任可利用晚点，根据学生的爱好兴趣，围绕教育的重点搜集有关的故事，讲给学生听。或讲名人成长的轨迹、轶闻趣事、生活风貌，或讲名人的丰功伟绩、内心世界，让学生真正感受到名人成才也是不容易的，激发同学们向名人学习的兴趣，也可让学生把平时课外阅读已掌握的寓言故事、童话故事、神话故事、民间故事讲给同学们听，更可以进行古诗词阅读赏析，特别是让学生讲述囊萤映雪、凿壁偷光等扣人心弦的成语故事，让学生在精彩的故事中感受到英雄的伟大，感受到幸福生活来之不易。生活百事通。班主任可提前给学生布置作业，让学生通过上网查找、翻阅资料等形式从天文、地理、历史、环保、科普、法律等不同角度介绍有关的知识。有的学生介绍怎样预防H1N1流感，有的学生介绍如何预防触电，有的介绍如何起动火灾、地震应急预案，还有的同学介绍如何进行人工呼吸，更有的同学介绍如何除去水壶中的“水垢”等生活小窍门。总之，晚点课堂成了知识的万花筒，一个个有趣的生活小知识，能开阔学生的眼界，提高学生生存的技能、本领，把卫生、健康、安全等教育内容渗透到这种形式的活动中，使学生的思想教育工作落到实处。成长多棱镜。当今的学生自控能力差、缺乏学习的主动性。班主任可以要求学生回顾自己一天、一周及一个月来的学习、生活情况、行为习惯、情感态度等方面的内容，并作必要的记录，引导学生不断地自我监督、自我反思，并能明辨是非，在反思中明确今后努力的方向，从而达到自我教育的目的。不仅如此，班主任老师还可以引导学生用舞蹈、小品等不同形式展现学生的喜怒哀乐，这样做，既培养了学生的写作能力，又展示了学生的青春活力。征集记诵名言。班主任可以让学生在课外收集整理名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等内容，然后在晚点进行交流。在交流的过程中，让学生说出名言警句的意思，并谈出自己的感受。与此同时，班主任还可以留出一定的时间，要求学生背诵一条或几条名言警句、好词佳句、精彩片断，从而不断提高学生的记忆能力、理解能力和表达能力。演讲辩论会。演讲辩论会可以培养学生的语言表达能力，可以训练学生的思维和雄辩能力，从而提高学生的综合素质。因此，班主任可以利用晚点时间，进行“玉树捐款”演讲比赛，唤起学生的同情心，还可以围绕“过生日，该不该请同学吃饭”等话题展开辩论，通过演讲辩论会这样的活动形式，引导学生学会做人，使学生的教育工作真正落到实处。班级宣誓。一个有凝聚力、有进取心的班级一般是有宣言誓词的。朗诵班级誓词可以增强学生们的集体荣誉感，增进班级凝聚力。班主任也可利用晚点诵读班级誓词，坚定同学们的理想信念，从而增强学生的学习自信心。总之，创新晚点的形式内容，为学生搭建一个展现自我的平台，可以培养学生的阅读能力、口头表达能力，激发学生学习语文的兴趣。班主任应充分利用晚点时间，开展形式多样、主题显明的班务活动，既加强了班务管理工作，又丰富了学生的课余生活，使班务工作迈上了科学化、艺术化的管理轨道。目录消防干粉灭火器、二氧化碳灭火器三、室外消火栓四、消防水带五、消防水炮六、压力泡沫比例混合装置干粉灭火器2KG干粉灭火器照片MFZL2手提貯氧及器的35KG推车式干粉灭火器照片干粉灭火器介绍干粉灭火器其主要灭火剂为碳酸氢钠(ABC型为磷酸铵盐)灭火剂,以二氧化碳或氮气作为动力,常压下其工作压力为15兆帕特点1、使用的驱动气体无毒、无味,喷射后对人体无伤害2、它具有灭火迅速、效率高等特点。内部的干粉灭火剂具有电绝缘性能好,不易受潮变质便于保管等优点。3、灭火器瓶头阀装有压力表,具有显示其内部压力的作用,便于检查维护。干粉灭火器用途用途干粉灭火器是一种用于急救的轻便灭火工具,它主要借助内部的压力,将所充装的灭火药剂喷出,以达到灭火目的,俗称灭火机。由于灭火器结构简单,操作方便,轻便灵活,成为厂矿、企事业单位、机关和公共场所广泛使用的常规灭火武器。干粉灭火器规格及技术参数1、2、3、4、5、6、8、10公斤8种,型号分别为MF1、MF2、M3、MF4、MF5、MF6、MF8、MF10°其中最常用到和见到的MF4型和MF8型两种。MF4型有效喷射距离≥4米,有效喷射时间≥9秒。MF8有效喷射距离≥5米,有效喷射时间12秒干粉灭火器的内部结构手提式干粉灭火器推车式干粉灭火器1、车架总成1、虹吸管喷筒总成、喷筒总成53、保险装置3、筒体总成器头总成4、保险装置5、筒体总成5、器头总成防护圈北京恒泰消防干粉灭火器的使用范围·1、A类普通火灾:凡由木材、纸张、棉、布、塑料等固体物质所引起的火灾;2、B类油类火灾:凡由引火性液体及固体油脂物质引起的火灾如汽油、石油、煤油3、C类气体火灾:凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾