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高考作文对照式结构教学目标●教学目标:学习和掌握议论性作文的横列式结构教材分析重点:理解横列式结构的特点难点:能画出结构图,写作前运用图表列提纲,运用横列式结构写作文教法选择讲解、对照式结构图正面提出论点引论正面论证正面论理论证正面事实论证本论反面提出论点反面论证反面论理论证结论反面事实论证本文结构图示比/鹰搏击蓝天类比引论法体小溪奔入大海本学然后知不足反面提出论点不学习也就不会感到不足反面论证反面说理比喻论证——井底之蛙反面举例江郎才尽楚人学舟正面提出论点学然后知不足正面论证匚正面说理「芝请的言行正面举例鲁迅语列宁语巴甫洛夫语引论引用:朱熹诗只有永不满足地学才能使知识的源泉永不干涸优秀例文例展示2、学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句俗话说,就是“学然后知不足”●有些人往往不愿意学习,不愿学习当然就与未知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为“江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,,就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大,与未知域的接触也越大。因此,他对他的学生说:“从这个意义上讲

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