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文档简介

教案系列小班语言教案：公开课圆圆圆教案及反思这是小班语言公开课圆圆圆教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

目标：

1、能依据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

3、情愿欣赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

预备：

1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性阅历。

2、幼儿已初步学会儿歌。

3、常见圆形物体简笔画图片若干。

4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。

过程：

1、复习儿歌。

（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

（2）看符号图朗诵儿歌。

2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。

（1）提问：还有哪些东西是圆形的？

让幼儿每说出一样圆形的物体，老师立刻出示该物品的简笔画图片，掩盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组建一首新的儿歌。

（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的欢乐。

（3）鼓舞幼儿大胆发言，乐观参加仿编活动。

3、呈现和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿连续仿编的爱好。

4、引导幼儿回家查找圆形的物品，连续仿编，并请家长准时记录。

反思：

圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种外形，它也是孩子在接触外形时最先能够画胜利的一种图案。紧紧抓住幼儿的爱好点，体现生活即训练，从基本外形入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的外形，小班语言＜圆圆圆＞是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能基本把握这首儿歌。而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种外形，进行尝试性地仿编。

一、符号替代，直观明白小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜亮的符号图案。幼儿在符号图的示意下娴熟地把握了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界（活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物）让幼儿到室内查找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。幼儿的思维一下子打开了，学的特殊的好玩也特殊投入。

二、探究和仿编教学不再只是学问的传承过程，而是探求学问、建构学问的过程，在这个过程中，幼儿在自己原有学问的基础上通过与环境、老师及同伴的互动，建构自己的学问体系，不断取得语言及其他各种力量的进展。在本次活动中，设计了创编这一环节，是想让孩子们通过自己的探究和查找，感知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也是圆圆，灯笼圆圆在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，俨然是一个个小。

不足之处：

在活动中我们也发觉有些孩子不太擅长去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿乐观性不高，这与幼儿在平常的活动息息相关，告知我们要多利用各类形式提高幼儿表达的乐观性；在查找圆东西时，有些孩子很欢乐，他找到了什么，就乐于与同伴和老师共享，会有意向识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不情愿开口。

活动终止后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，

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