中班语言优质课教案:我的幸运的一天教案及反思_第1页
中班语言优质课教案:我的幸运的一天教案及反思_第2页
中班语言优质课教案:我的幸运的一天教案及反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教案系列中班语言优质课教案:我的幸运的一天教案及反思《中班语言优质课教案《我的幸运的一天》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来关怀!

活动目标:

1、初步理解故事内容,大胆发挥想象,感受小猪化危急为幸运的机智。

2、知道在生活中遇到危急或困难时,不行怕,不惊慌,开动脑筋,想出对策。

活动预备:

图画书《我的幸运的一天》人手一本,排序图人手一份,黑笔、抹布、笑脸花若干。

活动过程:

一、引发幼儿对故事的爱好

1、师:“有一只小猪想去找好伴侣小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时,就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗?”(幼儿自由猜想)你们想知道这是谁的家吗?”

2、老师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

二、老师边翻阅图画书,边分段叙述故事,并鼓舞幼儿大胆想象故事情节的进展

1、叙述开头部分,并引导幼儿想象下面的情节。

2、叙述中间的部分,引导幼儿想象结尾。

师:(引导幼儿看图):瞧,这时候狐狸已经变成了什么样子了?他最终有没有吃到小猪?小猪后来又怎么样了?

3、叙述故事结尾部分。

三、通过故事情节排序,初步理解小猪化危急为幸运的方法

1、幼儿人手一本图书,自己阅读后快速合上。

2、老师出示故事排序图,提出操作要求:“老师要考考我们小伴侣刚才有没有认真听故事、认真看图书,我这里有一些图片的故事情节挨次已经被打乱,请小伴侣依据图书上故事的情节挨次给它们排个队,用黑色的笔在圆圈中标上准确的序号。”

3、幼儿给图片排序,回忆故事情节画面的挨次,给填对的幼儿贴上笑脸花。

4、提问:“谁来说说看小猪遇到危急后怎么样化危急为幸运的?”老师关怀幼儿回忆小猪化危急为幸运的方法。

(1)、猪想了几个方法?第一个是什么?后来,狐狸为小猪做了什么事情?

(2)、狐狸把小猪洗洁净后,有没有吃他?为什么?小猪又想出了第二个方法,这回狐狸又为他做了什么时事情?

(3)、当小猪吃完了丰富的午餐后,狐狸有没有吃小猪?。来.源快思老师教.案网,为什么?小猪又想出了第三个方法,这回狐狸又是怎么做的呢?

(4)、最终,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:“这真是我最幸运的一天”呢?

四、尝试以小猪的身份大胆想出各种关怀自己脱险的方法

1、提问:“你们喜爱小猪吗?为什么?”

2、师:“小猪在遇到危急时,一点也不慌张,还想出了那么多戏弄狐狸的方法,真是一个既英勇又聪慧的小猪!假如你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办呢?”

活动反思:

《我的幸运一天》是布满戏剧性和趣味性的绘本,绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个颜色丰富、动态鲜活的画面来组建,文字不多,简洁明白,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。所以,能很好地激发幼儿的学习爱好。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的:培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好,利用图书、绘画和其他多种方式引发

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论