人教版七年级语文下册《口技》评课稿

人教版七年级语文下册《口技》评课稿1.引言本评课稿分析了人教版七年级语文下册教材中的一篇课文《口技》。该课文主要通过描述少年李同学在学校里表演口技的故事，旨在引导学生学习口语表达的重要性以及培养他们的口才技巧。2.课文分析《口技》这篇课文生动有趣，情节紧凑，适合七年级学生的阅读。通过描述李同学表演口技的情景，课文启发了学生们对于语言表达的思考和认知，并激发了他们学习口才的兴趣。课文以李同学在学校的年级演讲比赛中表演口技为主线，穿插了李同学和他的同学们的对话，展现了他们相互的帮助和支持。课文的结尾以李同学成功展示口技的情形作为高潮，进一步激发了学生们对于口才技巧的向往。此外，课文中有许多生动的描写，如“眼神定定地盯着远处的低音提琴”，这些细节描写能够帮助学生更好地理解李同学表演时的情感和状态。3.教学目标认识到口才技巧在现实生活中的重要性；学会通过口语表达展示自我；培养学生的自信心和勇气，敢于公众演讲；通过音调、语速等训练提高学生的口才水平。4.教学重点学习理解课文中的关键句子和段落；分析课文中人物的动作和情感变化；认识到表演口技背后需要的勇气和努力。5.教学步骤5.1导入新课在介绍新课《口技》之前，教师可以通过提问学生关于口才的话题，引起学生的思考。例如，提问学生在什么场合下需要展示出口才？为什么拥有良好的口才技巧很重要？引导学生分享个人体验并激发学生们对于口才技巧的兴趣。5.2课文理解通过带领学生一起阅读课文《口技》，让学生对于课文的故事情节和人物关系有一个基本的了解。教师可以提问学生关于课文的问题，引导学生思考，并帮助他们找到文章中的关键句子。教师可以以小组形式，让学生讨论并回答以下问题：主人公是谁？他在学校中展示的是什么技能？课文中哪些句子或段落最能体现主人公的勇气和决心？学生分享一下自己在表达时遇到的困难和挑战。5.3分析语言表达和情感描写教师可以引导学生分析一些语言表达和情感描写的句子，帮助学生更好地理解李同学表演时的情感和状态。例如，教师可以提问：课文中的“眼神定定地盯着远处的低音提琴”这句话给你什么感觉？为什么？课文中描述李同学最后一次表演时的情感有哪些变化？5.4讨论口才技巧的重要性通过讨论和引导，教师可以让学生认识到口才技巧在现实生活中的重要性。教师可以向学生解释在不同场合下发言自信和表达清晰的重要性，并与学生分享优秀的演讲者的经验和技巧。教师可以组织学生小组分享自己在公共场合发言时的经历，并引导学生思考如何改进自己的口才技巧。5.5口才训练活动教师可以组织学生进行一些口才训练的活动，帮助学生提高他们的口才水平。例如，教师可以设置一个辩论活动，让学生分组进行辩论练习。学生可以通过这些活动来锻炼自己的说话技巧，并提高他们的口才能力。5.6小结与作业在课堂结束前，教师对本节课的学习内容进行小结，并布置相应的作业。作业可以是让学生写一篇关于如何提高口才技巧的短文，或者录制一段自己的口技表演等。6.总结《口技》这篇课文既生动有趣又能激发学生对于口才技巧的兴趣。通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的口才技巧，提高自己的语言表达能力。