小学语文学科教学工作总结(13篇)

小学语文学科教学工作总结（13篇）本学期我连续担当六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟悉。虚心向阅历丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：

一、课前仔细备课，积极钻研教材，针对不同学生的共性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参加者。因此，教师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的仆人。新课程提倡教师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的共性特点，每个学生的承受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的共性差异，既备教材又备学生，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、增加阅读量，提高写作力量。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积存丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我平常努力培育学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进展阅读共享，每周五的阅读课开展好书推举佳作赏析等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也催促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能吐,学生的学问丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗？

三、培育学生良好的书写习惯。

本学期我连续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话字如人面,我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习态度，也是培育学生严谨仔细的人生态度。通过每天的写字小课对学生进展书写方法指导，平常就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身进展效劳。

四、探究互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。

新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓舞学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动学生的学习积极性？？同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生气，大大提高的课堂教学效率。

小学语文学科教学工作总结篇2

探究性学习就是指学生在教师的指导下，从自然、生活或社会中选择和确定所要探究的问题，再以类似科学讨论的方式，去主动猎取学问、应用学问、解决问题的一种学习活动。

语文探究性学习，就是将探究性学习方式引入识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习之中，在学生仔细预习、多方查阅、用心思索的根底上，组织学生带着详细问题和任务去有目的地阅读、观看、采访、试验，指导学生凭借这种学习方式，去主动猎取语文学问，主动感受、理解和领悟，主动解决听说读写实践中的疑难问题，让学生在主动猎取与实践过程中，逐步把握这种学习方式并形成习惯，进而促进学生不断提高听说读写质量与技能，进展思维，提升语文素养,彰显创新精神。

它的意义在于：

1、正确把握和表达语文教育特点的需要。

2、使语文教学更有实效、更高效的需要。

探究性学习的策略有以下：

1、教会学生在预读时提出问题，以此促进学生整体感知文本

2、引导学生在释读中发觉问题，以此促进学生有重点地阅读

3、启发学生在析读中生成问题，以此促进学生深刻感受与理解

4、诱导学生在赏读中萌生问题，以此促进学生观赏、评价与拓展、延长我们还应当留意一下的问题：

1.明确语文探究性学习的根本目的。

2.教给学生发觉并提出问题的方法。

3.培育学生探究问题的力量和习惯学习了这些我感觉，整个综合性学习的活动中，教师的角色仅仅是一个导航者，而学生才是活动的仆人，是真正的主体。故无论是从主题的筹划到学习内容的选择，还是从学习方式到学习步骤的安排等全部的细节，都应当充分听取学生的意见，敬重学生的选择。而不是一意孤行、越庖代俎。

小学语文学科教学工作总结篇3

受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级教师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进展了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学状况总结如下：

1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能准时开启打卡模式，进展一天的工作，语文教师提前都会在xx给学生布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进展诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别教师还会对学生的诵读进展适当的指导。共享直播链接，提示孩子们10：00准时进展市局直播的在线学习之后进展班级内部直播学习的学问落实与催促，在班级直播时能进展师生之间的良好互动，准时帮忙学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并准时在家校本里布置当天的作业。

2、数学教师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好预备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进展具体的批改。

3、大局部家长还是能积极协作教师完成各项打卡任务，作业提交准时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能准时上交。

4、由于线上授课是教师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，教师与学生的互动少，没方法准时了解学生的学习状况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，需要我们去不断地学习和适应。

小学语文学科教学工作总结篇4

本学期，我校语文课题组担当了市教科所重点课题《小学语文诵读教学讨论》，我担当本学期课题讨论示范教学，并对本节课的实录进展整理形成文字稿。我班成为讨论的班级，由于一年级学生识字量有限，在教学中我尽可能地引导学生联系曾背过的诗句，让学生体验到背诗句的乐趣。

为了让学生形成良好的诵读习惯，我规定了特地的诵读时间，即每天早读非常钟，每节课前三分钟；每一首古诗的通过，都经过学生自背、学习小组检查、教师检查抽查的方法，确保背诵质量。通过读、背，学生根本都能娴熟背诵，也逐步形成了良好的诵读习惯。

通过开展丰富多彩的活动，形成诵读的浓郁气氛：

1、开展制作“古诗摘抄手册”评比活动，学生人手一本，既培育了学生积存的兴趣，又能积存更多的古诗，在班级中形成了良好的气氛。

2、评比“诵读小能手”活动，每周评比出三位诵读小能手。

3、开展“我是小诗人”竞赛，比一比谁背的古诗文最多，这样，学生诵读古诗文的积极性更高了，班里形成了你追我赶的竞争气氛，班级形成了良好的读诗风气。

4、与家长一起诵读经典，要求家长和孩子一起背诵经典诗文，保证每天晚上15分钟的亲子诵读时间，为学生供应了良好的读书诵经气氛。

5、在11月份，在我的示范课上同学们表现的都特别好，通过多种诵读形式理解诗意背诵诗文，到达了诵读教学讨论的目的。

一学期以来，我把学科教学与教育科研严密融合在一起，从而丰厚学生的人文素养和语文素养，在与学生的一道诵读中也受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。

小学语文学科教学工作总结篇5

还有两个星期的时间，这个学期就要完毕了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经特别熟识了，你没有点新方法也是难调动这些学生的积极性的。

对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区分，自己对五年级教学并不很在行，由于以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的状况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

四个坚持；

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的把握是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些根底词语。

对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培育学生的一般话水平。

二、订正多音字也是很有好处的`。

缺乏也是许多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我圆满的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监视很重要的。

小学语文学科教学工作总结篇6

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我们强调上课用心听讲，积极思索问题。然后还要准时复习。固然还要催促学生持之以恒。

三、做好培优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，学生都在原有的根底上得到了提高。

四、拓展学问视野

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

总之，在本学期的教学中，我班学生的语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，今后我将连续努力，把工作做得更好。

小学语文学科教学工作总结篇7

本课写的是战国时代的历史故事，故事出自《东周列国志》。题目概括出了太史的本分。课文通过对话绽开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。表达了战国时代，相国崔杼杀了国君光，他让太史们写“先君是害病死的”，太史坚决不从。崔杼一连杀了三位太史，最终不得不让太史按史实记录。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命，以死维护了太史的本分，固然不是由于他们觉得自己的性命不值钱，而是在他们心目中，历史太重要了。世间就有这样的人，宁愿挨打、宁愿被杀头也要说真话。这不仅仅是真话的力气，而更是人格的力气。学习本文时，我依据编写意图和安排

意图，确立了“以读为本，引导感悟”的教学思路。在教学的设计上有这样几个特点：

1、以悟促读，以读助悟。

整个课堂教学中，学生的朗读课文特别到位，从开课时运用自己喜爱的方式读、默读，到指生读课文、朗读重点句子边读边谈体会，再到分角色读、小组合作读等，这一系列的读，读出了层次，学生在读中感悟到了太史的高尚品质。

2、鼓舞大胆质疑，引导学生积极探究。

开放学生思维的空间，学生提出的问题可能超出学生甚至教师的学问范围，但在教师的鼓舞下学生通过课外查找资料来解决，唤起主体意识积极参加，变“要我学”为“我要学”，提高了学生学习历史故事的兴趣。

3、培育学生搜集、整理资料的力量。

课前，让学生自己查阅有关秉笔直书的资料并作整理，课堂上进展沟通，使学生更深刻理解文章内容，体会情感。结课时布置作业再让学生查找资料，并启发资料来源，激发了学生学习的兴趣又提高了搜集、处理信息的力量。

小学语文学科教学工作总结篇8

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

二、读中悟情，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。如在《富裕的西沙群岛》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇

课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、架起课内课外的桥梁。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让学生从不同的途径获得学问，培育力量。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学语文学科教学工作总结篇9

紧急劳碌的一年马上完毕，回忆本年度的教学工作，繁琐而又布满挑战，下面重点围绕三个方面进展总结。

一、教学根本状况。

仔细踏实地对待教学工作，课前仔细备课，课堂上敏捷发挥，平均周课时14节。完成了网页设计、技能实训、一般话、计算机根底等课程的教学任务，无教学事故发生。课堂教学中，仔细探究和实践有效课堂教学改革，完成教学论文一篇，被推举至省参赛，并获一等奖。

二、提高课堂的有效性。

上学期所教班级马上走上实习岗位，下学期任课对象是刚入校的新生，教学中体会到学生普遍所缺乏的不仅是专业学问，更是各方面学问相结合的综合素养的有待提高。本着教学要为学生实习效劳的原则，努力提高每节课课堂的有效性。

1、教学内容方面。

好的样例是激发学生学习兴趣的源泉，好的样例外表应当是美观的，内容应当是与学生的学习生活就业联系亲密的，难度应当是要经过学生的思索与探究才能完成的。于是，我课下广泛搜集资料，尽量在拓宽学生学问面上努力，力求在每节课上，每个学问点上引起学生的共鸣。

2、教学方法方面。

课堂上尽量调动学生的积极性，本着教师为主导，学生为主体的原则，教学方法上不断探究，运用工程引领，任务驱动的方法，给学生留下最大的探究空间，让学生带着问题思索，准时总结解决问题的方法，提高学生分析问题、解决问题的力量是最关键的。

从培育职业行为力量的角度动身，鼓舞学生上讲台讲课，总结归纳课堂学问，分析重点、难点等，充分熬炼了学生的心理素养，语言表达力量，规律思维力量，分析总结力量等。

从让学生比着做，到让学生自己设计，虽然考察的学问点都是一样的，但学生的制造力量，综合学问的运用力量却大辐提高。

3、学法指导方面。

本着在课堂上注意培育学生的职业道德素养和职业行为力量的教学目标，结合学生的实际状况，给出相宜的学习指导。鼓舞学生要擅长合作，在合作中学会竞争，要准时总结，要细致仔细。

小学语文学科教学工作总结篇10

时间太匆忙,转瞬间半学期过去了。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，完成了前半学期的教学规划。为了能在工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对前半学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、根本状况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过下半学期的教学时间尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。三、今后努力的方向和准备

1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶.

小学语文学科教学工作总结篇11

一学期的时间就这样过去了，我深深的感受到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担当着教学工作，更担当着治理全班同学的重任。以下是我的工作总结：

一、思想方面

作为一位学问分子，就应当关怀国家大事。所以我在平常积极参与政治学习，常上网查看新闻。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。

二、教学方面

在指导师的指导下，摆正心态，急躁的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来渐渐确实定自己的教学思路，完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是每一次科学备课，我都特别专心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造造性思维，培育学生仔细观看和科学操作试验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作开心，培育其团队精神。在试验操作时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成绩不同等的学生答复，力求让每个学生参加到课堂中。

三、班主任工作

班主任是学生班集体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特殊是思想品德教育工作的主力军。始终觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个时机，更感谢王教师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主见是“爱的教育”。我信任：没有教不起的学生，只要我们教师赐予他们足够的爱心和急躁，每一个学生都不会成为社会的废品。

在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我盼望自己终身喜爱教育事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，盼望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

小学语文学科教学工作总结篇12

本学期采纳了苏教版义务教育课程标准试验教科书，注意“新教材，新教法”，留意发挥学生的主体性和主动性。依据教材编排，本册教科书侧重拼音、写字和口语交际，现将这几个方面的教学总结如下：

1.在前半个学期学习汉语拼音期间，由于拼音的学习枯燥无味，因此便结合着儿歌教学，并穿插好玩的嬉戏，如找朋友、开火车等有集体荣誉感和表达个人学习状况的嬉戏。在课后则要求学生背儿歌，并熟读一些音节。

2.在识字教学期间，由于小学生是第一次接触这么多字，教材均配以相应的图画，学生图文对比，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。而在教学中采纳由意到难、由简到繁，逐步教字，并学会写简洁的字，逐步把握汉字的笔顺、间架构造，要求每个学生不仅把字写对，而且要能把字写好。

3.在课文学习中，课文题材广泛，让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地承受思想品德教育，承受中华传统美德的熏陶，帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。而重点仍旧侧重于识字，并穿插了拼音和朗读。要学生练习读课文，做到不漏字、不丢字，并试着训练带感情朗读，用“读”帮忙记忆，培育语感。

4.在教学期间，定期进展听写，对拼音和识字进展检测。还经常以嬉戏的形式开展练习口语交际，从培育学生观看、思维、想象、表达和人际交往等力量的目的动身安排内容，逐步培育学