小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学语文阅读答题技巧(精华版)

1.标题的作用有三个，一是作为全文的线索，推动情节发展；二是总结文章内容，突出主题；三是形式新颖，吸引读者。此外，标题也可以反映人物情感变化。2.动词的理解可以通过两种方式，一是通过生动的描写表现人物或事物的特点或情状，二是通过描绘场景反映人物的心情。动词在文章中可以起到承上启下的过渡作用，也可以为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。3.句子分析可以从两个方面入手，一是分析句子里词语的表达效果，二是分析修辞手法的运用和作用。例如，比喻可以用来形容事物的特点，拟人可以生动形象地表现事物，排比可以突出事物的特点，反问可以强调人物的感情，设问可以设置悬念，借代可以使被借代的更加具体，引用可以增强文章的诗情画意或趣味性。4.文章运用表现手法可以通过对比、象征、伏笔、照应、烘托和渲染等方式来达到不同的作用。例如，对比可以突出人物或事物的特点，象征可以使文章立意深远，伏笔可以为情节发展作铺垫，照应可以使文章结构严谨，烘托和渲染可以表现环境、营造氛围、抒发情感、突出主题。5.文章中的某段可以起到不同的作用，开头可以引起下文、点名所要描写的对象、照应文章标题、设置悬念或为情节发展埋下伏笔，而此段在文中可以起到引出下一段的作用，也可以突出文章的主题或情感，或者描写环境和社会背景。作用：（1）人物：展现人物性格特点，突出人物品质和思想；（2）环境：烘托气氛，表达思想感情。7.概括内容：谁做了什么，结果如何。8.表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。9.事物特点：通过结构和连接词分析，找出事物的特点。小学语文答题技巧：1.句子作用：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文等。2.修辞手法作用：生动形象、强调语气、引起注意和思考等。3.句子含义解答：揭示比喻、对比、借代、象征等表现方法所指的对象，联系上下文挖掘深层含义。4.词语换替：动词、形容词不能换，副词需考虑表达的情况。5.词序调换：根据公式确定主题和要素，调换词序需要符合语言表达的逻辑和语法规则。6.删除错误段落并改写，使文章更加流畅和准确。修正后：六、段意的归纳1.记叙文：清楚回答时间、地点和人物做了什么事。格式：（时间+地点）+人物+事情。2.说明文：清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。3.议论文：清楚回答议论的问题是什么，作者的观点是什么。格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。语文答题公式及常见修辞方法一、修辞格与体会文章表达1.找出佳句在文章中的位置和地位。2.公式：①比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。②拟人：采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感和性格来写，形象生动（或栩栩如生，逼真）地表现了作者对……的感情。③夸张：采用了夸张的修辞手法，形象地描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式表达了作者……的感情，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：采用了排比的修辞手法，形象地描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：采用了对偶的修辞手法，形象地描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1.找出插叙的语段的位置和与全文的联系。2.公式：采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。三、归纳文章的中心公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。四、描写手法的作用1.找出描写手法在语段中的位置和目的。2.明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用是显示人物的性格特征。②语言描写的主要作用是表露人物感情，提示了人物内心世界。③动作（细节）描写的主要作用是显示人物的精神面貌和性格。特征可以使人物栩栩如生，尤其是心理描写更能展现人物的精神世界。外貌、语言、动作和心理等方面的描写都可以生动地表现人物的内心世界。环境描写在文中起到了烘托人物性格和品质的作用。通过描写景物，结合人物心理活动，可以表现人物的性格和精神。同时，景物描写还可以反映情景，为全文定下感情基调。在仿写句子时，需要先数清例句的字数，弄清修辞手法，并读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。探究题需要分析所给的语段或图表数据变化情况，得出结论，并提出个人看法。概括题需要找出材料的共性或每则材料的重点，并用一句话表达。写信时需要注意书信格式，并用简明的文字写明事实，最后表示祝愿和希望等内容。在诗文佳句赏欣中，可以从词语运用、修辞格和诗文整句的思想性来赏析。结合语境说加点词语在文中的特殊含义时，需要先解释词语的本义，再描写它在文中的特殊含义。前后照应是指在文中前后文段之间存在联系，可以通过对比、对话、暗示等方式实现。1.(1)时间范围(5)地点范围(6)时间范围2.(2)人物范围(7)人物范围(8)人物范围3.(3)主题范围4.(4)主题范围5.(9)主题范围6.(10)时间范围7.(11)主题范围8.(12)时间范围9.(13)时间范围练毛笔字这件事教育了我，让我认识到限制对于写作的重要性。其中，限制中心、时间、地点、叙事、写人、写人物关系都是常见的题目类型。在写作时，关键词对于表现文章中心思想起着重要作用。比如，《他家富起来了》、《我和同桌比手劲》、《妈妈教我洗衣服》、《这件事做对了》、《他的心灵美》等题目都包含了关键词，需要通过选材来表达中心思想。在选材时，要注意围绕中心选择与中心相关的材料，选择熟悉的有意义的材料，力求新颖吸引人，但也不能编造奇巧的材料。练习一：在半命题中选择题材，如“我学会了什么”、“我喜欢的事情”、“难忘的经历”、“快乐的事情”、“真有趣的事情”、“教育了我的事情”等，然后选一题进行作文。练习二：根据芳芳的十个事例，分别以《热爱劳动的芳芳》和《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。练习三：以《老师来到我家》为题，先列出写作提纲，包括来的是哪位老师、来的原因、说了些什么、我的态度和心情等，然后写成文，紧扣中心，取材新颖。练习四：在记叙事情或活动时，要将事情或活动写具体。准备充足材料，对要写的事情作认真的回忆，重点写好一些重要的场面或过程，将其写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象。块黑痣来突出她的独特之处，同时也反映了她的美丽和温柔。第二，写人物的外貌要具体、生动，不要泛泛而谈。如：他的眼睛很大，眼神很深邃，这样的描写太过笼统，不够具体。应该写出他的眼睛的颜色、眉毛的形状等细节。第三，写人物的外貌要与人物的性格特征相符合。如：一个温柔的女孩子不应该长得凶神恶煞，这样就不符合她的性格特征了。二、人物行动描写，就是对人物的动作、姿态等方面的描写。写人物的行动要注意以下几点：第一，写人物的行动要具体，不要泛泛而谈。如：他走路很快，这样的描写太过笼统，不够具体。应该写出他的步伐、姿态等细节。第二，写人物的行动要与人物的性格特征相符合。如：一个慢条斯理的人不应该行动鲁莽，这样就不符合他的性格特征了。第三，写人物的行动要反映人物的思想和情感。如：他跑得很快，这样的描写虽然具体，但没有反映出他内心的紧张和激动。三、人物语言描写，就是对人物的言语、语气等方面的描写。写人物的语言要注意以下几点：第一，写人物的语言要具体，不要泛泛而谈。如：他说话很好听，这样的描写太过笼统，不够具体。应该写出他的语气、语调等细节。第二，写人物的语言要与人物的性格特征相符合。如：一个豪爽的人不应该说话拐弯抹角，这样就不符合他的性格特征了。第三，写人物的语言要反映人物的思想和情感。如：他说话时语气很平静，这样的描写虽然具体，但没有反映出他内心的激动和紧张。四、人物心理描写，就是对人物内心的思想、情感等方面的描写。写人物的心理要注意以下几点：第一，写人物的心理要具体，不要泛泛而谈。如：他很高兴，这样的描写太过笼统，不够具体。应该写出他内心的变化、情感的波动等细节。第二，写人物的心理要与人物的性格特征相符合。如：一个胆小的人不应该内心充满勇气，这样就不符合他的性格特征了。第三，写人物的心理要反映人物的思想和情感。如：他内心充满了愧疚和懊悔，这样的描写反映了他内心的情感和思想。对方球门。他突然一脚抽射，皮球直飞入网，场上观众爆发出一阵欢呼声。徐新同学高举双臂，露出得意的笑容，向观众挥手致意。这段话按照动作的先后顺序叙述了徐新踢球的三个环节：带球、射门、庆祝。描写徐新踢球的动词有：生风、左闪右躲、直奔、抽射、高举双臂、露出得意的笑容、向观众挥手致意。这些动词生动地表现了徐新踢球时的动作和心理活动，增强了文章的表现力。1.对方球门。徐新突然冲过去，一个队员阻拦，他右脚轻点球，停下，左脚轻轻一拨，晃过对方，然后飞起一脚，小足球飞进对方球门。2.“555和555的对话”A:“你知道吗，我今天考试又挂科了。”B:“啊？你怎么每次都考不过啊？”A:“我也不知道，可能是太紧张了吧。”B:“那你下次考试怎么办？”A:“我想去报一个辅导班，希望能有所提高。”B:“那是个好主意，加油啊！”3.读下面一段话，用波浪线划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。这段话中的动作词语有“蹲在、抱、喂、捋、贴”，这些动作反映了人物对小兔子的