人教版二年级语文上册《称赞》教案及教学反思_第1页
人教版二年级语文上册《称赞》教案及教学反思_第2页
人教版二年级语文上册《称赞》教案及教学反思_第3页
人教版二年级语文上册《称赞》教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版二年级语文上册《称赞》教案及教学反思第一部分：教案一、教学目标了解“称赞”的概念理解“称赞”给人以力量和鼓励的作用学会简单地称赞他人，增强沟通能力和情商二、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握“称赞”的定义和方法教学难点：帮助学生在课堂上学会简单地称赞他人三、教学准备课本原文活动材料：纸条、笔评价标准：能够在课堂上称赞同学，语言表达准确、得体、热情四、教学过程1、导入新课教师用问题导入：“你们知道什么是‘称赞’吗？”让学生自己阐述对“称赞”的理解，补充相关知识，使他们感兴趣。2、感受原文请学生跟读语文课本上《称赞》一课的原文，重要篇章的语句可以重复几次。教师可以通过以下问题开展探究你听完这段话有何感觉？这段话有哪些词语让你觉得很好，很鼓舞人心？当我们听到别人的称赞时，对我们自己有哪些正面的影响？3、了解“称赞”的渐进方案让学生自己试着想一想，如果要向别人说称赞的话语，应该如何表达？然后请学生用心中的言语和想法写出一至两句称赞的话语。每名学生在自己的纸条上写下称赞他人的话语。例子：你的笑容很灿烂，很让人欣慰。你擅长跳绳，每次我们都能看到你的精彩表演。你对待人很和蔼可亲，是个好朋友。4、互相感受与互相表扬老师组织学生互相传递纸条，让他们看到别人称赞的话语，学生可以简单回应。让学生分享一下，他们的感受展示他们那写下的称赞语。5、运用所学言语，互相称赞让学生花五分钟时间运用自己所学的称赞语，找一个自己喜欢或感激的人称赞一番，然后同桌介绍称赞的过程。6、课堂小结带领学生回顾本课要点，简单评价他们的活动表现，鼓励他们再多多表扬，多多感受生活中的善良和美好。五、课后作业每名学生可以在家用另一种方式向亲友或其他人进行称赞。他们可以选择自己写下称赞的话语，也可以口语表达。第二部分：教学反思本次《称赞》一课的教学有以下几个亮点：一、开放的教学方式本课采用了自由发挥的教学方式，鼓励学生自己思考和表达。这种方式能够更好地激发学生们的兴趣，使他们更积极地参与互动。二、实践教学和实力加强结合此次授课既注重学习理论知识，也重视实践教学。让学生通过实际的过程去体验“称赞”带来的积极影响，更好地加深了他们的理解。三、评价标准清晰明确在评价方面，老师为学生制定了简单明确的评价标准，让学生能够清楚地得知如何自我评价和分类。四、教学方式方法简单易行本次授课的教学方式和方法简单易行，让学生能够快速掌握所学内容。同时，也更加贴近学生生活实际，能够帮助学生在日常生活中更好地交往和表达。在教学中可能会存在的问题：可能会存在学生参与度不高的情况，这需要老师不断创新和变化教学方式和方法。有一些学生的语言表达能力还不够敏捷，想表达的言语无法完全表达他们内心的想法。在这方面，老师除了要关心学生，了解学生的情况，还需要为每名学生特别制定针对性的教学计划。总体来说，本次《称赞》一课的教学效果还是比较好的，很多学生在教学中积极

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论