小学英语新课标考试试题

小学英语新课标考试试题

(共40分)1．新课程的“三维”课程目标是指“知识、能力、素养”的统一培养。2．新课程的最高宗旨和核心理念是“以人为本”。3．新课程倡导的学习方式是“探究式学习”。4.英语课程改革的重点就是要改变“应试导向”，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导“任务型教学”，发展“综合语言运用能力”，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。5．教材改革应有利于引导学生利用已有的和新获得的知识，主动探索知识的深度和广度。6、《标准》（GB/T21071-2007），将课程目标设定为六个级别并以学生具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的全面性、连续性和可操作性。7、学生是英语课程的出发点和归宿。8、新课程倡导的教学模式，让学生在教师的指导下，通过任务设计、合作学习和评价反馈等方式，实现任务的目标，感受成功。9、基础教育阶段英语课程的总体目标是综合语言运用能力的形成建立在学生语言能力、语言知识和语言情感等素养整体发展的基础上。语言能力和语言知识是综合语言运用能力的基础，语言情感是得体运用语言的保证。学习策略是影响学生学习和发展的重要因素，是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。10.综合语言运用能力中，情感态度包括动机兴趣，自信意志，爱国意识，国际视野。学习策略包括认知策略，交际策略，资源策略。语言技能包括听说读写。语言知识包括语音，词汇，语法，语用，话题。文化意识包括文化知识，跨文化交际，文化意识和能力。二、判断题(共10分)1．教师只是课程的传递者和执行者。（错）2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（对）3．生活经验也是知识的重要组成部分。（对）4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（对）5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（对）三、简答题(共20分)1、基础教育阶段英语课程的任务是培养学生的综合语言运用能力，包括语言能力、语言知识和语言情感等素养的整体发展。2．新课改中要求教师角色应当从传授知识者转变为学生学习的引导者和协助者，注重激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的自主学习和合作学习能力的发展。3、课标的基本理念是“以人为本”，注重学生的全面发展和个性发展，倡导探究式学习和任务型教学，强调过程与方法，注重综合素质的培养。4．在新课程理念下，教材应当注重学生的学习兴趣和需求，贴近学生的生活实际和认知水平，体现任务型教学和探究式学习的理念，促进学生的综合语言运用能力的发展。四、问答题(共30分)1.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意任务的真实性、情境性和启发性，任务的目标要明确、具体和可行，任务的过程要有明确的步骤和方法，任务的评价要注重过程和结果的评价，任务的反馈要及时和有效。2.英语教学评价的基本理念是“以学生为中心”，发展方向是从单一的笔试评价向多元化的综合评价发展，注重学生的语言运用能力和综合素质的发展，强调评价的公正性、客观性和科学性。在英语教学评价时，教师应注意评价的目的、内容和形式的选择，评价的方法和标准的制定，评价的过程和结果的反馈。1.知识、技能、过程、方法、情感态度和价值观是教育中的重要因素。2.教育的目标应该是学生的全面发展。3.自主学习、合作学习和探究学习是有效的学习方式。4.英语课程应该注重学生的综合语言运用能力，采用任务型教学方法，注重体验、实践、参与、合作和交流。5.知识、生活经验、发生和发展是教育中的重要内容。6.教育应该具有整体性、灵活性和开放性，培养学生能够做某些事情的能力。7.教育的目标应该是学生的全面发展。8.任务型教学方法可以帮助学生感知、体验、实践、参与和合作。9.学生在学习中需要掌握语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。10.学生需要具备合作精神、认知策略、调控策略、文化知识和文化理解。二、判断题错、错、对、错、对三、简答题1.教育中的重要因素有哪些？知识、技能、过程、