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小学语文六年级上册《草原》教学设计(部编版)

【教材分析】本课是一篇精读课文，讲述了老舍先生第一次访问内蒙古草原时所见所闻，以及蒙古族同胞热情欢迎的情景。【学情分析】由于学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，因此在教学中需要注重情景交融，使用多媒体课件等声像资料来帮助学生更好地理解和感受课文。同时，也需要引导学生更深入地体会重点语句及修辞手法的表达效果。【教学目标】1.学会9个生字，巩固草原、线条、柔美等词语。背诵课文一、二自然段。2.通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。同时受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，并初步感悟作者的表达方法。【教学重难点】通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、音乐铺垫，孕育情感1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在脑海中想象草原的景象。出示课题。2.引导学生联系生活实际及见闻，说说草原的美丽景象，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟，整体感知1.自读课文，要求正确流利。找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。2.汇报交流，共同感悟。课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你的感受，与大家分享。3.内容归纳，整体感知。三、分层朗读，感悟美景1.找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。2.引导学生说说草原的自然风光给作者留下

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