创造性思维方法

创造性思维方法篇一：创新思维的八个方法

创新思维的八个方法

世纪之交，在科学技术不断开展、商品消费不断繁荣的新时代，据一些

经济发崐达国家的销售专家预测，到本世纪末，随着科技的加速进步，如今的８０％－９０崐％的产品将被降低档次销售，或被迫廉价抛售，或被迫彻底淘汰，为更加高档时新崐、功能多样的产品所取代。这就需要打破传统的思维形式，进展产品创新思维，这里简介八法，以资借鉴。

１、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度考虑产崐品开发，把市场最终目的和为产品研究的出发点，沿着为实现将来而考虑如今，为崐到达终点而把握起点的思路。

２、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。

３、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进展跟踪调查之后，进展综合、分析崐和考虑，从中发现将来产品的开发创新。

４、替代思维。一种产品在消费理论中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。

５、物极思维。有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的间隔处，受反作用力越大，返回间隔就越远。崐物理学家称此为“物极原理〞。

６、发散思维。就是从某一研究和考虑对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在比照联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有２００吨废料难以处理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进展分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药，都与名扬天下的“自由女神〞相联络。这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种非常俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。

７、否认思维。“否认是创新之母。否认自己的过去，意味着创造更好的将来。产品创新也是这样。

８、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。创意思维常用练习方法

意思维常用练习方法

激发员工的创意思维，不仅通过常规的培训完成，也可以经常地在会议中采用。事实上，下面罗列的很多方法很简单，需要时间也可长可短。企业的管理者只要能掌握其中精华，定能大大进步公司的竞争力。

以下是常用练习方法的简介〔乐思创新思维中心开设有创新思维培训班，详情见学习培训栏〕

一、脑力激荡法〔brainstorming〕

脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由osborn早于1937年所倡导，此法强调集体考虑的方法，着重互相激发考虑，鼓励参加者于指定时间内，设想出大量

的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进展，但也可于个人考虑问题和探究解决方法时，运用此法激发考虑。该法的根本原理是：只专心提出设想而不加以评价；不局限考虑的空间，鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原那么，在团体中激发参加者的创意。

二、检核表法〔checklistmethod〕

检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进展检查，以防止有所遗漏。此法可用来训练员工考虑周密，及有助设想出新的意念。

三、六六讨论法〔phillips66technique〕

六六讨论法是以脑力激荡法作根底的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进展六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

四、心智图法〔mindｍapping〕

是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的考虑方法，也可说是一种观念图像化的考虑策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图〔mindmap〕。构造上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反响，从而得以发挥全脑考虑的多元化功能。

五、三三两两讨论法

此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

六、逆向考虑法

是可获得创造性设想的一种考虑方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍进步了。

七、分合法〔synectics〕

gordon于1961年在?分合法：创造才能的开展〔synectics:thedevelopmentofcreativity〕?一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不一样亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/相貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助考虑者分析问题以产生各种不同的观点。

八、曼陀罗法

曼陀罗法是一种有助扩散性思维的考虑策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进展考虑。

九、希望点列举法

这是一种不断的提出“希望〞、“怎样才能更好〞等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法

这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法

这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

十二、创意解难法

美国学者parnes〔1967〕提出“创意解难〞〔creativeproblemsolving〕的教学形式，是开展自osborn所倡导的脑力激荡法及其它考虑策略，此形式重点在于解决问题的过程

中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。

十三、七何检讨法〔5w2h检讨法〕

是“六何检讨法〞的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5w，是指：为何〔why〕、何事〔what〕、何人〔who〕、何时〔when〕、何地〔where〕；2h指：如何〔how〕、何价〔howmuch〕。

十四、目录法

比拟正统的名称是“强迫关联法〞，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在考虑的主题联络起来，从中得到设想。十五、属性列举法〔attributelistingtechnique〕

是由crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的设想。

教你几种创新思维方式

教你几种创新思维方式

近代的客机把稳定翼安装在靠近机头处，螺旋桨放置在机尾用以推动尖端悬浮系统的流线型机身，既增加飞行速度，又可以排除失速和旋冲，进步飞行的平安性。假设对螺旋桨和稳定翼的位置重新组合，即把螺旋桨放置机身顶部，稳定翼安装在机尾，那么变成直升飞机的构造了。这种通过重新组合事物的构造或事物形成的操作程序，从而产生新成果的思维方式类型就叫做重组型。

重组从性质上说是一种创造、创造活动。著名科学家爱因斯坦曾经说过：组合〔重组〕是创造性思维的本质特征。重组又是当今社会创造、创造的主要方式。

调整和择优是重组型的两条思维原那么。

调整：事物的性质和功能是由构造决定的。要改变事物的现状，唯有打破原先的格局，重新考虑其构造的组合，使之形成新的性质和功能，以满足新形势开展的需要或人们的新需求。

择优：在考虑调整的过程中，往往会出现多个方案，经过反复权衡利弊和可行性论证后，从中选择出一个最优的方案。所谓最优方案就是在最大程度上满足新形势开展需要的或人们新需求的方案。

重组型有两种思维形式：

构造重组形式构造包括数量、形状、材料等等。对它们进展重组就是构造重组形式。程序重组形式如把原先的操作程序1、2、3、4、5改为1、3、5、2、4甚至5、4、3、2、1……

用创造学之父、美国人奥斯本的名字命名的奥斯本检核表法就是上述两种重组形式的集中表达。奥斯本检核表法又称设问法，即以提问的方式从9个角度对现有产品或创造创造物的材料、颜色、气味、声音、形状及其大小、轻重、粗细、上下、左右或前后等构造或顺序进展重组而形成的创造方法。

我国研究者许立言和张福奎提出了如下“12个聪明方法〞，进一步完善和开展了奥斯本检核表法。

加一加能在这件东西上添加些什么吗？

减一减可在这件东西上减掉些什么吗？

扩一扩把这件东西扩展会怎样？

缩一缩让这件东西缩小会怎样？

变一变改变一下形状、颜色、声音、气味会怎样？改变一下次序会怎样？

改一改这件东西存在什么缺点需要改良？

联一联

学一学

代一代

搬一搬把某些东西或事物联络起来能到达什么目的？模拟其它事物的构造会有什么结果？学习它的原理、技术又有什么结果？有什么东西能代替另一些东西？把这些东西搬到别的地方，能有其它用处吗？

反一反一件东西、事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果？定一定为解决某问题或改良某东西，需要规定些什么吗？

篇二：创造性思维方法答案答案

【第一章】

1【单项选择题】(5分)创造的根底是〔C〕

A.智能因素

B.非智能因素

C.知识

D.精神人格

2【单项选择题】(5分)创造是指人们首创或改良某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，以下属于第二创造性的是〔C〕。

A.爱因斯坦的相对论

B.勾股定理

C.LED显示屏

D.四大创造

3【单项选择题】(5分)人类社会在我们的不断创造中快速开展，那么我们不断实现各种打破性的创造的根本动因是〔B〕。A.创造性动机

B.创造性需求

C.创造性行为

D.创造性目的

4【单项选择题】(5分)创新方法的三阶段不包括〔D〕。

A.尝试法

B.试错法

C.头脑风暴法

D.疑问法

5【多项选择题】(5分)赫曼全脑模型包括〔ABCD〕思维类型。

A.逻辑型

B.空想型

C.表现型

D.纪律型

【第二章】

1【单项选择题】(5分)美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差异，并不在于知识和经历，而在于〔B〕。

A.人脉

B.思维方式

C.个人素质

D.才能

2【单项选择题】(5分)爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的方法，这突出表达了创造性思维的〔D〕特征。

A.内容上的综合性

B.视角上的灵敏性

C.对传统的打破性

D.程序上的非逻辑性

3【单项选择题】(5分)在学习时，虽然也遇到过略微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况

下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深化考虑，导致解题失误。这属于〔C〕思维定式。

A.权威型

B.习惯型

C.直线型

D.从众型

4【单项选择题】(5分)有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于〔C〕思维定势。

A.从众型

B.习惯型

C.偏执型

D.局限型

5【多项选择题】(5分)创新思维的特征主要有〔ABCDE〕。

A.对传统的打破性

B.程序上的非逻辑性

C.思路上的新颖性

D.视角上的灵敏性

E.内容上的综合性

【第三章】

1【单项选择题】(5分)“新西兰动物园游客进笼“示众〞狮群好奇围观。〞运用的是〔C〕思维。

A.横向

B.发散

C.逆向

D.纵向

2【单项选择题】(5分)狐狸用了很多方法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是

〔B〕思维。

A.横向

B.收敛

C.发散

D.纵向

3【单项选择题】(5分)作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，〔B〕更有利于人们思维的广阔性、开放性。

A.收敛思维

B.发散思维

4【单项选择题】(5分)在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去考虑，利用的理论对实测数据进展分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是

〔C〕思维。

A.逆向

B.横向

C.正向

D.纵向

5【单项选择题】(5分)田忌赛马中“今以君之下驷与彼之上驷，取君之上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷〞，终使田忌三局两胜，得金五千。此妙招利用的是〔A〕。

A.横向思维

B.纵向思维

C.正向思维

D.逆向思维

【第四章】1【单项选择题】(5分)做梦、走神等属于〔A〕想象。

A.无意

B.有意

C.创造性

D.梦想

2【单项选择题】(5分)由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联络的事物的思维活动是〔C〕联想。

A.相似

B.对称

C.相关

D.类比

3【单项选择题】(5分)18世纪著名科幻作家凡尔纳写出了104部科幻小说，书中写到的直升机、导弹、电视台等在20世纪都已实现。凡尔纳梦想的事物70%如今已成为现实，这足以证明〔B〕是科学创造的前导。

A.形象思维

B.想象思维

C.联想思维

D.灵感思维

4【单项选择题】(5分)〔B〕是定义灵感思维的必要特征。

A.突发性

B.独创性

C.跳跃性

5【单项选择题】(5分)在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等是〔A〕的结果。

A.形象思维

B.想象思维

C.灵感思维

【第五章】1【单项选择题】(5分)在使用头脑风暴法时，以下哪些行为违犯了延迟批判这一原那么。〔D〕

A.反对

B.支持

C.质疑

D.以上全部违犯

2【单项选择题】(5分)让与会者的心情像是单独外出漫步时一样，想到什么就说什么。表达了头脑风暴法的〔B〕规那么。

A.鼓励巧妙地利用并改善别人的设想

B.欢送各种离奇的假想

C.追求设想的数量

D.不做任何有关缺点的评价

3【单项选择题】(5分)头脑风暴法是由美国创造学家〔B〕于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。

A.托兰斯

B.奥斯本

C.克劳福德

D.阿奇舒勒

4【单项选择题】(5分)越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法根本规那么中的〔B〕。

A.延迟判断

B.数量产生质量

C.鼓励巧妙地利用并改善别人的设想

D.欢送各种离奇的假想

5【多项选择题】(5分)头脑风暴法必须遵循的根本规那么包括〔ABCD〕。

A.不做任何有关缺点的评价

B.欢送各种离奇的假想

C.追求设想的数量

D.鼓励巧妙地利用并改善别人的设想

【第六章】1【单项选择题】(5分)下面哪些不是问题与创新之间的关系〔A〕。

A.问题对创新毫无作用

B.创造始于问题

C.问题是创新之母X

D.问题导致创新的时机X

2【单项选择题】(5分)受石油工业中用小机器人来探测管道破绽做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，如：胃镜、肠镜等。这属于奥斯本检核表中的〔A〕方面。

A.能否借用

B.能否交换

C.能否变大

D.能否缩小

3【单项选择题】(5分)亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，创造了滚珠轴承，这一形状的改变，大大进步了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的〔A〕方面。

A.能否改变

B.能否缩小

C.能否变大

D.能否借用

4【单项选择题】(5分)在解决某一问题，改良某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能承受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的〔B〕。

A.改一改

B.定一定

C.搬一搬

D.反一反

5【单项选择题】(5分)江南春在电梯即将封闭时看到电梯门口舒淇的海报，联想到电梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富。这是和田十二表法中的〔C〕。

A.改一改

B.搬一搬

C.联一联

D.定一定

【第七章】

1【单项选择题】(5分)列举型创新方法是一种详细运用〔C〕来抑制思维定势的创新方法。

A.组合创新

B.批判思维

C.发散思维

D.形象思维

2【单项选择题】(5分)床和沙发组合成的沙发床、镜子和柜子组合成的带穿衣镜的柜子、床和箱子组合成的床底可兼做储物柜的组合床等，这些创造创造使用了〔D〕的方法。

A.希望点举例法

B.属性举例法

C.缺点举例法

D.成对举例法

3【多项选择题】(5分)按照所列举对象的不同，列举法可以分为〔ABCDE〕。

A.属性列举法

B.缺点列举法

C.希望点列举法

D.成对列举法

E.综合列举法

4【多项选择题】(5分)属性列举法主要从〔ABCD〕方面进展。

A.名词属性

B.形容词属性

C.动词属性

D.量词属性

5【多项选择题】(5分)列举法的引申方法包括〔ABCD〕。

A.缺点列举法

B.希望点列举法

C.成对列举法

D.综合列举法

篇三：创造性思维与创新方法心得

创造性思维与创新方法

题目：创造性思维与创新方法课程总结学院：管理学院

专业：档案学

班级：档案BG141姓名：李瑞冬

学号：6111114105

时间：2022年12月1日指导教师：杨志强

创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。详细的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物开展的规律，对事物的整体或其中的某些局部进展变革，从而使其得以更新与开展的活动。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与开展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。

人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的机密，其最大特点就是可以创新，即设想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。

对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新才能就会大大进步。

我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因此必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。

“头脑就是资源〞。在经济领域，市场经济正在蓬勃开展，市场竞争日趋剧烈，而且竞争的规那么已经浸透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除方案经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座珍贵资源。

“不断淘汰自己〞。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经历已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。

做世界公民〞。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在考虑问题的时候必须站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。

通过这学期对创新思维课程的学习，在这样一个新的时代，每位有志之士都应该建立一种新的个人开展理念：有智慧者事竟成！

我理解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去考虑、发现问题这样一个过程。只有当你理解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要〞。有一个公式：创造力=人×〔信息+知识〕，所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。

学习也需要结合创新，。黑格尔说过：“世界上任何伟大的事业都不可能成功〞，所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。假设一个学生仅仅记住了数学的各种定理