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文档简介

月光启蒙执教：刘春徐州市教育教学研究室同学们提出的问题：

1.课文为什么用“月光启蒙”作为题目？2.“音韵”没有香味，为什么用“芳香”来形容呢？“嗓音”没有味道，为什么说“甜甜的嗓音”呢？

3.为什么说“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”呢？4.作者是怀着怎样的情感写这篇文章的？文中提到的“诗歌的王国”是什么样子的？

学习活动一

1.自主阅读：默读课文1至5自然段，思考：母亲吟唱的歌谣有着怎样的魅力？给作者带来什么启蒙？圈画关键词句，简单批注。2.组内交流：每位成员都发言，轻声有序认真听。月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。小练习：1.别看我眼睛近视，我的()可不近视。2.蜜蜂是在酿造蜜，又是在()生活。

小练习：1.别看我眼睛近视，我的(心)可不近视。2.蜜蜂是在酿造蜜，又是在(酿造)生活。

学习活动二

用自己喜爱的方式，自由朗读7至9自然段，想一想，童谣有什么特点，又给孙友田带来怎样的启蒙？

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

学习活动三想一想作者为什么用“月光启蒙”作为题目？轻声朗读下面的片段，你一定会有所发现和感悟。

①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。②母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。

③此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

④她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

作业：1.用完整的一段话写出对“月光启蒙”这一题

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